拓空間 轉觀念 促發(fā)展

摘要：為了更好地實現(xiàn)學校、家庭、社區(qū)教育的有效銜接，我以“學校、家庭、社區(qū)德育教育活動模式的研究”為課題，在學校開創(chuàng)一定的空間，請家長走進學校，參加學?；顒樱犎〗處熣n堂教學，為學校教育管理出謀劃策，以期形成家校教育的合力，為未成年學生的健康成長共創(chuàng)良好的環(huán)境。

關鍵詞：開創(chuàng)；學校空間；家長；參與；教育活動；促進；教育接軌

渭源縣中心實驗小學是一所成立兩年之久的縣城區(qū)新學校，教學樓、綜合樓的裝備基本屬全縣一流。電教室、圖書閱覽室、計算機室、音樂室、舞蹈室等功能室一應俱全。學校55名教師中三分之二是從農(nóng)村各學區(qū)招考進入的年輕教師，學生也是從農(nóng)村各學區(qū)轉入的學生。學校689名學生中只有230名是學校周圍村社的學生，其余全是校外寄宿生。這些寄宿生大多數(shù)由爺爺奶奶照顧，只有少數(shù)由父親或母親在縣城打工，兼顧他們上學。據(jù)了解，這些學生并不都是因為條件富裕而到縣城上學，有一部分是迫于家長在外打工而不得不借宿學校。這樣的家庭情況很難使家庭教育與學校教育相融合，加上很多學生在進入學校之前接受過不同程度的教育，所以學生素質層次不齊。為了提高學校教育的有效性，促進家校教育接軌，我們努力從家長入手，為家長創(chuàng)造了一定的參與學校教育的空間，在展示學校教育特色和方法的同時，讓家長了解這些特點和方法，不斷促進學校、家庭、社區(qū)教育的結合，為創(chuàng)建德育教育網(wǎng)和培養(yǎng)高素質的小學生打好基礎。下面就家校結合教育模式來談幾點感受。

一、改變學生的習慣，以此帶動家長的轉變

建校之初，學生從各個學區(qū)招入，學習習慣、生活習慣各不相同，但總體都不盡人意，亂扔紙屑，在校園內(nèi)亂喊亂叫、亂踏亂踩的現(xiàn)象處處皆是。我們?nèi)＝處熆丛谘劾?，急在心里，于是我們商量從改變學生的語言習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣入手，讓每位學生懂得做一名文明的小學生。學校經(jīng)過研究制定了《中心實驗小學學生在校一日常規(guī)》，要求各班嚴格按照《常規(guī)》要求學生，并將《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》貫穿于平時的教育教學活動中，通過班會課、晨會、升國旗儀式、值周檢查評比等活動，在半學期之內(nèi)迅速改變了學生在校的不良行為。據(jù)家長反映，學生在縣城上學后知道講究衛(wèi)生、喜歡干凈了。我們聽了很高興，因為家長看到孩子的變化一定會在內(nèi)心受到觸動，會跟著孩子的變化而變化。記得第一次家長來學校的時候他們還在校園內(nèi)亂扔煙頭、說話隨意，而第二次開家長會時家長的精神面貌已有所改變，亂扔煙頭的現(xiàn)象減少了。這就說明，家長看到孩子可喜的變化后也在努力地改變自己，他們也要與學校大環(huán)境融為一體。

二、利用家長會教育家長

學校每學期要召開大小三次以上的家長會，有全校性的，有分年級的，也有家長代表參加的。通過在家長會上宣傳《義務教育法》《教育法》《教師法》等教育法規(guī)，解讀《國家中長期教育改革和規(guī)劃綱要》，讓家長一點點懂得國家的教育政策。學校通過做學校工作報告及普及學校德育教育計劃、策略等，讓家長明白教育是依照國家的法律政策進行的，是依據(jù)科學發(fā)展觀開展的，是結合學生成長規(guī)律設計的，而不是盲目的。這樣，家長們會不自覺地跟著學校教育的方向走，懂得配合學校教育，懂得依法教育孩子，懂得根據(jù)學生特點教育孩子，有效鞏固了學校的教育成果。

每次家長會上，學校、教師都會以不同的方式為家長講課，講德育教育課，講對學生的細節(jié)要求，講如何輔導學生的作業(yè)，講如何讓學生明白孝敬老人是一種美德，講科學的學習方法，講文明習慣的養(yǎng)成，講愛護公共設施，講同學之間的團結友愛……家長們感慨到：“我們只知道讓孩子吃飽，送他們上學，至于家務活、講衛(wèi)生、孝敬老人等都沒要求，只要他們學習好就行了。我們只看他們考了多少分?，F(xiàn)在通過與學校、老師的交流我們懂得了學生要全面發(fā)展，懂得了學生要養(yǎng)成好習慣、有良好的道德品質才是最重要的，而且好的生活習慣還能促進學生的學習。”

三、邀請家長參與學校實踐活動，將思想內(nèi)化

讓家長轉變觀念，光靠說是不夠的。為了讓廣大家長親身感受學校教育讓學生發(fā)生的轉變，我們邀請家長參加各類實踐活動，讓他們在活動中受到啟發(fā)，得到感化。清明節(jié)前夕，學校開展“感念先烈，珍惜美好生活，刻苦學習”的主題大隊會，我們邀請各班的家長代表參加活動。當家長們聽到孩子深情的朗誦與歌唱及發(fā)自肺腑的感言，看到他們優(yōu)美的舞蹈時，家長的眼角閃爍著淚花。從家長專注的神情我知道他們受到了感染，內(nèi)心有了觸動。回去后他們或許要夸獎孩子，或許要鼓勵孩子，不論怎樣，說明他們跟著學校教育的步伐在慢慢進步。

“六一”兒童節(jié)，當彩旗飄飄、鑼鼓喧天、花兒舞動的時候，家長們又聚于校園中，觀看師生排練的節(jié)目。他們跟我們一起過節(jié)，跟我們一起開心，一起激動，一起感受新時期少年兒童的精神風貌?？吹阶约旱暮⒆哟虬绲闷亮粒谔?、唱歌、表演武術、彈奏電子琴時，他們眼角散開的皺紋表明了內(nèi)心的歡喜與自豪。很多家長還主動幫助教師抬桌凳、為學生化妝，體現(xiàn)出了他們對學校工作的贊成與支持。

“國慶節(jié)”前夕，學校舉行主題為“歌唱祖國，弘揚民族精神”師生歌詠比賽，我們邀請家長代表參加，每班至少10人，全校近200名家長參加活動。在學生激情的演唱中，家長們也感受著歌唱祖國的豪情，領悟到了發(fā)奮圖強，為民族的發(fā)展、為祖國的富強而努力學習的壯志，他們也沉浸在了歌唱祖國的幸福之中。他們同時還想到了國家對他們的關懷與愛，曾有家長在一次主題隊會上表態(tài)說一定珍惜國家、黨、學校給他們的關愛和幫助，以后一定好好配合學校，教育好自己的孩子，讓其長大成為對社會、對國家有用的人。

此外，我們還邀請各班家長參與課堂教學的聽課、評課活動。每學期學校都組織一次請家長走進課堂的活動，讓家長參加自己孩子所在班級的課堂教學，聽教師說課，課后和教師一起評課，家長也能盡自己所能表達對這堂課的看法。在這個過程中，家長體會的是教師的教法、學生的學法，以及教師和學生、學生和學生之間的合作與交流，這樣無形中讓他們感受的是一種團結的、積極向上的學習氛圍。家長雖然感到拘束，但也很樂意參加這樣的活動，因為他們在聽課、評課中也懂得了人與人之間的團結協(xié)作、合作交流很重要。

四、正確面對學生問題，端正家長思想，轉變家長觀念

近年來，一些家長思想出現(xiàn)了偏差，尤其是農(nóng)村家長，他們生活困難、觀念落后，在提倡以人為本，尊重學生人格、尊嚴等方面呼吁越來越強烈的社會現(xiàn)狀下，他們不能正確面對學生的問題。因此，當學生出現(xiàn)問題時，學校會請家長來參加校委會議討論，讓家長明白教育孩子要以法律說話、以事實說話。

我們不但要改變學生的思想，還肩負著教育家長的職責。我們的家長如果不轉變觀念，將會培養(yǎng)出怎樣的孩子，孩子的啟蒙教育將處于一個什么樣的階段？這是我們作為教育者不得不思考的問題。因此，我們要努力在學校創(chuàng)造一定的開放空間，讓家長走進來，充分了解學校教育，當他們認識到學校教育是教孩子向正確的、美好的方向發(fā)展，讓孩子成為一個對社會、對家人、對他人有用的人時，相信他們也會認同并跟著學校教育的步伐不斷前進。

雖然我們在家校教育接軌方面做了一定的努力，但這些僅僅是起步階段，今后我們會繼續(xù)沿著開放學?？臻g、拓寬家校結合區(qū)域、共創(chuàng)教育合力的方向探索新方法、尋找新思路，為學生的健康成長而努力，為開拓學生的健康成長的良好環(huán)境而努力。

作者簡介：

邊雪燕，女，1974年2月出生，1993年7月畢業(yè)于臨洮師范，通過自學考試取得漢語言文學本科學歷?，F(xiàn)任渭源縣中心實驗小學校長，小學高級教師。曾榮獲縣級優(yōu)秀教師、省、市青年教學能手、課改實驗先進個人、好家長等榮譽稱號。研究的省級重點課題《培養(yǎng)學生自主學習能力和品質的策略研究》，通過鑒定，現(xiàn)申報的《家校結合德育教育活動模式的研究》課題。