優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 提高課堂教學(xué)效率

摘要：要想提高教學(xué)效率，必須進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。為此，教師要不斷提高教育素養(yǎng)，精心備課，鉆研教法，精心設(shè)計(jì)學(xué)生參與的各個(gè)環(huán)節(jié)，把教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的教育理念。

關(guān)鍵詞：新課程；教學(xué)過(guò)程

教學(xué)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立探索為主題。然而我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多的教學(xué)中都存在一些共性的問(wèn)題，那就是整節(jié)課雖精心準(zhǔn)備，內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)緊湊，問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)的提出，學(xué)生們看似學(xué)會(huì)了很多，實(shí)際上不然，過(guò)于緊密的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，讓一節(jié)課看似豐滿卻忽視了我們的教育主體，也忽視了教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化。其實(shí)，一句話，提高課堂效率，首先就要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

一、精心設(shè)計(jì)課題的引入

一節(jié)成功的課，從開始就應(yīng)引人入勝，讓學(xué)生很快集中精力，產(chǎn)生興趣，因此對(duì)一節(jié)課的導(dǎo)入應(yīng)作精心的設(shè)計(jì)。導(dǎo)入是教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它沒有固定不變的模式，而是要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)。例如，在上《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作》一課導(dǎo)入部分，我用搜集來(lái)的易拉罐、麥秸、毛線、泡沫塑料、樹葉樹枝標(biāo)本，在課前制作出一幅幅別出心裁的裝飾畫，上課時(shí)把裝飾品逐個(gè)展示，提問(wèn)：它們都用了什么材料？家庭中類似的材料我們會(huì)怎樣處理？學(xué)生們踴躍回答，興致很高。這樣在導(dǎo)入新課的同時(shí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也滲透了環(huán)保教育，不僅鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也提高了學(xué)生的思維能力。

二、課堂上實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)

新課程理念下教學(xué)過(guò)程的核心要素是加強(qiáng)師生的溝通和交流，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的良好氛圍。因此教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，而互動(dòng)必然是雙向的，而不是單向的。實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.促進(jìn)課堂中師生互動(dòng)中的情感交流。良好的師生關(guān)系是課堂師生互動(dòng)開展的必要前提。學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展要求有一個(gè)相互信任、相互尊重、和諧民主的心理環(huán)境，因此教師要轉(zhuǎn)變角色，由知識(shí)的權(quán)威轉(zhuǎn)為平等的參與者和合作者，由課堂的管制者轉(zhuǎn)為課堂的組織、引導(dǎo)和促進(jìn)者。教師要把學(xué)生當(dāng)作是共同解決問(wèn)題的朋友，以師愛營(yíng)造民主、和諧、積極、開放的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)機(jī)，最大限度地開發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)新才能。

2.課堂師生互動(dòng)應(yīng)確立學(xué)生的課堂主體地位。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師就要“蹲下來(lái)”跟學(xué)生交流，在學(xué)生中間傳授解決問(wèn)題的方法，幫助有困難的學(xué)生，推廣好的學(xué)習(xí)方法。

3.課堂師生互動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注中下層學(xué)生。中下層學(xué)生在課堂中常常被忽略，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，消除自卑感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，求得成功進(jìn)步。

三、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率

教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，就必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。具體一堂課，到底選用哪種教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)考慮。美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過(guò)視覺來(lái)獲取信息，這就必須強(qiáng)化直觀教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法常常使教學(xué)陷于枯燥乏味，如將現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂，使教學(xué)媒體多樣化，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺來(lái)參與感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”，增強(qiáng)教學(xué)效果。還可以利用啟發(fā)式、探索式教學(xué)，講授時(shí)做到深入淺出，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)潔，練習(xí)時(shí)做到難易適中，適時(shí)啟發(fā)反饋，力求使學(xué)生在認(rèn)識(shí)與實(shí)踐中逐步加深對(duì)知識(shí)的理解，并形成技能技巧，以達(dá)到吸收、消化的目的。

四、重視輔導(dǎo)環(huán)節(jié)

教師應(yīng)先明確作業(yè)重點(diǎn)，讓學(xué)生做作業(yè)時(shí)有的放矢，降低學(xué)生作業(yè)難度，從而激發(fā)學(xué)生的自信心。輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)應(yīng)走近學(xué)生，認(rèn)真觀察學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題，并把有共性的問(wèn)題做統(tǒng)一分析。作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而激發(fā)更多同學(xué)更認(rèn)真的完成作業(yè)。作業(yè)完成時(shí)，讓學(xué)生充分展示，可以小組交流、全班交流，優(yōu)秀的作品可以通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，讓其它同學(xué)得到啟發(fā)。輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意及時(shí)性、針對(duì)性、有效性，從而更能激發(fā)學(xué)生的積極性。作業(yè)時(shí)也可用多媒體播放一些優(yōu)美抒情的音樂，通過(guò)音樂情景激發(fā)學(xué)生情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生追求美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的激情，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣和愉悅心理的目的。

五、優(yōu)化反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制

作業(yè)對(duì)于師生雙方都起著反饋信息的作用，對(duì)教師來(lái)講可以把課堂上反饋到的學(xué)習(xí)缺陷及時(shí)總結(jié)、及時(shí)糾正，并及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)它也是學(xué)生了解本人學(xué)習(xí)成果、自覺彌補(bǔ)學(xué)習(xí)缺陷的重要手段。“水能載舟，亦能覆舟”，評(píng)價(jià)亦如此。希望我們每位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施中，都能注意學(xué)生的心理體驗(yàn)和心理需求，并盡可能尋找行之有效的方法，讓結(jié)課前的作業(yè)評(píng)價(jià)出彩甚至升華，讓評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

教學(xué)藝術(shù)是在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的具有創(chuàng)造性和審美性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師在處理教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)應(yīng)有獨(dú)特的創(chuàng)造性，教學(xué)才會(huì)成功，才能形成一種活躍、生動(dòng)的教學(xué)氣氛，給學(xué)生一種真正的藝術(shù)審美愉悅。然而，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，對(duì)教師的應(yīng)變能力、課堂調(diào)控機(jī)制提出了更高的要求，為此，教師要潛心研究，最大化地提高課堂教學(xué)效率。

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