關于外科動物實驗課的若干思考

摘要：動物實驗課屬于外科學課程中的核心部分，它是學生學習、掌握無菌技術和外科基本操作技術的主要渠道。所以，我們應加強外科動物實驗教學，培養學生相關技能，促進教學效率的提高。本文概述了外科動物實驗課教學現狀，并對外科動物實驗課的有效教學方法進行了一番思考。

關鍵詞：外科；動物實驗課；教學方法

外科動物實驗課注重的是對學生基本知識與技能的培養。教育者在理論教學過程中，應強調學生要結合臨床實踐，不放過每一個環節和每一個細節，更好地為患者服務。首先，本文概述了外科動物實驗課教學中存在的問題，其次，本文對外科動物實驗課有效教學方法進行了一番思考，旨在為提高外科實驗動物教學的實效性提供一定的借鑒與參考。

一、外科動物實驗課教學現狀

當前，有不少教育者在教學過程中采用的是示教法，雖然該教學方法能夠通過教育者清晰的展示，使學生了解到外科手術具有的嚴謹性與規范性，但該方法過于單一，教學效果不明顯，具體表現在以下幾點：（1）由于課堂示教和練習時間有限，學生很難準確地了解并掌握手術的基本操作；（2）教育者的教學態度和溝通能力對學生造成了影響；（3）實驗的地方經常會受到干擾。若實驗室中只有一臺示教，那么，全班學生都圍在手術臺旁邊，嚴重阻擋了后面學生的視線，使其根本看不到教師的具體操作，僅僅靠著耳朵聽，而如果實驗室中有多臺示教，那么，就會影響到教育者的講解，場面較為混亂，這將直接干擾學生知識信息的獲取，致使學生學習水平低下。

二、外科動物實驗課的有效教學方法

（一）充分運用多媒體教學手段

多媒體技術的優勢在于可以很好地把圖形、圖像、聲音、動畫、文本幾個方面有機結合在一起，這與醫學教學立體形象思維的需要完全相符，對于教學效果的提高具有重要意義。比如，在具體操作之前，為了保證動物實驗教學活動能順利開展，教育者可通過錄像的形式讓學生對動物實驗有個初步的認識，或者結合實驗實際需求來安排相應的錄像內容，教育者邊播放邊講解，預習接下來所要進行的實驗活動。由于課時有限，教育者應運用互聯網上傳一些有關的實驗動物與動物實驗的文本、影像以及資料，學生可按照自己的意愿在網上點擊查看自己所需的內容。

（二）強化學生的無菌意識，使其形成良好的行為習慣

實際教學過程中我們常常會發現有的學生重視理論，忽視實踐。在理論提問無菌觀念與無菌技術等問題時，他們都能夠完整順利地給出答案，而在實踐操作中，他們經常與無菌操作程序背道而馳。比如，無菌手套戴好后，觸摸有菌區；動物手術過程中，所用器械掉地上會立馬撿起等。為了培養學生的無菌觀念，教育者在教學中必須重復無菌技術的重要性，同時，還要仔細觀察每位學生的操作動作是否規范，如發現問題，應立即提出來并加以糾正。加強培養學生良好的行為習慣，嚴格按照無菌原則和無菌操作流程至關重要。此外，為了使每位學生都能夠對無菌操作原則和外科基本操作技術全面掌握，教育者不僅要認真觀察，及時找出學生存在的錯誤之處，同時，為了調動學生的學習熱情與積極主動性，確保學生熟知外科基本操作技術，教育者還應積極引導學生利用課余時間，通過分組的形式，開展鞏固已學知識的教育活動，并且，還應定期開展生動有趣的外科手術基本操作技術知識競賽，通過這樣的方式對學生的基本知識、基本理論以及基本操作技能掌握程度進行檢查，以促進學生更快、更好地學習。

（三）加快數字化模擬手術教學進程

數字化模擬手術主要是在現代醫學科學和技術設備的基礎上形成的一種教學方法。它的前提是需要推進實驗室的現代化改造步伐，從小型手術標準開始把實驗室慢慢的變成模擬手術室，這樣能夠為學生創設出比較真實的臨床手術氣氛，而且還將傳統實驗室中示教的信息干擾與接收難的問題有效解決了。實驗中，先播放實驗錄像給學生看，讓其有個初步的印象，然后，讓學生直接進入到模擬手術室中觀看現場操作。手術教育者要一邊操作一邊為學生講解，并配合變焦鏡頭的伸縮、拉近、放大，讓學生學習與掌握教師的完美操作和手術臺上的整體配合。通過該方法教學，不僅滿足了學生的視、聽需求，而且所釋放的大量信息還刺激了每位學生的大腦，使學生的實驗整體把握度提高，并且還記住了所有的實驗細節。

（四）加強學生心理訓練

一名優秀的外科醫生不僅要有較好的基本功，還必須具備較強的心理素質。動物實驗教學中，基本技術中的切開、止血、打結、縫合等的要求高，且具有一定的難度，而正是由于外科手術具有復雜性與風險性特點，導致醫學生毫無自信心，特別是實驗過程中出現大出血的情況，學生經常是一團糟，一時間不知如何是好，更有部分學生干脆走掉不管了。這些學生沒有承擔起應有的醫護天責，是決不允許的，我們必須要教育學生有良好的態度、自信心以及克服困難的意志力。在動物實驗教學過程中，教育者要全方位地指導學生克服自己的心理障礙，樹立良好的心理素質，這是教學中不容忽視的重要環節。

此外，教師還應該加強考核制度改革，結合以往的教學經驗和學生存在的問題，比如遲到、曠課、平時操作不認真等情況，對考核制度進行相應的改革，增加平時成績，而且將平時成績占總成績的比重提高。平時成績主要是對學生的組織紀律性和學習態度進行考核，通過這種考核方式的改革，可以促使學生認真對待每一次實驗操作，從而達到良好的學習效果。

三、結論

總之，教學中，教育者應加強培養醫學生操作技能，樹立正確的無菌觀念；對于基礎水平不高的學生，應循循教導，不得有歧視、批評他們的行為，以免削弱他們的學習積極性；對于基礎水平好的學生，應通過引導、啟發的方式，促進其朝著更好的方向發展，保證每位學生學習水平都能夠提高。這樣使學生整體的手術基本操作技能都能得到較為明顯的加強和提高，不但鍛煉了學生的動手能力，還培養了學生的團隊協作精神，為今后的臨床實習乃至臨床工作打下了良好的基礎。

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