如何提高初中思想品德教學(xué)質(zhì)量

摘要：初中思想品德課教學(xué)是對(duì)初中生思想道德教育的主要渠道。由于其思想性、理論性很難被初中生通過(guò)自學(xué)輕易地掌握，同時(shí)，因?yàn)樗枷肫返抡n本身的教學(xué)地位不同于語(yǔ)、數(shù)、外等科目，教學(xué)時(shí)間也較少，所以思想品德課教師要下大力氣，向45分鐘的課堂要成效，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；教學(xué)質(zhì)量；提高；策略

近年來(lái)我國(guó)義務(wù)教育階段的思想品德課進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新。新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和新版的思想品德教材給師生帶來(lái)了巨大的驚喜，政治課堂面目煥然一新，廣大基礎(chǔ)教育工作者的教育教學(xué)思想和理念也發(fā)生著潛移默化的深刻變化。新的課程改革要求教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、平等對(duì)話的參與者。教師的主要職責(zé)不在于傳授知識(shí)，而在于有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、實(shí)踐，自求理解，自獲結(jié)論。實(shí)施新課程改革的教師，常常面臨這樣一個(gè)問(wèn)題：既要貫徹新課程理念，又要提高教學(xué)質(zhì)量。但在應(yīng)試教育背景下，我們應(yīng)如何來(lái)實(shí)踐新課程改革的理念，提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量呢？這是非常值得探討的問(wèn)題。

一、當(dāng)前初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代感

當(dāng)前中學(xué)思想品德課教學(xué)中，相當(dāng)大的一部分教育者把主要精力用在理順基本理論、基本觀點(diǎn)上，重點(diǎn)放在如何使學(xué)生記住這些理論觀點(diǎn)，卻很少把政治教育理論與21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)科技飛速發(fā)展、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)異常激烈、政治斗爭(zhēng)十分復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和時(shí)代背景進(jìn)行分析，使政治課教學(xué)的視野狹窄，理論觀點(diǎn)的闡述蒼白無(wú)力，學(xué)生感到枯燥無(wú)味，更不用說(shuō)運(yùn)用所學(xué)理論來(lái)分析認(rèn)識(shí)當(dāng)今國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治格局的變化和國(guó)際政治斗爭(zhēng)的發(fā)展趨勢(shì)等問(wèn)題。同時(shí)教師常常把政治理想、政治信念的教育視為單純的政治理論問(wèn)題，孤立地、靜止地、抽象地強(qiáng)調(diào)理想、信念教育，忽視社會(huì)改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。特別是對(duì)社會(huì)生活中存在的貪污、腐敗、以權(quán)謀私、損人利己以及黃、賭、毒等陰暗面，缺乏科學(xué)的分析和認(rèn)識(shí)，致使不少中學(xué)生對(duì)教材上講述的理想、信念等政治理論觀點(diǎn)、術(shù)語(yǔ)背得滾瓜爛熟，而實(shí)際生活中缺乏主人翁的責(zé)任感，缺乏為祖國(guó)、為社會(huì)積極奉獻(xiàn)的精神，缺乏法制觀念和基本的倫理道德觀念等。

（二）受到“應(yīng)試教育”的影響，改革不徹底

課程評(píng)價(jià)對(duì)課程的實(shí)施起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。而目前對(duì)教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是中考、高考的成敗，惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)”論教師工作業(yè)績(jī)的做法還沒(méi)有打破、惟“升學(xué)率”論學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的做法還沒(méi)有打破。教育行政部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)和社區(qū)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)還停留在“升學(xué)率”上。由此看來(lái)，受“應(yīng)試教育”考核機(jī)制的影響，我們的教師面對(duì)新課程改革只能“穿新鞋走老路”，無(wú)法進(jìn)行徹底的教學(xué)改革。

二、提高初中思想品德教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）教師要精心備課，采用靈活多樣的教學(xué)方法

初中思想品德教師應(yīng)當(dāng)在課前思考，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些內(nèi)容的教育，怎樣運(yùn)用新課標(biāo)理念教學(xué)等問(wèn)題，在備課的時(shí)候必須明確教學(xué)目的。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，衡量教師在一節(jié)課中的成敗在于其能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能否取得較好的教學(xué)效果。教師必須要把課上好，其中備課就是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。為此，我認(rèn)為每上一節(jié)課前都必須按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫(xiě)好教案，在備課過(guò)程中既備教材，也備學(xué)生，達(dá)到每節(jié)課都有中心、有目的、有計(jì)劃，以避免照本宣科，胡吹亂扯。

還有，一定要注意采用靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)。我認(rèn)為教學(xué)方法應(yīng)該不拘一格，只有教學(xué)方法的多樣化才能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如采取民主教學(xué)、開(kāi)放式教學(xué)、多渠道教育教學(xué)等方法。為了克服滿堂灌這個(gè)弊端，同時(shí)，為了向45分鐘要質(zhì)量，我認(rèn)為可以采用“講、讀、練、議”等多種教學(xué)方法，同時(shí)貫穿于一堂課中。值得重視的是在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用：教師的主導(dǎo)作用在于牽引學(xué)生的思維跟著老師走，最終達(dá)到教學(xué)目的。因此，教師要想盡各種方法優(yōu)化課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。

（二）巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知興趣

如何巧設(shè)情境呢？比如七年級(jí)思想品德課的內(nèi)容主要以對(duì)青少年進(jìn)行心理品質(zhì)教育和修養(yǎng)為內(nèi)容，理論知識(shí)較多、較抽象，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有一定的困難。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段，引入或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體情境，讓學(xué)生置身于特定的教學(xué)情境之中，引起他們的情感體驗(yàn)，激活其思維，使其積極參與教學(xué)活動(dòng)，這有利于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（三）面向全體，積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)差生，加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練

新課程十分強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重他們的個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生獲得社會(huì)性發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。因此要面向全體，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，著眼于大多數(shù)和大面積的提高，決不讓一個(gè)學(xué)生落伍。

轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，對(duì)差生要熱心、耐心，愛(ài)護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。教師應(yīng)端正教育思想，認(rèn)識(shí)到差生優(yōu)生同樣是祖國(guó)的花朵，都是四化建設(shè)的后備軍，差生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，更需要得到教師的精心培育，需要得到教師和全體學(xué)生的尊重。決不歧視差生，而是要重視他們，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，切忌一味指責(zé)。課外教師還應(yīng)多花一點(diǎn)時(shí)間與差生談心、談學(xué)習(xí)，幫助他們分析落后的原因所在，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)差生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，用愛(ài)心去關(guān)心他們、幫助他們，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。最后要耐心輔導(dǎo)、逐步提高。同時(shí)教學(xué)上要充分考慮到差生的接受能力，從易到難，循序漸進(jìn)。“關(guān)鍵在課內(nèi)，功夫在課外”，也就是在平時(shí)，在課外，要組織差生給予耐心輔導(dǎo)，若學(xué)生基礎(chǔ)差，決不歧視、諷刺、打擊他們，只有耐心輔導(dǎo)，針對(duì)差生知識(shí)的缺漏，循序漸進(jìn)，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，才能使他們不至于破罐子破摔，而學(xué)有信心，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在新課程理念下提高初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量的方法很多，我們教師也可以根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出適合自己的教學(xué)方法，全面提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

姚金紅.如何提高初中思想品德教學(xué)質(zhì)量.[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（05）.