淺談如何讓學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)

摘要：初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容及其地位，決定了初中數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間較充裕，學(xué)生較多的依賴于教師在課堂上的傳、幫、帶，學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和反思性較弱。與初中相比，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂特征體現(xiàn)為“三多一少”：每節(jié)課新概念涉及的知識(shí)背景多、新的方法涉及面多，計(jì)算量多，反復(fù)學(xué)習(xí)同一知識(shí)、鞏固同一技能的時(shí)間少。每一課的知識(shí)容量相對(duì)較大，而及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間相對(duì)較少，知識(shí)、技能節(jié)節(jié)課“刷新”，章節(jié)復(fù)習(xí)半月不到一次。所以從初中到高中，學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法上、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的轉(zhuǎn)變與建立至關(guān)重要。本文主要針對(duì)如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)這門課程進(jìn)行了探析，望對(duì)廣大高中數(shù)學(xué)教育工作者有所借鑒。

關(guān)鍵詞：高中；數(shù)學(xué)；學(xué)生；習(xí)慣；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)學(xué)生保持良好的心態(tài)

由于高中教材跨度大，知識(shí)難度、廣度、深度的要求較初中大幅度提高，使剛從初中升到高中的學(xué)生一下子無從適應(yīng)，數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡，總感數(shù)學(xué)難學(xué)，信心不足。而作為教師的我們，要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就要做好初高中的銜接教育。尤其對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想的學(xué)困生而言，首先要讓他們從心態(tài)上突破困境，樹立良好的心態(tài)，每天保持良好的心態(tài)，讓積極、端正的心態(tài)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器，使之無論是在學(xué)習(xí)中還是日后步入社會(huì)的工作中，都能用良好的心態(tài)面對(duì)一切困難。培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)需要讓學(xué)生做到以下幾點(diǎn)。

1.讓學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。事實(shí)上，不管學(xué)生的初中基礎(chǔ)如何，只要能考上高中，就說明他們具備了學(xué)好數(shù)學(xué)的可能性。況且，按目前新課改及高考的要求，數(shù)學(xué)是否學(xué)得好與智商并沒有太大的關(guān)系。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只要方法得當(dāng)，態(tài)度端正，搞好高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是沒有問題的。

2.要讓學(xué)生具備堅(jiān)持到底的恒心。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中肯定會(huì)遇到不少困難和問題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生有勇氣克服并且堅(jiān)持下去，特別是教師在教學(xué)中屢次強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)規(guī)范與要求，要讓學(xué)生始終如一地堅(jiān)持做到。

3.要讓學(xué)生保持足夠的耐心。高中數(shù)學(xué)語言表達(dá)抽象，字母變量多，運(yùn)算要求較初中高，且不能使用計(jì)算器，所以學(xué)生應(yīng)耐心讀題，認(rèn)真推敲，仔細(xì)運(yùn)算。教師在教學(xué)中要告訴學(xué)生，困難和問題是多樣的，要耐心解決。

4.要讓學(xué)生有“斤斤計(jì)較”的細(xì)心。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、細(xì)致做題、細(xì)心研究、仔細(xì)改錯(cuò)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的初步指導(dǎo)主要是要告訴學(xué)生初高中學(xué)習(xí)的差異，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)及作業(yè)流程予以指導(dǎo)。我對(duì)學(xué)生是這樣要求的：

1.每個(gè)學(xué)生必須準(zhǔn)備“四本”——課堂筆記本、改錯(cuò)小結(jié)本、作業(yè)本、草稿本各一個(gè)，其中前三種一律要求每頁的左邊留三分之一寫旁批（易錯(cuò)點(diǎn)、方法小結(jié)、重要結(jié)論等），草稿本自己訂制或用舊本子夾在課本及資料內(nèi)備用。

2.除第一天上課前僅有預(yù)習(xí)任務(wù)外，每天做數(shù)學(xué)作業(yè)的流程是：復(fù)習(xí)、作業(yè)（作業(yè)本上先用紅筆改當(dāng)日錯(cuò)）、改錯(cuò)、預(yù)習(xí)。即復(fù)習(xí)時(shí)回顧當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，將筆記本上內(nèi)容完善；做作業(yè)時(shí)先看本子上的錯(cuò)題，用紅筆改正并將題目抄在改錯(cuò)本上；認(rèn)真完成老師布置的當(dāng)日作業(yè)，本子上所留的三分之一可用于寫知識(shí)點(diǎn)、其他解法及改錯(cuò)；完成作業(yè)后將改錯(cuò)本上的題目重做一遍，并反思錯(cuò)誤原因及方法要點(diǎn)、解法分析等，將心得寫在空白的三分之一處；最后預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓串嬇c練習(xí)。

3.遇到不會(huì)做的題目（思考10分鐘以上）可在本子上注明，并將該題抄在改錯(cuò)本上，第二天問清并弄懂后補(bǔ)做及改錯(cuò)。

這些要求是非常具體的，學(xué)生如果嚴(yán)格按這個(gè)要求做的話必然會(huì)收到良好的效果。然而，這樣做也是很花時(shí)間的，尤其是在高中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的情況下，有些地方是很難做到的。所以，我一方面要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)及重要性，在平時(shí)各科的學(xué)習(xí)過程中投放在數(shù)學(xué)方面的總時(shí)間要高于其他學(xué)科；另一方面我又對(duì)學(xué)生加強(qiáng)吃苦教育，讓學(xué)生意識(shí)到想要學(xué)有所成必須多投入、多練習(xí)。對(duì)于實(shí)在有困難的學(xué)生則把預(yù)習(xí)過程省略掉，留在假期或周末時(shí)間空閑時(shí)進(jìn)行。事實(shí)證明，能把這個(gè)方法堅(jiān)持下來的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都會(huì)有明顯的提高。可能在剛開始的時(shí)候，學(xué)生會(huì)覺得辛苦，認(rèn)為花的時(shí)間確實(shí)很長(zhǎng)，但是堅(jiān)持下來變成習(xí)慣以后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)變得很輕松，成績(jī)也會(huì)自然而然地有所提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”我們知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)在校學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用，不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且是一種終身學(xué)習(xí)的先決條件。而不良學(xué)習(xí)行為則對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為不利的影響。同時(shí)，就數(shù)學(xué)而言，它是一門知識(shí)抽象、邏輯嚴(yán)密的學(xué)科，學(xué)習(xí)時(shí)就更應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是高中階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，作為數(shù)學(xué)教師的我們，又應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高課堂效率呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。專心聽講是學(xué)生在數(shù)學(xué)課上接受信息、獲取知識(shí)的基本保證。一方面教師在講課時(shí)要注意突出重點(diǎn)，善于捕捉學(xué)生的注意，善于巧妙提問，啟發(fā)思維，引起興趣。另一方面要加強(qiáng)思想教育和進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，注意提出明確的專心聽講的具體要求，逐條落實(shí)。教師講課時(shí)要善于察看學(xué)生聽課的表情，如果學(xué)生對(duì)所講內(nèi)容反應(yīng)淡漠，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容方法；如有個(gè)別學(xué)生思想“開小差”，要及時(shí)提醒。

2.培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在課下預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、多思的習(xí)慣。預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不能流于形式，要真有效果，必須天天布置預(yù)、復(fù)習(xí)作業(yè)，還要指點(diǎn)方法，經(jīng)常檢查完成的情況。還要培養(yǎng)學(xué)生課后看學(xué)習(xí)小報(bào)、參考書、習(xí)題書、有好的內(nèi)容隨時(shí)做些摘錄，常整理知識(shí)，動(dòng)手做學(xué)具等習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要做到提高效率，必須加強(qiáng)做事的計(jì)劃性和條理性，養(yǎng)成做事有條理的良好習(xí)慣。教師要做到教學(xué)方案設(shè)計(jì)合理，組織嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣，提高教的效率，還要想辦法提高學(xué)生學(xué)的效率。我在日常教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用以下兩種提高教學(xué)效率的方式：（1）競(jìng)賽訓(xùn)練法。通過組織學(xué)生進(jìn)行竟賽、游戲等方法，訓(xùn)練做題又準(zhǔn)又快的能力。（2）手勢(shì)會(huì)意法。教師運(yùn)用事先與學(xué)生約定好的，學(xué)生能夠自覺接受并領(lǐng)會(huì)的手勢(shì)信號(hào)來傳遞信息，以提高效率。

四、總結(jié)

以上是我對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。良好的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生不僅能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，更能使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生終身受益。所以這應(yīng)該是我們每個(gè)高中數(shù)學(xué)教師在新課改中努力的方向。