試析初中英語(yǔ)中的朗讀和背誦

摘要：新課程改革標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了新的要求，只會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)的啞巴式英語(yǔ)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的理念，英語(yǔ)口語(yǔ)能力的高低則成為衡量學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。而英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提升離不開(kāi)朗讀和背誦，由此可見(jiàn)，朗讀和背誦在初中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性。鑒于此，本文對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的朗讀和背誦做了一番深入的闡述，望能夠得到廣大教師的指正。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；朗讀；背誦

通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)得知，很多學(xué)生學(xué)英語(yǔ)時(shí)都困難重重，害怕開(kāi)口，英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力很差，相當(dāng)一部分學(xué)生甚至到了初三還不會(huì)正確朗讀英語(yǔ)單詞、句子、課文。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中普遍存在“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象。筆者認(rèn)為對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)朗讀和背誦是至關(guān)重要的，朗讀和背誦是提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的有效途徑，也是克服“啞巴英語(yǔ)”的有效途徑。因此在英語(yǔ)教學(xué)中我們教師要重視朗讀與背誦，本文從以下幾點(diǎn)出發(fā)對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的朗讀和背誦進(jìn)行了深入的剖析。

一、朗讀與背誦的作用

1.朗讀與背誦有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

在英語(yǔ)教學(xué)中，因?yàn)槊看慰荚嚩疾恢苯涌祭首x和背誦，所以越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)為，沒(méi)有必要把時(shí)間浪費(fèi)在朗讀背誦這方面，因而忽略了英語(yǔ)朗讀和背誦。實(shí)際上，當(dāng)他們的朗讀和背誦得到教師和同學(xué)的贊賞肯定時(shí)，自我滿足感油然而生，自信心也隨之加強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)提高。但要值得注意的是當(dāng)學(xué)生在課堂上朗讀或背誦時(shí)，教師不要隨時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，更不能打斷學(xué)生的朗讀或背誦，這樣更有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

2.朗讀與背誦是培養(yǎng)語(yǔ)感的最好方法

“語(yǔ)感”就是學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言的直接感受能力，語(yǔ)感的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和成敗。中國(guó)人常說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，這就是從古到今的語(yǔ)言學(xué)家都那么重視朗讀與背誦的原因。在朗讀的過(guò)程中，多種感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自然能取得特殊的效率。朱光潛先生在20年代初教中學(xué)英語(yǔ)時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生“熟讀課文”。他的學(xué)生回憶說(shuō)：“早晨一起，學(xué)生就在屋外，樹(shù)下，千遍萬(wàn)遍地讀……不到半年，舌頭聽(tīng)使喚了，一些句子不假思索就要跑到嘴里來(lái)了。”由此看來(lái)，語(yǔ)感的培養(yǎng)離不開(kāi)朗讀與背誦，朗讀和背誦是提高語(yǔ)感的最有效的方法之一，它有著其他教學(xué)方法和教學(xué)手段不可代替的作用和效果。

3.朗讀與背誦有助于提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平

第一，朗讀和背誦能夠提高學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的能力。針對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力中的連讀，爆破，升降調(diào)等朗讀技巧，學(xué)生只有在平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中反復(fù)朗讀和背誦才能正確掌握，所以說(shuō)，朗讀或背誦能很好地服務(wù)于聽(tīng)力。第二，朗讀或背誦能夠促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力。經(jīng)常朗讀或背誦語(yǔ)言優(yōu)美的課文，可以豐富詞匯，熟悉句型，有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。第三，朗讀或背誦能夠提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平。如果不去朗讀和背誦，不去了解和熟悉各種文體，就不可能掌握各種文體的寫(xiě)作要求，更不可能寫(xiě)出符合這些文體要求的文章。作為一名中學(xué)生，多朗讀和背誦英語(yǔ)范文對(duì)寫(xiě)作是十分有益的。

二、朗讀和背誦的具體實(shí)施

對(duì)于每一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)。那么如何實(shí)施朗讀和背誦呢？

1.重視早讀課。利用早讀課，鼓勵(lì)學(xué)生每天堅(jiān)持大聲地朗讀和背誦課文。通過(guò)讀和背，不但可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，還可以對(duì)詞、短語(yǔ)、句型加以鞏固；同時(shí)也使他們的朗讀技能達(dá)到練習(xí)的效果。在早讀課上，教師可以要求學(xué)生模仿錄音，以加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)意的理解，使詞句融于文中，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)枯燥，才會(huì)積極主動(dòng)、有意識(shí)、有目的的去朗讀背誦。

2.在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課文中的典型詞和句的朗讀。讓學(xué)生多讀并讀熟課堂上學(xué)習(xí)到的新句型，接著再用不同的單詞或短語(yǔ)替換這個(gè)句型，長(zhǎng)此以往，便熟能生巧。最后進(jìn)行寫(xiě)的練習(xí)，教師要讓學(xué)生運(yùn)用不同的單詞或短語(yǔ)替換組成不同的句型邊讀邊寫(xiě)。這樣變背為練，以練促背，既能達(dá)到熟練掌握，靈活應(yīng)用的目的，也可取得朗讀與背誦的效果。

3.課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行瞬間記憶能力訓(xùn)練，也能取得朗讀與背誦的效果。教師可要求學(xué)生在一分鐘內(nèi)背出一段對(duì)話或文章，為了避免原文的整體背誦的難度和占用過(guò)多課堂時(shí)間，可讓學(xué)生通過(guò)朗讀，用自己的語(yǔ)言表達(dá)所讀文章。教師可給學(xué)生提示一些連接詞和過(guò)渡句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。學(xué)生為了快速記憶，必然高度集中注意力，非常認(rèn)真地朗讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能在一分鐘后準(zhǔn)確、流利地背誦對(duì)話，課后再進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣不僅提高了他們的記憶能力，也增強(qiáng)了他們學(xué)好英語(yǔ)的自信。

4.朗讀與背誦要經(jīng)常性、反復(fù)性地進(jìn)行。讀得多了，背得多了，在以后學(xué)習(xí)中，許多句子就會(huì)脫口而出，運(yùn)用自如。當(dāng)然，朗讀與背誦也要經(jīng)常性、反復(fù)性地進(jìn)行。只有及時(shí)背誦及時(shí)復(fù)習(xí)，才能加深記憶，提高效果。

5.檢查朗讀和背誦。在上課時(shí)，教師可先給5分鐘的時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備，然后讓一些學(xué)生朗讀或者背誦，這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也可以活躍課堂氣氛。有的教師可能會(huì)覺(jué)得這樣太浪費(fèi)時(shí)間，講語(yǔ)法，做練習(xí)的時(shí)間還不夠，沒(méi)有時(shí)間去做這些，但這能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情。

綜上所述，要想對(duì)中學(xué)生進(jìn)行大量語(yǔ)言材料的有效輸入與積累，一定要重視朗讀和背誦。初中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。教師要通過(guò)各種行之有效的方法，促使學(xué)生多朗讀，多背誦常用的句子，精彩段落和一些習(xí)慣用語(yǔ)，打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)，形成一定的語(yǔ)感，從而有效地提高英語(yǔ)成績(jī)。

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