對民間美術課堂教學創新模式的探究

摘要：民間美術指的是由我國人民自己創作的，以美化環境、豐富民間風俗活動為主要目的的，并流行于實際生活中的一種美術形式。民間美術作為中華民族的母體藝術之一，其積淀的深厚的民族民間藝術為學生提供了學校難以相比的豐富的藝術經驗和教育資源，因而將民間美術藝術引進學校美術教學課堂，具有多方面的現實意義。但如何才能創新民間美術課堂的教學模式呢？本文對此進行了簡要的分析，并提出了具體的創新民間美術課堂教學模式的策略。

關鍵詞：民間美術；教學創新；策略

民間美術是民間優秀文化的重要組成部分，隨著社會的快速發展，怎樣繼承與發展民間美術已經成為了美術教育者急需解決的問題。在美術教學中貫穿于民間美術的教學，不僅能培養學生的民間美術藝術素養、增強學生的美術技能，而且還能促使學生形成良好的品質與習慣，有利于全面調動學生學習民間美術的積極性和主動性。由此可見，民間美術的創新性教學在美術教育中的重要意義。所以，民間美術的創新教育，應被充分的理解，廣大的美術教育工作者，要運用好這一學科知識，把握好這一學科特點，為我們培養出高素質的人才而努力。在此，筆者結合自己的實踐教學經驗，提出了幾點創新民間美術教學的策略，望與廣大同仁一起分享。

一、與其他學科融匯貫通

在藝術領域中，民間美術不僅和繪畫、設計有著密切的聯系，而且和音樂、舞蹈也有著互通的關系，它們都是人們對生活的再現。把范圍再擴大一點來說，民間美術還和歷史、文學、地理、物理等多個學科間有著一定的結合點。比如，民間美術史主要是在大的歷史背景下發展起來的，民間美術的表達方法有不少都與文學中的“賦、比、興”的表達方式相近，民間美術所呈現出的地域性與其存在的地理條件及環境是密切相關的，民間美術的造型方法也有不少都和物理學的內容緊密相關……所以，在創新民間美術教學時，應和多門學科融會貫通，這樣才能收到顯著的教學效率。

二、運用現代化教學手段

在民間美術教學中運用現代化的教學手段能夠獲取事半功倍的成效。比如，通過幻燈片放映民間美術作品圖片，它的真實感和藝術感染力是課本圖例永遠實現不了的。再如，通過錄像的方式播放民間美術的制作過程，它的生動性、準確性是教育者講授中難以實現的。通過多媒體教學，教育者親自制作課件，學生主動參與教學過程，不僅能創新民間美術教學模式，使教學更具直觀性、條理性、客觀性，激發學生學習熱情，而且還能顯著提高課堂教學效率。

三、運用情境教學方法

實際上，民間美術教學還是一種情感教育，在教學過程中，教育者應全面調動所有能夠培養學生情感的因素。創設良好的課堂情境是創新民間美術教學的關鍵外在因素，其涵蓋了課堂的環境創設、結構設計、音響設計等，不同的民間美術種類均具備著不同的地域性，風格、主題思想以及情緒情感，而課堂情境的每個環節對學生來說都是不同的信息反映，只有當這些信息反映相一致時，才能夠刺激到學生，進而提升課堂功效。比如，讓學生對民間蠟染進行欣賞，在學生觀察作品的同時教育者通過適當的語言講授，并向學生們播放一些少數民族（如貴州）中民間日常生活的畫面，并將少數民族（如貴州）音樂為該課堂的背景音樂。學生在該種創新的教學情境下得到的感受是全面的，是傳統教學永遠達不到的。

四、重組有關教材

在新課程標準的基礎上，充分挖掘當地民間美術資源，對原有教材予以調整。增設一些學生喜聞樂見的和教育者擅長的內容，教育者應緊跟現代社會的需求，有創造性地對民間美術教學內容進行重組。

綜合新舊課本，把相同年級的新舊課本中相同的內容有機的融合起來，以擴大知識量，教育者不應將眼光放在一個版本的美術教材上，因為各版本的民間美術教材均具備獨有的特色與可取的地方，教學中應提煉相類似的內容，取長補短，在教學內容上應找到結合點，充分挖掘學生的創新潛力。另外，變換制作材料，拓展內容交叉點同樣是一項比較好的教學方法，在民間美術的一些制作工藝復雜、工具材料要求嚴格的內容中比較適用。在創新型課堂教學過程中，除了要欣賞與了解民間美術外，還可采用其他形式進行相關制作與學習，比如，將木雕、根雕改成橡皮泥、陶泥或者蘿卜進行雕刻制作；將服裝、刺繡等通過繪畫、設計形式加以體現……

五、講練相結合，全面發揮學生主體性與能動性

我們所看到的所有民間美術作品都是經過一定的工藝手段后而最終形成的視覺藝術品，其雖然也要具備相應的技術技法，但相對于專業美術作品而言，其對技法水平要求不高，這主要是因為民間美術的創造者是生活在基層中的老百姓。便捷、樸質是很多民間美術作品的特征，學生在大部分情況下是具備一定的能力進行實踐操作的。實踐過程其實就是強化學生的理解程度，創新教學模式，滿足教學最終目的的過程，雖然會占用一部分課堂時間，但是教學功效顯著。所以在創新民間美術課堂教學中，教師要注意講練結合，全面發揮學生的主體性與能動性。

六、結語

綜上所述可知，創新民間美術課堂教學，可以使美術教育者的教學空間更加的靈活與廣闊，使美術課堂教學更加的生動和有效。其充分體現了新教材的理念，學生在該創新模式下可以得到不斷的提高和升華。

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