實施趣味教學 展現數學魅力

數學是一門抽象的學科，大多數學生會感覺它枯燥無味，缺乏學習的動力。數學大師陳省曾提到“數學好玩”這個詞，要使學生學好數學，首先要使學生喜歡數學。如何讓學生想學、樂學呢？作為老師，我們要根據學生好動、好玩的特點，以豐富的內容吸引學生，將趣味數學引入數學課堂教學，才能使課堂變得活躍，才能激發學生對數學的樂趣，才能使學生學好數學。

一、精心設計課前導言，讓數學變成智慧的浪花

興趣是最好的老師，是學生學習的動力。興趣可以激發學生的求知欲，調動學生學習的積極性。要激發學生學習的興趣，首先要抓好導入的環節，俗話說：“好的開始是成功的一半。”生動趣味的導入， 往往可以瞬間把學生從離散的自由思維狀態引導到恰當的教學氛圍中，從而激發學生對問題的求知欲，使學生積極投入到學習新知識的活動中。例如：在教學“三角形內角和”這個問題時，我讓學生課前各自剪出一個三角形，并量出各角的度數。課上導入再以“猜”度數的游戲進行，學生說出其中兩個角的度數，教師“猜”出第三個角的度數。又如在教學一年級數學“鐘表的認識”的新課導入時，我先讓學生聽錄音、猜謎語“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。”學生猜出謎底后教師再拿出一個實物鐘表。提問：鐘表有什么作用呢？通過“猜謎語”的形式導入，使課堂氣氛變得輕松有趣。活動緊密聯系學生的生活實際，從學生已有的生活經驗和知識出發，創設出生動有趣的情境，引導學生開展觀察、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動初步學會從數學角度去觀察事物，思考問題，激發對學習數學的興趣， 以及學好數學的愿望，這也正是符合了現在的新課改理念。

二、巧妙運用形象的口訣，讓數學變成跳動的音符

數學的研究對象是抽象嚴謹的，系統使用符號并且可以廣泛運用，所以記憶起來會比較枯燥乏味，容易忘記。但如果將枯燥的數學知識恰當地變成押韻的口訣，這不僅讓學生容易識記，而且也會增添不少童趣。

例如：在教學數學“1—9”的字形時，我讓學生理解并背誦順口溜：“1像粉筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵能聽話，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤能稱秤，6像哨子嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆能裝酒，9像勺子能盛飯，10像筷子夾雞蛋”，通過這富有感情色彩的語言，將數學知識滲透到生動形象的句子中，從而幫助學生更好地識記掌握知識。又如在學習“湊十法”時，可以通過編創兒歌：“一九一九好朋友，二八二八拉拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五五五湊成一雙手”。通過兒歌，巧妙地幫助學生識記能湊成十的數字朋友，同時也有助于其發現數學的可愛有趣，激發對學數學的樂趣。

三、鼓勵實施動手操作，讓數學變成有趣的活動

小學生由于年齡小，對問題的理解上具體形象思維還占主要部分，特別是低年級的學生，但同時他們也富有好奇心，好勝心強。因此在教學中，可以充分利用這一點，設計動手操作的活動，讓學生在活動中體驗成功的喜悅。例如在教學一年級學生“觀察圖形”時，要讓學生想象出幾個正方體擺放后的不同方向圖形，是十分困難的。對此，我讓學生利用手中的正方體學具，先擺放出相應的立體圖形，再從不同角度去觀察，這樣一來，分析問題就簡單多了。同時，學生能在玩中學習，自然興趣盎然，學起來也事半功倍。

又如在教學“20以內減法”時，我首先讓學生拿出課前準備好的小棒，按規定擺放幾根再一齊拿掉幾根，數數最后剩幾根。通過實物操作活動，把枯燥的數學知識變成趣味的操作活動，充分發揮了學生的學習主動性，從而提高了學生對學習的興趣，也有利于他們在掌握知識的過程中克服困難。

四、采用多樣的練習形式，激發興趣并增長信心

游戲是一種學生喜聞樂見的活動，通過游戲，他們獲得知識會更輕松愉快，對所學的知識也會更加深刻。例如：在教學“數的減法”時，我采用同桌互玩“猜數”的游戲，先告訴對方自己一共有幾根小棒，左手有幾根小棒，讓同桌猜其右手有幾根小棒。在猜數的活動中，掌握了解數的分解和組成，加深了學生對數的認識。

比賽是激發學生學習興趣的重要手段之一。通過比賽性的活動，學生不僅可以在愉快的氣氛中將所學知識得到鞏固，而且也增加了他們的競爭意識和榮譽感。對此，我會不定期地在小組中舉行“口算賽”“青蛙過河”“闖迷宮”等豐富多樣的比賽活動，培養學生的競爭意識和學數學的興趣。

再者，伴隨著教育的發展和進步，多媒體等現代化教學手段在教學中的應用日益廣泛。恰當的使用這些手段，既可以拓展學生獲取信息的渠道，增加課堂教學質量，又可以化難為易，化靜為動，化抽象為直觀，使課堂教學變得更加生動有趣。

學生最喜歡有趣的數學課堂，讓我們結合實際，自覺靈活地運用數學方法，通過多種方法和手段增強我們課堂教學的趣味性，更好地教會學生通過變換角度思考問題，長期下去，學生一定能產生濃厚的學習數學、運用數學的興趣。

讓我們更好地施展趣味數學，給學生一個自由發揮的空間，展現數學魅力，讓他們樂學、好學、善學，讓他們的數學思維能力在學習中得到充分的發展，讓他們的個性在課堂上飛揚！