高職藝術專業造型基礎課程實踐教學改革

【摘 要】隨著科技的發展和社會的進步，我國的經濟效益有了很大的發展，人們在物質生活富足的同時，精神生活越來越受到人們的重視，所以，影視劇以及音樂等產業得到了迅速發展，為了滿足人們對美的追求，對藝術造型設計人才的要求也越來越高，因此，對于開設藝術專業的院校來說，造型是學生必修的基礎課程之一。文章針對高職院校的藝術造型基礎課程的教學方法進行了分析，以給出更有效的教學策略。

【關鍵詞】藝術專業 造型基礎課程 教學改革

隨著我國經濟的發展和人們生活水平的提高，人們對于精神生活的追求也越來越高，這就促進了我國藝術領域的發展和繁榮。而且藝術領域的教育、教學也已經在我國的各大院校展開，其中以高職院校最為突出。下面文章將針對我國高職院校的藝術專業造型基礎課程與專業課程之間的聯系、教學方法以及評價方式等方面進行探討分析，使學生通過基礎教學掌握造型的規律，提高審美能力，培養學生的創新思維，達到教學與實際應用相結合的效果。

1 高職院校造型基礎課程存在的問題

1.1 教學目標不明確

目前，我國許多高職院校在造型基礎課程的教學方面仍然沿用著傳統的教學模式，并且存在著，不同專業相同的教學方法的現象，仍然在強調物體的基本造型、形體空間、色彩搭配、比例透視、明暗關系以及物體質感等傳統的知識點上，這樣往往忽略了藝術造型的設計性，不能夠實現教學內容與專業方向的有機結合，缺乏與專業課程的連續，失去了專業特色，達不到應有的教學效果，從而不能完成教學目標。

1.2 教學內容與專業知識不吻合

目前許多院校的造型基礎課程多注重于物體的造型、構圖、色彩搭配以及明暗層次等方面，并把這些作為評價學生好壞的唯一標準，從而忽視了對學生創造性思維的培養，存在著造型教學的內容與學生所學的專業不搭邊的情況。大多數的造型教師本身對于設計也不太了解，傳統的教學思想濃重，存在著教學方法單一的問題，不能夠引起學生的興趣，從而導致教學質量低、效果差。

1.3 實踐教學達不到工作需求

對于高職院校的學生來說，他們最大的優勢就是動手能力要比普通院校的學生好很多，高職院校更注重培養學生的實踐能力。然而許多高職院校卻缺乏自身獨立的實踐教學體系，學生的動手能力僅限于在畫室畫石膏、幾何體等靜態物體，或是到戶外風景區寫生，教學設施單一、落后，與企業崗位的要求有很大的差距，并且學生的實踐水平也參差不齊。

2 造型設計的設計思路以及培養目標

2.1 造型設計教學思路

對于造型基礎課程的教學來說，首先，必須要在傳統的教學模式的基礎上，創新教學內容、教學方法以及教學手段等，以提高造型基礎課程的教學質量。然后，加強學生的教學實踐環節，強化對學生專業技能與專業方向的培養，全面實施“雙證制”的考核模式，提高學生的動手操作能力。最后，選擇從事專業設計的專門的教學來對學生進行教學，并且要將理論知識與專業設計相結合，培養學生的創新能力，明確學習目標和方向。

2.2 造型設計培養目標

造型基礎課程的目標是培養具有多向思維、富有創造性精神，并且具有一定的創造能力以及創新能力的專業型人才。因此，必須要加強對學生素質教育的培養，調整并優化專業知識與實際能力的結構，強化對學生技能的培養，增加實踐環節，將教學與實際的市場需求相結合，注重對學生創新能力以及創新意識的培養。

3 造型基礎課程教學方法分析

3.1 增加師生課堂互動

在傳統的造型教學中，是教與學對立的模式，一般是教師在臺上講、學生在下面聽、教師在臺上演示、學生在下面觀看的模式，這種方法只能讓學生掌握一些基本的繪畫技能和方法，但是會使學生產生被動、消極、乏味等情緒，并且扼殺了學生的創造性思維。因此，在新的教學方法中，應注重以學生為主體，教師為主導的教學模式，引導學生自主學習，培養學生獨立思考的能力，有利于開發學生的創新思維。

3.2 采用現代化的多媒體教學

隨著科技的發展，多媒體技術在我們的日常生活中應用的越來越廣泛，藝術造型基礎課程中可以利用多媒體教學的良好條件，給學生營造良好的學習氛圍。教師在制作教學方案時，可以將一些優秀的藝術作品放到課件中，供學生欣賞。并且把專業知識融入課件中，采用圖文并茂的教學方法，更有利于學生對知識的理解和掌握，培養學生的學習興趣和積極性。

3.3 實物教學

根據學生的專業方向，不定期地組織學生去參觀一些裝修工程的施工現場、商場、包裝廠、建材市場、印刷廠等與學生專業相關的企業，讓學生進一步了解實際操作中對造型的設計、材料選用以及色彩搭配等相關知識。學生通過直觀的觀察設計現場，能夠了解到所學專業的學習方向以及需求掌握的相關知識等，然后再通過教師的現場講解，豐富學生的實踐教學知識，將學生對造型的理性認識升華到感性認識，從而使學生更加明確自身的學習目標和方向，為以后的實際工作打下堅實的基礎。

4 總結

教育需要不斷的創新，去適應新形勢的發展，教學是沒有一成不變的，尤其是藝術類專業的造型基礎課程方面，更應該追求創新、時尚。藝術造型基礎課程應該注重創新、自由，在達到美感的同時，既要強調知識的深度又要增強學生知識面的廣度，并且要注重對學生個性化的培養。因此，高職院校應注重藝術類專業學生對于造型基礎課程的教學方法，培養出能夠適應社會發展、滿足社會需求的高素質人才。

【參考文獻】

[1]馮炳妹.藝術設計教育造型基礎課程改革初探.美術大觀，2012（9）：45-46.