做好農(nóng)村初中班主任之我見(jiàn)

【摘 要】有人說(shuō)，農(nóng)村初中的班主任是最難做的。筆者認(rèn)為，只要教育觀念與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，就一定能把“難事”變“易事”，輕輕松松地做好農(nóng)村初中班主任。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 班主任 我見(jiàn)

班主任是班級(jí)工作的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育者、指導(dǎo)者，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起導(dǎo)師作用。班主任工作辛苦、繁雜、責(zé)任重大，特別是農(nóng)村初中，由于住校生多，班主任工作就更困難、責(zé)任更大，所以很多教師都不愿當(dāng)班主任。筆者認(rèn)為，班主任工作雖然難做，但只要全身心地投入，也一定能做好。如何做好？筆者在實(shí)踐中的見(jiàn)解是：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新班級(jí)管理信念

初中生辨別是非能力較差，抑制力薄弱，模仿力極強(qiáng)，他們很容易受外界不良因素的影響，產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，如早戀、上網(wǎng)、喝酒、吸煙等。農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)大部分文化素質(zhì)較低，不能給孩子學(xué)習(xí)予以正確引導(dǎo)，所以對(duì)孩子的前途也不抱什么希望。他們認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)，不包分配工作，供孩子上學(xué)，有什么用？班主任應(yīng)時(shí)刻注意這些不良的負(fù)面因素對(duì)學(xué)生的影響，要深入了解學(xué)生，還要了解學(xué)生家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)新的教育理論要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大膽嘗試，使自己的思想認(rèn)識(shí)適應(yīng)客觀環(huán)境的變化，在創(chuàng)新班級(jí)管理信念上狠下功夫。

二、以人為本，注重學(xué)生人文關(guān)懷

（一）一視同仁學(xué)生

教師對(duì)待學(xué)生，要一碗水端平，不能厚此薄彼，偏愛(ài)學(xué)生。這對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，是教育好學(xué)生的重要一環(huán)。如果班主任偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，那么，其他學(xué)生心里就會(huì)產(chǎn)生不滿情緒，對(duì)班主任布置的任務(wù)自然就不主動(dòng)完成，還有可能導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。所以，班主任對(duì)學(xué)生，不管是成績(jī)好的，還是差的；聽(tīng)話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生，都必須一視同仁，平等對(duì)待。只有這樣，班主任才會(huì)在學(xué)生面前樹(shù)立威信，學(xué)生有什么心事才會(huì)向班主任說(shuō)，在行動(dòng)上也會(huì)更加支持班主任的工作。

（二）關(guān)心學(xué)生生活起居

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是班主任必備的基本品質(zhì)，也是班主任搞好工作的根本保證，只有關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。農(nóng)村初中生大多數(shù)是住宿生。在學(xué)校生活，沒(méi)有在家里方便，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定困難。特別是初一學(xué)生，剛離開(kāi)父母，生活上要靠自理，開(kāi)始很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活，常想家，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生輟學(xué)念頭。所以，班主任要在生活上給學(xué)生關(guān)心，像父母關(guān)愛(ài)自己的小孩一樣，從學(xué)生生活的各個(gè)方面入手，如經(jīng)常到學(xué)生寢室走走、食堂看看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)幫助學(xué)生解決，這才能真正走進(jìn)學(xué)生心里，成為學(xué)生的貼心人。

（三）耐心說(shuō)服教育后進(jìn)生

做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作中一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，也是班主任能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。后進(jìn)生有三類：一是成績(jī)差。表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣；二是思想品德差。表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣，不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；三是學(xué)習(xí)思想“二合為一”的差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大。有些班主任對(duì)后進(jìn)生常用一句話概括：“朽木不可雕也。”在多年的班主任工作中，筆者認(rèn)為，后進(jìn)生決不是不可雕的朽木。只要老師“精誠(chéng)所至”，就能產(chǎn)生“金石為開(kāi)”的效果。后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不可能一蹴而就。對(duì)于后進(jìn)生，班主任需要對(duì)他們傾注大量的愛(ài)，做大量細(xì)致耐心的工作，才能促其轉(zhuǎn)化。生活上，要多花些時(shí)間去接觸他們、走入他們的內(nèi)心世界；學(xué)習(xí)上，要幫助他們解決所碰到的困難。與問(wèn)題較多的學(xué)生談心時(shí)，要特別注意不能急躁，也不要想通過(guò)一兩次談話就解決所有問(wèn)題；更不能因?yàn)檎劻艘粌纱螞](méi)有談好就失去了信心，要繼續(xù)談，直到談通為止。人心是肉長(zhǎng)的。只要學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意地為他好，他們都會(huì)被感化，都會(huì)接受班主任的幫助和教誨。同時(shí)，班主任還要積極動(dòng)員優(yōu)等生與后進(jìn)生進(jìn)行交流，主動(dòng)去關(guān)愛(ài)幫助他們，讓他們體驗(yàn)到來(lái)自同學(xué)和班集體的關(guān)愛(ài)和溫暖，自覺(jué)地融入集體當(dāng)中，主動(dòng)地轉(zhuǎn)化自己的思想和行為。

（四）善于與學(xué)生平等交往

馬克思說(shuō)：“只有用愛(ài)才能交換愛(ài)，只有用信任才能交換信任。”一個(gè)班主任要得到學(xué)生的信任、理解和愛(ài)戴，就要主動(dòng)、真誠(chéng)、平等地與學(xué)生建立師生情誼。中學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面的關(guān)愛(ài)，更希望老師能“蹲下身來(lái)”，去掉師道尊嚴(yán)，改變居高臨下?tīng)顟B(tài)，重視他們的心理感受，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，真誠(chéng)地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。因此，班主任應(yīng)該轉(zhuǎn)變“角色”，和學(xué)生談心時(shí)，不要總以長(zhǎng)者和老師自居，而是把自己當(dāng)做是學(xué)生的朋友，要自己先交出“心”來(lái)，推心置腹的與學(xué)生交流，尤其是同后進(jìn)生或有特殊問(wèn)題的學(xué)生談心時(shí)，態(tài)度更要誠(chéng)懇和悅，耐心啟發(fā)。這樣，才能把自己和學(xué)生的心談到一起。班主任必須遵循平等原則，不論學(xué)生年齡、身份和家庭地位如何，都要以平等的、朋友式的關(guān)系相待，把自己置身于學(xué)生當(dāng)中，了解他們的思想動(dòng)態(tài)以及生活、學(xué)習(xí)上的困難。

三、架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁

家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳，這是人之常情。但對(duì)孩子必須要有一套科學(xué)的教育方法。否則，家長(zhǎng)的好心是難得實(shí)現(xiàn)的。如有些家長(zhǎng)，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)，他們束手無(wú)策，一問(wèn)三不知；當(dāng)孩子的考試成績(jī)掛紅燈時(shí)，他們打罵交加，讓孩子無(wú)地容身，難以接受，從而破罐破摔。有些家長(zhǎng)忙于到社會(huì)撈金，卻掉了孩子這塊大金不管，放松了對(duì)子女的教育，對(duì)孩子們的行為不聞不問(wèn)。針對(duì)這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級(jí)學(xué)生，還要做好家長(zhǎng)的工作：可通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、家訪或?qū)懶诺榷喾N方式和家長(zhǎng)溝通。既要了解學(xué)生在家的情況，又要了解家長(zhǎng)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)觀念落后的家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)予以提醒或幫助，讓家長(zhǎng)在教育孩子的方式、方法上與班主任達(dá)到共識(shí)。

班主任工作猶如一張大網(wǎng)，只要抓住上述三個(gè)環(huán)節(jié)所組成的“綱”，就能綱舉目張，輕輕松松做個(gè)優(yōu)秀的農(nóng)村初中班主任。