抓住城鄉統籌機遇提升學校辦學水平

【摘 要】抓住城鄉統籌協調發展機遇，全面提升辦學水平是留住學生的關鍵。我校通過優化師資隊伍、亮化教學用房、綠化育人環境、齊化課程設置、升化學科教研、服務學生實化，整體提升辦學水平，使學區戶籍學生就讀率得以回升，辦人民滿意的教育的正成為現實。

【關鍵詞】城鄉統籌 辦學水平 人民滿意教育

家長甲：你女兒下半年讀一年級了？

家長乙：和你兒子在一起讀大班的，你兒子也一年級了吧？

家長甲：是，想也想不好，在這里讀還是到城里去讀。

家長乙：我女兒在這里讀，上個月我去學校看了一下，發現現在和城里沒有多少差別了，教室還是這里新，看了他們的宣傳窗里老師的介紹，大多數都是大學畢業的年輕老師。

家長甲：聽我外甥說，他們教室里經常在用多媒體上課，聽說每個班級都有的。

……

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：（2010-2020年）百年大計，教育為本，把教育擺在優先發展的戰略地位，教育優先發展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量，基本實現區域內均衡發展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。加快縮小城鄉差距。建立城鄉一體化義務教育發展機制，在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村傾斜。率先在縣（區）域內實現城鄉均衡發展，逐步在更大范圍內推進。為實現這樣的目標，嵊州市始終在堅持，通過保障財政投入，各級部門和學校的努力，取得了良好的效果，嵊州市谷來鎮中心小學的變化就是其中的一個縮影。經過幾年的投入無論是硬件還是軟件都得到質的提升，在這兩年先后被成為浙江省標準化學校（第一批）和教育現代化鄉鎮。學校緊緊抓住這一機遇，積極改善，提升辦學水平，把學生留住，而把學生留住是學校得以生存的前提。

有學生在日記中說：我六年級了，和三年級時相比教室變亮了，體育課有了籃球，老師的普通話越來越好了，下雨天的鞋干凈了……我更加喜歡我的學校。

是啊，學生說的正是我們學校的變化。

一是師資隊伍在優化。師資隊伍的優化主要體現在：平均年齡在降低，高學歷起點在升高，非正規院校畢業老師比例在下降，學科專業對口度在提高。師資隊伍優化的途徑：新教師的充入、城鄉結對支教結對。教師的平均年齡，從08學年到13學年平均年齡下降了3周歲，使整支隊伍更有激情和活力；高學歷有了大幅度提高，從08學年的11%到12學年的52.26%。原來頂職教師、民辦教師、代課教師轉正和民師班、代師班畢業的比例在逐年下降，從08學年的61.11%下降到現在23.39%。學科專業更加對口，英科音體美專業畢業教師比例從2008學年的0%到2013學年的75%。

師資隊伍的優化還體現在業務能力的提升。這幾年來通過由財政保障經費的“農村教師素質提升工程”“農村教師領燕工程”和“專業發展培訓”的大量培訓，確保學校教師專業上的發展，先后在課題研究、論文撰寫、課堂教學等方面實現了新的突破，有了紹興市級課題的獲獎、國家級核心期刊的論文發表、國家級論文的獲獎、學生作品的省級獲獎等等。教師論文省級及以上獲獎（發表）累計人次從2008學年的2篇到2012學年的17篇。

二是教學用房在亮化。教學用房在亮化主要體現在：從“泥木”結構的大躍進時代的房子變成了鋼筋水泥現澆房。立項于2009年并在2010年3月動工的教學樓新建工程按期完成，在2010年8月底投入使用，徹底告別了“外面下雨里面水塘、陰暗潮濕的泥墻墳磚屋”；各個專用教室不再是一塊牌子，而是實實在在的有了漂亮設施齊全的電腦房、實驗室、圖書室和班班多媒體。生活用房也在美化，主要體現在：通過三年的校安工程和食宿工程使師生告別了“上掉灰，旁進風”的木板寢室和食堂。

三是育人環境在綠化。育人環境在綠化主要體現在：通過學校現代化鄉鎮和省標準化學校爭創，人均綠化面積達到7平方米，走入校門第一眼看見的時候紅綠相間灌木映襯下篆刻在巨石上的歷史校名和花壇，里面是隨學校地形設計的呈三角形的兩個小花壇，教學樓后面是種植著特有的香榧樹，操場四周是郁郁蔥蔥的梧桐樹，生活區前面是石榴、桂花、紫薇、玉蘭等花木，讓學校一眼看見的是綠色和鮮花。

四是課程開設在“齊”化。課程設置在“齊”化主要體現在：專任教師有了，專用教室有了，從而信息技術課不再停留在日課表上，而是扎扎實實的用70臺新電腦兩個計算機教室來保證這節課在計算機上完成學習（生機比為6：1）；體育課不再變成語數老師的“搭頭課”，而是兩位來自體育正規院校畢業的專職教師，來保證體育課真正成為學生活動四肢提高身體機能的健身保健課；英語課不再是“洋涇浜”式的教師口音，而變成了畢業自英語專業的正規教師發出的標準音；美術、音樂、綜合實踐等等都得以正常開設并付諸實施。

五是學科教研在“升”化。自從實施農村教師素質提升和領燕工程以來，學校原有師資水平得到極大提高，主要體現在：這三年來有了紹興市級課題并獲獎，有了國家級論文獲獎，有了省級學生比賽獲獎，有了國家級省級正規刊物的論文發表，而這一些在幾年前還是空白。在硬件的財政投入中還有很多如班班多媒體、校安工程等等。

教育城鄉統籌均衡協調發展已成為社會和政府的共識，義務教育均衡發展是文明進步的內在需求，沒有教育的公平，個人在社會中就難以擁有公平的機會。因此，政府和教育行政部門把義務教育工作重心落實到辦好每一所學校和關注每一個孩子健康成長上，縮小城鄉之間、地區之間和校際之間教育的差距，積極改善農村學校和城鎮薄弱學校的辦學條件，積極推進義務教育的均衡發展，讓每一個家庭的子女都享有充足的、優質的、不同層次的教育，努力辦人民滿意的教育正在成為現實。