職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

【摘 要】隨著當(dāng)前計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來越重要。職業(yè)院校作為培養(yǎng)人才最重要的基地，職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)水平直接關(guān)系著學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平是否可以滿足社會(huì)的發(fā)展需要。本文首先從當(dāng)前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，并對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)對(duì)策進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校 計(jì)算機(jī)專業(yè) 現(xiàn)狀 對(duì)策

1.職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

在我國隨著高校的不斷擴(kuò)招，職業(yè)院校的學(xué)生質(zhì)量正在不斷下降，在這種大背景下，職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)很難，學(xué)生的實(shí)踐技能很難得到有效的培養(yǎng)和提升。造成這種現(xiàn)象的主要原因是因?yàn)椋旱谝唬殬I(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生自身基礎(chǔ)較差，缺少對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)過程中缺少必要的主動(dòng)性和積極性，對(duì)自身的學(xué)習(xí)要求較低，更加缺少對(duì)自身理想和信念的追求；第二，很多職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)不明確，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)方式與社會(huì)的實(shí)際需要之間仍然存在著很大的差距，計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的相關(guān)課程與社會(huì)用人單位的真正需要之間無法有效地結(jié)合到一起，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生根本無法掌握需要的操作技能；第三，從教學(xué)方法上來看，很多職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)仍然利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，大多重視一些理論的教學(xué)，對(duì)于職業(yè)教育的自身特點(diǎn)考慮不足，這直接導(dǎo)致了學(xué)生自身的實(shí)際操作能力不斷下降，根本無法滿足企業(yè)和社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要。

2.職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的對(duì)策

2.1明確辦學(xué)方向

隨著當(dāng)今社會(huì)信息化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的要求朝著研究型和應(yīng)用型的方向發(fā)展。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)要參與到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)中去，這些學(xué)生往往不需要太過深?yuàn)W的理論知識(shí)，所以在對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)軟硬件生產(chǎn)、開發(fā)、經(jīng)營、維護(hù)等為目的，這也是我們常說的應(yīng)用型人才。因此，職業(yè)院校應(yīng)該從自身的實(shí)際特點(diǎn)以及師資水平出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型、技術(shù)型的人才，這也應(yīng)該成為職業(yè)院校辦學(xué)最基本的方向。

2.2合理安排課程體系

職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)課程開設(shè)應(yīng)該以實(shí)用性和技能性為基本原則，充分考慮企業(yè)及學(xué)校自身的實(shí)際情況。在進(jìn)行課程選擇時(shí)應(yīng)該盡量實(shí)現(xiàn)精選，學(xué)生學(xué)得太多太雜，不僅不會(huì)提高教學(xué)效果，反而會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到很大的打擊。因此，職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系設(shè)置應(yīng)該以學(xué)生的能力提升作為基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單來講就是從社會(huì)的具體崗位出發(fā)，并從這些崗位的具體要求進(jìn)行課程的創(chuàng)設(shè)，以應(yīng)用性作為基本的指導(dǎo)思想，不斷提升學(xué)生的自身能力提升。此外，計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置還應(yīng)該充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)科學(xué)的新知識(shí)和新技術(shù)，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)刻保持先進(jìn)性，為學(xué)生將來的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3改進(jìn)課程教學(xué)方法

對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升，課程教學(xué)方法的改善有著非常重要的作用和影響，因此，在開展職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，不斷提升學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的參與狀態(tài)，加大對(duì)學(xué)生教學(xué)方法的指導(dǎo)，不斷啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。教學(xué)過程中，老師可以讓學(xué)生從一些生活中的實(shí)際情況出發(fā)去做案例，并在不斷的嘗試中找到自己知識(shí)中存在的不足，進(jìn)而不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，在教學(xué)過程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，從而使課堂變得更加的生動(dòng)形象，對(duì)整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)現(xiàn)合理的優(yōu)化，而且通過各種現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)更多的學(xué)生得到優(yōu)秀教師的幫助，這對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升有著非常巨大的幫助。

2.4突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，不斷拉近職業(yè)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐之間的差距，從而幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)更快地適應(yīng)自己的工作。計(jì)算機(jī)課程的課堂講授過程是幫助學(xué)生提升基本知識(shí)和技能，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)過程則是為了通過學(xué)生的實(shí)際操作來將自己學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，它是課堂教學(xué)一種非常重要的延伸和補(bǔ)充，不斷推進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，可以有效地提升計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量的提升。

2.5重視教學(xué)考核

職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)考核是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和監(jiān)督，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和保證。主要有以下四種考核方式：第一，對(duì)于一些理論知識(shí)較多的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科，可采用筆試的形式，考查學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度。第二，對(duì)于部分既要學(xué)生掌握理論知識(shí)還要掌握實(shí)踐技能的課程，可采用筆試和上機(jī)考核相結(jié)合的形式進(jìn)行考察。第三，對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的課程，應(yīng)該采用上機(jī)考核的形式進(jìn)行，比如圖形處理以及網(wǎng)頁制作等課程。第四，對(duì)于某些有國家或者行業(yè)認(rèn)可的技能鑒定的課程，可以通過技能鑒定的形式對(duì)學(xué)生的技能進(jìn)行考核。

總之，只有好的教學(xué)方法才能培養(yǎng)出好的學(xué)生。所以教師必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷更新教學(xué)理念，大力改善教學(xué)方法，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的綜合應(yīng)用型人才。

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