以就業為導向，加強大學生的思想政治教育

摘 要：隨著國家有關就業政策的不斷調整以及高校教育體制改革的不斷深入， 大學生就業難問題一直是社會關注的熱點問題。大學生就業中存在的問題，很多都與思想政治教育的缺失有關，通過提高高校思想政治教育的有效性， 來增強其就業競爭力。

關鍵詞：大學生；就業；思想政治教育

中圖分類號：F241.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）19-0091-01

鄧小平同志在改革開放初期就指出“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位”；江澤民總書記在第三次全國教育工作會議上同樣也指出“要說素質，思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂”。兩位偉人在教育以及人才培養問題上都高度重視思想政治的教育。因而，加深對新形勢下大學生思想政治教育的重要性的認識，努力提高大學生的思想政治素質，應該是一個值得認真思考的問題。

一、大學生就業中思想政治教育的缺失

大學生就業中存在的很多問題都與思想政治教育的缺失有關，首先表現在思想層面的缺失，即指導的實用性與人生價值重要性的矛盾。其次是道德層面的缺失，就是就業認知與就業行為的不一致。最后，在心理素質層面的缺失主要是就業壓力與心理素質的失衡[1]。

二、以就業為導向，加強大學生的思想政治教育

當前，大學生在就業的認識、就業的意向以及就業的方式等方面都存在很大的差異性，這就要求必須發揮思想政治教育特有的轉化和調節功能，及時糾正大學生在就業時思想和行為上出現的偏差，全面提升就業綜合素質與整體的競爭力。

（一）結合就業指導過程，加強大學生就業觀念的引導

實際上，高校畢業生就業難與大部分學生“有業不就”有關。因此，結合就業指導，高校在加強大學生理想信念教育的同時要引導大學生就業觀念的轉變。觀念一變，海闊天空。高校要通過其就業指導獨特的內容、途徑和形式，來增強思想政治教育的實效性，提高就業率。當前，中國經濟欠發達地區和鄉鎮企業、民營企業及一些艱苦行業是中國經濟發展和人才需求的增長點。高校要借助各種班團會、形勢與政策課、就業指導課堂教學等渠道，來增加和滲透就業觀念教育的比重與內容，結合就業形勢，進行國情省情教育，培養學生理想信念[2]。

（二）以就業指導為切入點，建立與就業指導工作立體交叉的思想政治教育管理體制

作為“一把手工程”，社會各界對畢業生就業工作給予了高度重視，但學生思想政治教育基本上由高校來承擔。隨著社會經濟的發展，高校思想政治教育面臨著許多新情況新問題。因此以就業指導為切入點，建立立體交叉的思想政治教育與就業指導管理工作勢在必行。首先高校要在現行的思想政治教育工作體系中納入就業指導工作，建立和完善以校黨委為領導核心，以校長和行政系統為主的大學生思想政治教育和就業指導的領導體制與工作機制， 設立校、院（系）兩級的思想政治教育與就業工作領導小組等，加大人力投入，從而形成從校院（系）負責人、輔導員或教師參與的思想政治教育與就業工作立體交叉的管理體制。

（三）借助就業實踐過程， 展現高校思想政治教育“以人為本”的理念

通常，衡量從業者工作能力和職業素質的四個要素中， 職業道德、政治素質、心理素質只能通過加強思想政治教育與道德修養來獲得提高。因此在就業指導中高校的思想政治教育體現“以人為本”的理念， 遵循“尊重人、理解人、關心人、幫助人”的原則， 做到“以情動人，以情感人”，承認大學生是接受教育的主體， 要站在平等的位置上去尊重學生的意愿，互相尊敬，開誠布公地進行交流職業素養與發展的原則；理解并認同大學生不同的性格、愛好以及興趣， 并設身處地為其著想， 及時地、有針對性地解決學生的實際問題， 關心幫助高校的雙困生，努力為學生解決具體的困難。

參考文獻：

[1] 丁靜.大學生就業中的思想政治教育研究[J].教育與職業，2008，（33）：97.

[2] 程文浩，張江.基于職業發展與就業指導的思想政治教育工作探索[J].思想教育研究，2009，（2）：28-29.

[責任編輯 陳麗敏]