應用型民辦大學圖書館對人才培養模式的信息資源保障研究

摘 要：作為定位于應用型民辦高校，隨著科學技術和社會經濟的不斷發展，高等教育與社會發展結合更加緊密，出現了為生產領域培養各種一線技術人才的以技術教育為主體的應用性高等教育，與原有以工程教育為主體的應用性高等教育并存，培養“應用性人才”、發展“應用性教育”。而圖書館作為教學輔助機構，必然以其自有職能來保障應用型人才的培養。

關鍵詞：應用型人才；民辦高校；圖書館；資源保障

中圖分類號：F241 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）24-0066-02

2013年1月17日國家教育部批準全國31所高校確定為應用型大學，其中河南省兩所：1所公辦院校，1所民辦院校，也是全國唯一一所被批準的民辦院校，即黃河科技學院。那么關于定位于應用型大學的民辦高校，其相關的科研成果少之又少，那么其創新性的研究就具有相當大空間。

應用型大學是相對于研究型大學和教學研究大學而言的，它是按照中國目前大學培養的特點，在中國經濟建設現代化和高等教育大眾化推動下產生的一種新類型的本科教育。研究型和教學研究型大學主要培養理論型人才，高職類院校培養技能型人才，隨著科學技術和社會經濟的不斷發展，高等教育與社會發展結合更加緊密，出現了為生產領域培養各種一線技術人才的以技術教育為主體的應用性高等教育，與原有以工程教育為主體的應用性高等教育并存，使應用性高等教育的范疇大為延伸。培養“應用性人才”、發展“應用性教育”是高等教育的歷史使命，這一使命為“應用型大學”的產生提供了良好的平臺和基礎。“應用型大學”是對中國高等學校分類方式的一種突破和創新，以人才培養類型和層次作為學校分類的主要依據，將高校分為學術型大學、應用型大學和高等職業院校，改變了原有分類方式導致的類型定位重學術、層次定位層層攀高、學科定位綜合求全的局面。應用型大學是新建地方大學眾多選擇中的現實選擇。那么對于定位應用型大學的民辦高校來講，它是一個新的課題，它在公辦高校的教育教學和管理理念上，既要繼承和吸納，又要大膽的突破和跨越，才能在殘酷的競爭中立于不敗之地。

那么黃河科技學院被教育部定位為應用型大學，必然有其先期發展的戰略目標和各項舉措。

一、黃河科技學院基本情況

黃河科技學院創辦于1984年，1994年經國家教育部門批準，成為全國首個國家承認專科學歷教育的普通民辦大學。2000年，又成為國家教育部門批準的首個獨立設置的民辦本科普通高校。2004年，學院成為全國首個取得學士授予權的民辦高校。

二、圖書資源建設跟進專業設置更新

相應的專業設置和更新，圖書館資源建設必然要快速采購相應圖書和數據庫資源，以保障最新專業的教材和資源的跟進和推動，主動快速服務學校的學科建設。比如說，為滿足區域經濟發展的現實需求，近年來我們又增設了醫學影像技術、工程造價、光電信息安全、電子商務、物聯網等應用型本科專業。目前學院的學科門類非常齊全，涵蓋了工學、文學、藝術學、管理學、經濟學等9個學科門類，包含了56個本科專業、31個專科專業；形成了3個省級重點學科、5個省級特色專業、1個省級綜合改革試點專業、7個市級示范（重點）專業，對中原經濟區的發展發揮了重要支撐作用。

三、圖書資源建設服務雙師型教師培養

學院一直把教育創新看作發展的動力源，注重學科立校、人才強校，在課程體系改革、師資培養、圖書館資源建設，特別是電子資源建設等方面大膽探索、不斷創新，形成了“本科學歷教育與職業技能培養相結合”的人才培養模式，建成了適應國家創新戰略的雙師型教師隊伍。目前雙師型教師占到我校教師總數的36%。對雙師型教師實施一對一的采購，幫助教師查閱重點參考資料，情報推送服務，使雙師型教師及時看到有關的最新資料，為人才培養提供更充足的養料。

四、圖書資源建設支撐教學實踐

工學結合教學的最大特點之一就是其教學活動已經從傳統教學固定在普通教室拓展到實驗（實訓）室、生產車間、工地等各個環節，這就要求圖書館應該及時捕捉需求信息，為教學目標提供最及時的文獻信息服務，把圖書館參考咨詢服務延伸到實習（實訓）室、車間、生產現場等各個角落。同時，為解決圖書館人手緊張問題，可以利用網絡參考咨詢臺開展技能實踐問題咨詢服務。為保障實踐教學的有效開展，學院還投入大量資金改善實踐教學條件，加強實驗室和實習基地建設，購買相關資料，特別是我院信息工程學院、工學院等院專資料室大量增加最新最前沿的圖書資料，同時我館主持研發了《磨削加工信息平臺》數據庫并成功進行了轉讓，之后協助我校相繼建成了電子產品設計與制作實驗室、服裝CAD實驗室、錄音棚等高水平的實驗室84個，實驗分室240個，開設了模擬法庭、實習實訓基地、駕校、附屬醫院等實踐教學基地，配備了相應的資料室，為實踐教學提供理論支持和智力支持。

五、圖書資源建設跟蹤畢業生考研、就業

學生的智能優勢組合不同，社會對人才的需求不同，對學生的培養和教育就應是個性化、多元化的。目標明、方向準、準備早、信心足，到畢業的時候自然就能得到比較滿意的結果。為此我們在各個書庫專門設置了畢業生圖書專欄架，隨時更新，為畢業生職業規劃、考研圖書、就業面試、就業信息提供15萬余冊的資料。比如在考研方面，我們每年備足各個專業或各個方向考研資料隨時都可以借用和復印，同時我們圖書館提供24小時考研自修室。今年，商貿學院社會工作專業考研錄取率超過66%，醫學院藥學專業考研錄取率超過84%，藥學系二班有個寢室5人全部考上研究生。外語學院的張媛媛，剛入學時成績只是中等偏上，但她早早做好了考研的規劃，四年內拿到獎學金27600元，取得了省級三好學生、省優秀畢業生、翻譯資格考試三級等優異成績，順利考取了北京大學研究生。信息工程學院的張展，連續五次獲得學校獎學金，考取了中級網絡工程師資格證，最后憑借扎實的專業知識考上了中科院研究生。

在就業方面，通過校企合作，實現資源共建、共享，以有限的特色資源支持職業技術人才培養需求和科研、實踐活動；通過加強參考咨詢服務，為校企雙方隨時提供高職教育改革動態、專業建設方案、學生就業狀況等信息資料，拓展服務空間、延伸服務距離等，配合學院專業特色，在培養應用性、職業性、多樣性人才中發揮圖書館全程性、開放性、主動性、時效性等特色服務。高職館要利用本館的資源優勢，主動為學院的教學改革、產學研、招生就業等提供文獻信息服務。

多年來，我們的就業率都保持在95%以上，2012年，我們學校的就業率達到96.35%。我們培養的學生“下得去、留得住、用得上”，用人單位滿意，“回頭客”也多。北京、上海、廣東、福建、江蘇、浙江、山東等地區的企業，TCL集團、黃河實業集團、江海集團、郵電設計院等全國知名企業，都紛紛前來招聘，甚至連老總都親自來挑選人才。藝術設計學院2013屆攝影攝像技術班21名畢業生，3月即已全部正式簽訂協議，實現了就業。

六、結束語

在二十九年的辦學歷程中，黃河科技學院，在培養實踐型、創新人才方面取得了驕人的成績。黃河科技學院在應用型大學的定位下，更加嚴格規范地制訂了新的五年事業發展規劃，進一步明確提出要培育一批具有強烈的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力的高素質人才。正如董事長胡大白所說，我們要不斷提高學生的實踐能力，把“本科學歷教育與職業技能教育相結合”人才培養模式做到最好，為社會培養更多更優秀的人才。

參考文獻：

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[5] 劉愛玲，關曉穎.工學結合人才培養模式下的高職圖書館服務創新[J].圖書館建設，2011，（6）：98.

[責任編輯 陳丹丹]