新形勢下高校財務人員素質的培養探析

摘 要：近年來，隨著國家加大對高等教育的投入，高校的資金量不斷增長，急需高素質的財務人員參與管理，以提高資金的使用效益。但是，一方面是高等教育投入的不斷增長，另一方面卻是財務人員的素質沒得到合理提升，已成為高等教育發展的瓶頸，應采取切實可行的方式加強高校財務人員素質培養。

關鍵詞：高校；財務人員；素質；培養

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）24-0073-02

財務人員是財務工作的主體，具體承擔著財務核算、監督和管理等職能，一個單位財務工作的好壞，說到底是人的問題。新形勢下，高校財務工作日趨復雜，而財務人員的素質沒得到合理的提升，已不能適應高等教育投入規模不斷擴大的要求，我們必須找到財務人員素質方面存在的問題，并有針對性地加以解決。

一、高校財務人員存在的主要問題

1.教職工對財務需求多樣化和財務部門提供服務有限性的矛盾。教職工對財務服務的需求日趨多樣化，他們希望獲得優質、便捷、及時的財務服務，不僅要求財務人員報賬速度要快，服務態度要好，還要求個人工資收入、扣稅情況和科研經費收支情況能及時方便的查詢，事實上，由于硬件和軟件方面的原因，目前財務部門還不能完全滿足教職工這些方面的要求。

2.國家對經費控制改革措施不斷出臺和財務人員對政策的貫徹落實不夠的矛盾。近年，國家相繼出臺了諸如部門預算、國庫集中支付、績效評價、公務卡結算等多項財政會計改革措施，對財政資金的監管力度不斷加大，但是由于財務部門和財務人員對改革的重要性領會不夠，加之新政策的培訓工作沒有及時跟上，導致對政策的執行存在落實不夠的情況。

3.學校對財務管理的新要求和財務人員職能轉變不夠的矛盾。傳統的財務管理偏重于會計核算，財務人員只要把賬報好就行了，隨著學校資金量的增大和高校發展類型的變化，高校普遍把重心轉向內涵式發展道路上，如何把資金用好，發揮資金的最優效益，已成為高校管理層的共識，學校不再單純滿足于簡單的記賬算賬了，對財務管理和財務監督的職能更加強化了。但是，財務人員沒能及時進行職能轉變，提升自身的能力。

4.財務人員社會地位較低和渴望受尊重的矛盾。高校強調以教學、科研為主，財務部門往往被定位為服務部門，和專任教師相比，財務人員容易存在自卑心理，他們希望得到應有的尊重。

二、高校財務人員應具備的基本素質和能力

1.主動學習意識和自主學習能力。業務素質是財務人員最基本的素質之一，各項財經法律、法規，各項財政政策的落實，都需要財務人員來參與，而且，隨著財務管理逐漸向精細化、科學化發展，新的管理制度不斷出臺，也要求財務人員主動學習，不斷學習，提高自身的理論素養和實務操作能力。

2.一定的財務分析能力。高校在向內涵式發展轉型的同時，更加關注資金配置是否合理，資金效益是否充分發揮，資金安全是否有效保障，這些結論的取得，均需通過有效的財務分析實現。財務分析是財務人員的一項基本技能，財務分析工作開展得好壞，直接影響學校財務管理的水平和質量。

3.依法辦事的能力。財經工作是一項嚴肅的工作，一切業務的開展都必須嚴格按照國家和學校相關制度辦事，決不允許任何人凌駕于國家法律和有關制度之上。財務人員必須自覺抵制各方面的壓力和誘惑，堅持原則，依法辦事。

4.創新能力。目前，財務人員，特別是前臺報賬人員，思想觀念還比較僵化，保守、機械，創新能力不足。為了更好地推動工作開展，財務人員應能主動思考工作中存在的問題和不足，創新服務和管理手段，提高工作效率，提升服務滿意度。

5.全心全意為教職工服務的能力。財務人員在工作中要堅持以人為本，設身處地為教職工考慮，在提供服務的內容、方式、方法上，在提供服務的效率和質量上，能夠充分考慮教職工的利益訴求。這種能力的取得和發揮，有利于改善財務部門及財務人員和其他部門及教職工之間的關系。

6.自我心理調適的能力。良好的心理素質也是一項重要的能力，面對教職工的不理解、甚至謾罵等種種壓力，財務人員應具有較高的抗壓能力和良好的心理素質，懂得自我肯定，具有職業責任感和榮譽感，具有較高的情商，有較好的溝通、協調能力，能通過有效的解釋及時化解工作中出現的問題。

三、高校財務人員基本素質的培養

1.加強業務學習和培訓，建立繼續教育長效機制。學習的水平很大程度影響一個人的工作成效，人與人的差距，歸根結底就是學習上的差距。高校財務部門應把建設學習型組織，全面提升職工素質作為一項戰略性目標、長期性任務和系統性工作來抓，大力加強職工的業務學習和培訓，努力引導職工把學習作為一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求。一要堅持學習培訓系統化。業務知識的掌握，不能停留在某個具體的法律、規章制度上，要通過系統的學習，使財務人員對業務知識有個全面的了解。二要堅持學習培訓常態化。學習要常抓不懈，高校財務部門應提前制訂學習計劃，安排好時間，定期開展業務學習和業務討論。三要堅持學習培訓多樣化。學習的內容不能拘泥于書本知識，學習的方式不能局限于傳統的會議學習形式，要采取多種途徑，送出去，請進來，通過派出培訓，請業務骨干和專家授課等方式，通過開展業務討論和組織知識競賽的形式，不斷拓展學習培訓的方式，提高培訓的效率。四要堅持學習內容相關化。學習要和工作相關，學習內容的安排要兼顧理論和實務，通過學習，加深財務人員對工作的理解和業務操作的熟練程度。

2.加強服務意識和服務能力的培養，建立獎懲考核機制。服務是一把尺子，服務是一面鏡子。財務人員的服務態度和服務質量的好壞，會影響財務部門和校內其他部門關系的正常維系，進而影響財務工作的正常開展。在工作中要有“四心”，對待工作要細心，對待職工要熱心，遇到態度蠻橫要耐心，遇到問題要有平常心。財務部門要引導職工主動樹立服務意識，提高服務能力，并把服務質量和服務效率納入財務人員績效考核，以全面提升財務部門和財務人員在教職工中的滿意度。

3.加強競爭意識的培養，建立激勵機制。競爭是提升能力的重要手段。財務部門要積極引導財務人員以先進為榜樣，通過開展學習標兵、服務標兵、先進科室、先進個人評選表彰活動，充分激發了職工比、學、趕、超的巨大熱情。競爭意識的培養，離不開激勵機制的建立，既可以通過獎勵等物質激勵，也可以通過精神激勵，如領導口頭表揚工作表現突出的員工，評選先進科室和個人等。

4.加大對重點人群的培養力度，注重年輕職工的培養。近年來，事業單位實行“逢進必考”的政策，高校財務部門已不再是引進人才家屬的安置部門，更多的財會專業大學生加入到高校財務隊伍中，他們有激情、有知識、可塑性很強，財務部門應把握這難得的機遇，注重年輕職工的培養，在工作中多給他們壓擔子，讓他們熟悉各方面的工作，培養他們的綜合能力。

當然，財務人員素質的培養和提高不能一蹴而就，需要常抓不懈地堅持下去，我們必須持續重視財務人員能力的培養和業務培訓工作，不斷發揮財務人員的潛能，提高財務工作質量和效率，保證學校事業發展順利開展。

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