高校輔導員隊伍職業化發展初探

摘 要：高校輔導員是新時期大學生思想政治教育工作的排頭兵，對大學生的健康成長起著至關重要的作用。輔導員隊伍的專業化、職業化建設有利于增強輔導員的歸屬感，對于提高輔導員的綜合素質、拓展輔導員的職業發展空間、提升輔導員的職業聲望、穩定輔導員隊伍具有積極的作用。抓住當前輔導員隊伍建設中的薄弱環節和存在問題，探索輔導員隊伍建設職業化、專家化的實施路徑，以期提高輔導員思想政治教育的針對性和實效性。

關鍵詞：高校；輔導員；職業化發展

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）29-0094-02

胡錦濤總書記在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上提出：“要采取有力措施，按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，著力建設一支高水平的輔導員和班主任隊伍，使他們在學生思想政治教育中發揮更大作用”。加強輔導員的隊伍建設是高校一項長期的戰略任務，輔導員隊伍的建設和發展也是高校思想政治教育工作的重要組織保障。

一、輔導員隊伍職業化發展的重要意義

“輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強輔導員、班主任隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育和維護高校穩定的重要組織保證和長效機制，對于全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義?！?/p>

科學發展觀告訴我們，發展的核心是以人為本，在高校就是以教師和學生為本。無論是以教師為本，還是以學生為本，都要求我們必須加強輔導員隊伍建設。從以教師為本來說，輔導員是教師隊伍的一部分，以教師為本必然涵蓋輔導員；從以學生為本來說，高校的發展要考慮學生成才的需要，要以學生的發展為高校發展的根本，而學生的發展是包括專業素質和思想政治素質以及身心素質在內的全面發展，輔導員在學生的全面發展中，起著至關重要的作用。加強輔導員隊伍建設，發揮輔導員隊伍在大學生科學理論武裝、思想政治教育、心理健康教育、校園文化建設等工作中的作用，是促進高校全面貫徹落實科學發展觀的重要基礎之一。只有不斷加強輔導員隊伍建設，才能夠有效加強大學生思想政治教育工作，減少當前高校與學生之間的各種糾紛，為促進高校實現又好又快發展，提供有力的支撐力量和強大的隊伍保證。

二、輔導員隊伍職業化發展過程中存在的現實問題

（一）輔導員職業定位不夠明確

當前，一些高校對輔導員角色定位不夠明晰，把輔導員等同于一般的行政管理人員。凡大事小事都要求輔導員參與，使得輔導員的日常管理事務過多、過雜，輔導員沒有自己可支配的時間，更談不上提升自己的理論水平和業務能力。長此以往，導致輔導員專業知識荒廢、失落感增加。角色定位的不明確，不僅挫傷了輔導員工作的積極性，而且也引發了輔導員思想的不穩定。高校輔導員的職業定位應該是專門從事學生事務管理、思想政治教育和學生發展指導的教師和管理干部。也就是說，輔導員具備雙重身份，既是教師，又是管理干部，兼有教師和管理干部的雙重屬性。

（二）輔導員專業化發展意識淡薄

首先，輔導員所負責的日常事務過多，除了學生的日常管理之外，很多教輔部門、行政部門的事情也直接找輔導員，使得輔導員的事務繁多，工作做的多，思考的少，難以提高理論水平和科研能力，造成輔導員在組織上無歸屬感、在事業上沒有成就感，無心從事專業知識的研究。其次，國內很多高校的輔導員被排斥在技術職稱的評審制度之外，沒有機會晉升職稱，致使很多輔導員在工作幾年后就考研、轉崗，整體隊伍不夠穩定，過分注重晉升職務、評優評先，而缺乏系統的專業知識的學習和深造的機會。再次，由于缺乏職業化發展的途徑，很多輔導員對于自身的定位較低，僅僅將自己定位為一名“大管家”，而忽視了自身的教師身份，研究能力不足，科研方面乏善可陳，也就談不上專業化、職業化了。

（三）輔導員招聘考核體系繼續完善

輔導員的專業化培養要以全面提升輔導員的專業知識、專業能力、工作能力和綜合素質為目標。應建立嚴格的選拔機制，嚴把“入口關”，公開選拔招聘具備較高思想政治素質，熱愛學生工作，并具備從事學生工作所需要的文化知識和專業技能的專業人員。目前，高校中輔導員隊伍專業結構不合理，沒有一套能與輔導員專業化要求相適應的評價機制，而且缺乏嚴格的專業化考核和資格認證，資格認定易流于形式。許多剛走出校園的大學生、研究生直接走上學生思想工作崗位，缺乏相應的教育經驗。輔導員有其自身的職業特點和職業要求，需要經過專門的職業培養和訓練，需要相應的職業培養機構和職業水準認證等保障機制，并獲得相應的社會地位和經濟地位。因此，要實現輔導員專業化，必須建立教師專業化考核及資格認證體系。

三、輔導員隊伍職業化發展的實施途徑

（一）明確職業定位，不斷提高輔導員隊伍的綜合素質

要明確輔導員的職業定位，不能把輔導員等同于一般的行政管理人員。凡大事小事都要求輔導員參與，長此以往，將導致輔導員專業知識荒廢、失落感增加。高校輔導員的職業定位應該是專門從事學生事務管理、思想政治教育和學生發展指導的教師和管理干部。具備教師和管理干部的雙重屬性。輔導員是大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，輔導員角色的多重定位決定了輔導員素質的多維度。輔導員必須具有較高的政治素質、道德素質，要培養學生成為思想道德過硬的合格人才，首先要求作為導航人的輔導員具有較高的思想道德水準。輔導員要有過硬的、多元的知識結構和良好的知識儲備。

（二）構建輔導員隊伍發展的長效機制

1.注重梯隊建設?？蛇x拔一些優秀青年教師和碩士生、高年級本科生兼職做思想政治教育輔助工作，為輔導員隊伍儲備青年后備力量，從而充實輔導員隊伍，改善輔導員整體結構。在將品學兼優的大學畢業生選拔充實到輔導員隊伍中來的同時，可以通過采取一些傾斜政策，鼓勵輔導員在一定任期后學習深造，讓新聘輔導員保留研究生入學資格，先擔任兩年學生政治輔導員，然后再邊學習邊從事輔導員工作。對現任輔導員，應積極鼓勵并為其創造條件攻讀研究生或第二學士學位，提高輔導員的學歷層次。鼓勵專職輔導員承擔一定的教學工作，并為他們評定相應的技術職稱。這樣做既有利于拓寬輔導員的知識面，又能使思想政治工作較好地滲透到教學中去，更好地為教學科研服務。

2.完善激勵制度。要通過評優表彰、政策傾斜等方式為輔導員隊伍建設提供制度層面的保障。要創造良好的工作環境，提供便利的工作條件，使他們全身心地投入到所從事的事業中；建立切實可行的輔導員流動制度和發展規劃，打破以往輔導員隊伍建設的封閉體系，激活用人機制，拓寬輔導員出口，為輔導員隊伍建設提供可靠的保證。

（三）以職業化發展為目標，搭建輔導員工作平臺

實現輔導員工作職業化是實現輔導員隊伍專業化、專家化的基礎。要想讓輔導員成為像專業教師一樣長期從事的穩定職業，就必須創造條件，使輔導員從工作中獲得預期的事業感，并自覺地把它作為奮斗終身的一項事業。一是要求輔導員對于自己所從事職業有認真負責的態度及愿意為此獻身的精神。二是幫助輔導員制定職業發展規劃。積極引進職業生涯管理理念，制定切實可行的職業發展規劃，明確輔導員自身的發展方向和前途，使其明確自己在學校發展不同階段的個人定位與相應任務。明確地指導輔導員在規定的時間內去完成預期的職級目標，不斷提升輔導員的專業能力和管理水平。三是抓好創建事業的平臺。各級領導要轉變觀念，高度重視輔導員隊伍“職業化”建設的重要性，認真貫徹中央及有關部門文件精神，制定并落實輔導員的編制、投入、場所等各項保障措施。

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Analysis of the development of the occupation of the university counselors

YANG Wei

（Liaoning International Business college，Dalian 116052，China）

Abstract：The university counselor is the vanguard of Ideological and political education of college students in the new period，the healthy growth of college students plays a vital role in. Instructors' specialization occupation，construction is conducive to enhancing their sense of belonging，to improve their comprehensive quality，expand the occupation development space，counselor Counselor's occupation prestige，stable counselors has positive effect. Seize the weak links in the construction of tutors and problems，ways of implementing the counselor team construction occupation，professional，in order to improve the pertinence and effectiveness of the ideological and political education.

Key words：college；counselor；occupation development[責任編輯 李 可]