網絡文化視域下高校德育對策探討

摘 要：隨著全球化時代網絡科技的迅猛發展，網絡文化以其獨特的魅力對高校德育建設產生了強烈的沖擊，高校德育作為社會主流文化的主導地位和時效性也遭受嚴峻挑戰。如何在高校德育中引入網絡文化研究和建設，對高校德育建設具有十分重要的現實意義。

關鍵詞：高等德育；網絡文化；對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）29-0099-02

隨著全球化時代網絡科技的迅猛發展，網絡文化以其獨特的魅力對高校德育建設產生著強烈的沖擊。如何在高校德育中引入網絡文化的研究，切實加強高校網絡文化建設，不僅關系到當代高校德育的實施成效，同時也關系到我國高校德育未來的發展方向。

一、網絡文化對高校德育工作的影響

網絡文化是指以網絡為載體來反映和傳播的文化現象，是一種以網絡物質的創造發展為基礎的網絡精神創造[1]。作為社會網絡文化的重要子系統，高校網絡文化特指高校教育者和被教育者在通過網絡進行工作、學習、交流、娛樂等活動中，形成的一種以進行思想傳播、文化傳承、道德教育、娛樂審美為主要內容的精神文化活動[2]。

健康的、開放的、積極向上的網絡文化有利于高校德育工作的開展。首先，作為一種集知識性、娛樂性、趣味性、政治性于一體，圖、文、聲、像并茂的一種文化媒介，網絡文化之所以能夠讓學生產生濃厚興趣，其主要原因即在于它不僅豐富了學生們的學習與生活，使其思想得到了進一步解放，滿足了他們渴望獨立自主、張揚個性的心理需求，而且，網絡文化的存在極大拓展了大學生的人際交往空間，開闊了他們的視野范圍，拓寬了知識信息來源，可以使學生們隨時隨地、方便快捷地瀏覽世界各地，從而加快了校園的社會化進程。其次，網絡文化的出現和發展使高校德育環境煥然一新，尤其是網絡文化的開放性、自由性、快捷性等優點，為高校德育工作的創新提供了更多的可能。這不僅體現在高校德育教育的內容、形式和方法得以創新，而且體現在德育工作的科技含量、文化含量以及管理含量都得到明顯提高。例如內容創新。多樣化的網絡信息決定了網絡德育內容的豐富多彩，并且具有客觀性、針對性和指導性；方法上的創新，德育工作者在傳統課堂教學的基礎上，利用科技優勢的多媒體技術，將網絡德育以一種全新的姿態呈現在大學生面前，將德育教育內容用現代科技信息展示，讓德育的形態由靜態轉變為動態，立體化地呈現在學生眼前。這種創新有利于師生之間架起心靈的橋梁，提高德育的針對性和時效性。

當然，網絡信息全球化的實現也使傳統德育的地位和作用受到強烈沖擊，網絡特異文化則增加了高校大學生的惰性與墮性，從而對高校大學生的成長產生負面影響。一方面，豐富多彩、無孔不入的網絡文化讓高校學子逐漸遠離形式單一、內容乏味的傳統德育陣地，高校管理者和教師的德育力量因此大大削弱，德育權威的地位及作用受到沖擊；另一方面，由于虛擬的網絡世界沒有時空限制和權威制約，相當一部分學生受到色情、暴力等網絡污染以及西方腐朽思想的侵蝕，慢慢放棄自己的理想與信仰。具體而言，網絡是一個沒有地域、沒有國界的全球性信息載體，網絡上的內容包羅萬象、極其豐富，它既是人類最大的信息庫，也是一個巨大的信息垃圾場，淫穢、暴力、反動的言論以及邪教組織在網絡上散布的反動言論和歪理邪說，極大地困擾著青年大學生的思想道德觀念，而趣味豐富、萬象紛呈的網絡文化又使得部分學生把過多的時間和精力用在了玩游戲、網絡聊天、網絡交友等方面，沉迷其中而不能自拔。另外，大眾媒介所帶有的種種“玩世不恭”、戲說調侃的色彩也極易感染大學生的思想和行為[3]。網絡文化這些病癥不僅影響大學生的學習和生活，而且還會嚴重影響學生個性的形成及價值取向，從而對其身體和心理造成極大傷害，甚至會改變學生正常的人生之路。因此，如何利用網絡體系的特點，在發揮大學生的主觀能動性的基礎上，弘揚社會主義、集體主義精神，剔除大學生的惰性與墮性，成為當代高校德育面臨的現實挑戰。

二、高校德育如何應對網絡文化的挑戰

隨著互聯網技術的日新月異，校園網絡文化成了高校德育建設工作必不可少的手段和主要陣地之一。在網絡文化不斷沖擊大學生思想意識領域的背景下，高校教育工作者必須不斷總結和發現網絡文化的新特點，認真研究探討在網絡文化環境下德育工作的新特點和規律，采取有效的措施開展高校德育工作。

1.充分發揮校園網絡文化的思想政治教育功能，積極主動搶占校園網絡文化主陣地。在這方面，高校要充分合理利用網絡這一現代傳播工具，創建高校德育網絡教育工程，提高網絡德育的滲透力與影響力。特別是要建立起富有活力，融理論性、教育性、知識性、互動性為一體的思想政治教育網站，開展豐富多彩的專題網上教育活動，將大學生日常生活中的點滴小事件或者喜聞樂見的德育材料貫穿其中；將模范人物和先進事跡的真實視頻與科學理論、先進文化的宣傳作品合理結合，通過開發有教育意義的軟件向每一個登陸校園網的大學生傳播，也可以通過校園網針對大學生關心的熱點和疑難問題進行及時的討論答疑。通過德育網絡教育工程積極傳播先進文化，抵制腐朽文化，用先進的思想文化去占領校園網絡文化新陣地，使校園網成為傳播時代精神和優秀知識的課堂。通過潛移默化的教育，將大學生的網絡熱情正確引導到學習、成長的方向上來，最終使校園網絡文化成為體現高校文化特點、時代特征，唱響時代主旋律的先進主流文化，以增強德育工作的吸引力、輻射力和感染力，提高德育教育的實效性。

2.加強大學生的網絡道德素質教育，增強大學生的道德自律性和免疫力。網絡道德素質是大學生處理自身與網絡的關系，適應網絡的能力。提高網絡道德素質，要求高校德育工作者始終用科學的理論和先進的文化武裝大學生的頭腦，使之樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷增強對網絡信息的敏銳性和政治鑒別力以及對信息技能吸引的自控、自律能力和自我調節能力，使之無論在何種情況下，都能自覺抵御有害信息的干擾和侵蝕，遵守合乎時代要求的信息道德，以時代的信息道德準則來規范自身的信息行為[4]。同時，高等學校還要加強大學生法制意識教育，使之自覺地遵守有關網絡的法律和法規，做遵紀守法、文明上網的優秀網民，從而實現自身網絡素質從他律到自律的轉化。

3.堅持主流文化和多元文化的和諧發展。社會發展的規律表明，多元文化與主流文化是不可或缺的，多元文化的共處和交流是文化發展的巨大動力。因此高校在宣傳先進文化、唱響主旋律的同時，也必須提倡文化的多元化和多樣化，提倡東西方文化的交流借鑒。這就要求高校德育工作者在不斷的文化融合中尋找契合點，需要為大學生提供更多的機會創造新的校園文化，也需要師生共同吸取多元文化的精華，共同為校園網絡文化的發展添磚加瓦。而這個契合點既要符合多元文化和諧共處的規律，又要有利于校園文化的建設、高校學生精神風貌的培養以及和諧校園的構建。費孝通先生多次強調的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，就是文化多元融合的最好表述。

4.加強網絡管理，建立網絡管理的長效機制。為了防止有害信息入侵校園網，高校德育決策者和廣大德育工作者必須注意隨時收集、分析網上信息，規范網絡運行，制定網絡管理的規章。在堅持以人為本、創新改革和高效管理的原則下，和樹立民主、和諧、人文等理念的基礎上，形成整套網絡課程體系、開展網絡德育的實效評估，建立科學完整的德育陣地機制、德育主體配合機制、德育方式方法最優化機制，全面完善網絡條件下高校德育的整體環境。

總之，網絡文化是一把“雙刃劍”。 網絡文化的興起和發展給當今高校學生注入了新的活力，“信息技術特別是信息網絡技術的發展，為我們開展思想政治工作提供了現代化手段，拓展了思想政治工作空間和渠道[5]。但毋庸置疑，開放的網絡文化也帶來了一系列的倫理道德問題，從而給高校德育工作帶來了嚴峻挑戰。然而，我們不能因為網絡文化帶來的法律道德問題，就全盤否認網絡文化這一新興文化形態對于高校道德教育的價值。當代高校大學生和決策者以何種態度和方法對待網絡文化，某種程度上決定著網絡文化價值合理性的高度，也決定著高校德育建設的有效程度。

參考文獻：

[1] 李德敏.網絡文化對高校思想政治教育的影響和對策[J].學校黨建與思想教育，2012，（1）.

[2] 李衛紅.深入貫徹黨的十七大精神不斷開創高校校園網絡文化建設和管理工作新局面[J].思想教育導刊，2008，（8）.

[3] 王毅.高校網絡文化對大學生思想政治教育的損益及對策[J].河南師范大學學報，2012，（6）.

[4] 齊潤生.唱響高校網絡文化主旋律淺議[J].山西高等學校社會科學學報，2012，（12）.

[5] R 本尼迪克.文化模式[M].北京：華夏出版社，1987.

[責任編輯 仲 琪]