關(guān)于山區(qū)公共圖書館講座工作的思考

【摘要】講座工作是圖書館傳播先進文化知識、履行社會教育職能的重要途徑。本文以山區(qū)公共圖書館為例，提出了講座工作的職能作用，分析了講座工作存在的問題，闡述了講座工作的具體措施。

【關(guān)鍵詞】山區(qū)公共圖書館；圖書館；講座；文化交流

一、圖書館講座工作的職能

圖書館講座是公共圖書館履行社會教育職能的有效載體，以講座的形式向人民群眾傳播科學(xué)文化知識，有利于擴大圖書館傳統(tǒng)的服務(wù)范圍，創(chuàng)新圖書館的服務(wù)手段，不但豐富了人民群眾的文化生活，而且滿足了人們對知識、信息獲取的需要。公共圖書館具有建筑優(yōu)美、交通便利、文化資源豐富等優(yōu)勢，通過舉辦各類學(xué)術(shù)講座，為構(gòu)建優(yōu)良的社會教育體系發(fā)揮了重要作用。

二、山區(qū)公共圖書館講座工作存在的問題

山區(qū)公共圖書館地處經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，受地域、經(jīng)濟條件、思想觀念等因素制約，講座工作缺乏主動性和計劃性，開展講座的成效不夠理想，主要還存在著以下一些問題：

（一）講座工作的成效沒有充分發(fā)揮出來

近年來，我國各大圖書館掀起講座潮，受到了廣大讀者的喜愛，并呈現(xiàn)出良好的勢頭。山區(qū)公共圖書館由于處在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，政府投入的經(jīng)費較為緊張，經(jīng)費主要用于購書和設(shè)備，用于讀書活動的很少，專門用于講座的就更少。再加上山區(qū)公共圖書館的經(jīng)費觀念還停留在 “等讀者上門”的服務(wù)模式上，缺乏對講座工作重要性的認(rèn)識，開展講座工作的意識還比較淡薄，導(dǎo)致講座無法得到有效開展，講座在業(yè)務(wù)工作中時有時無，缺乏計劃性和持續(xù)性，沒有形成服務(wù)品牌，公眾參與講座的人數(shù)不多，社會影響力也很有限。

（二）講座工作的社會影響還不夠深入

講座作為一種傳播信息與知識、交流思想的有效方式，正以其影響力強、涉及領(lǐng)域廣、內(nèi)容豐富而日益受到公共圖書館界的重視和廣大讀者的青睞。山區(qū)公共圖書館對講座的宣傳存在著局限，多在圖書館的櫥窗和網(wǎng)站公布講座信息，或在某個合作報紙刊登講座廣告，還沒有把講座情況直接送到城鄉(xiāng)社區(qū)、部隊學(xué)校、公司企業(yè)，甚至定期進入這些單位機構(gòu)的網(wǎng)站，讓全社會都了解這個講座的存在和所提供的服務(wù)。宣傳相當(dāng)不到位，還沒有激發(fā)社會各階層主動參與和支持贊助講座的熱情與興趣，一定程度上影響了在更大范圍內(nèi)對社會資源的整合與利用。

（三）講座工作的定位不明確

目前，圖書館講座作為傳播先進文化的創(chuàng)新模式，已經(jīng)成為圖書館業(yè)務(wù)工作中的一個亮點，越來越受到社會公眾的歡迎和喜愛。它率先在沿海大中城市圖書館中開展起來，但近年來有些圖書館一開始搞得有聲有色，如今卻已陷入力不從心的維持局面。深入分析其根本的原因，主要是公共圖書館講座的定位出現(xiàn)問題。山區(qū)公共圖書館受經(jīng)費不足、講座工作意識淡薄等因素影響，開展講座工作沒有計劃性和連續(xù)性，大多是配合上級和其他單位開展講座工作，沒有形成開展講座工作的主動性，講座工作處于被動局面。講座的主題和對象的定位不夠明確，難以給讀者留下深刻的印象；具體到每場講座的講題、講師及聽眾也都不夠明確，以至于很難吸引聽眾參加。

（四）講座工作的策劃不到位

講座工作實施之前，必須進行精心周密的策劃，正所謂凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。講座的成功需要擁有成功的策劃者，在選題的敲定、講師的邀請、聽眾的組織方面，開展大量卓有成效的工作。山區(qū)公共圖書館對講座策劃不到位，是導(dǎo)致講座難以取得成功的癥結(jié)所在。由于山區(qū)公共圖書館的服務(wù)設(shè)施不夠完善，資源比較薄弱，服務(wù)功能也比較簡單，尤其是缺乏優(yōu)秀的策劃人才，所以在將圖書館講座作為核心業(yè)務(wù)之一進行推廣時，暴露出很多問題，在許多方面都值得反思。例如講座主題存在隨意性，這種“文化快餐”缺乏總體規(guī)劃與系統(tǒng)安排；對讀者需求了解不夠，“資源本位”的講座選題思路難以滿足讀者需要；服務(wù)方式大多停留在講-聽模式，比較傳統(tǒng)單一；品牌意識不足或者品牌理念弱化，使得演講者和讀者興趣不濃。

三、山區(qū)公共圖書館講座工作對策思考

山區(qū)公共圖書館要轉(zhuǎn)變落后守舊的思想觀念，增強講座工作的緊迫感和使命感，確立開展講座工作的主動性，把講座工作作為圖書館的核心業(yè)務(wù)，集中全館人員之力，全力以赴開展好講座工作，打造講座工作品牌，為社會公眾提供更加便捷高效的公共文化服務(wù)。

（一）提高對圖書館講座工作重要性的認(rèn)識

圖書館講座是一種新穎的文化傳播方式，它向大眾和社會傳送優(yōu)秀的思想文化理念。近年來，講座工作發(fā)展迅速，已成為公共圖書館的核心業(yè)務(wù)之一。山區(qū)公共圖書館要站在圖書館事業(yè)發(fā)展的高度，切實提高對圖書館講座工作重要性的認(rèn)識，在圖書館工作人員中進行辦好講座工作的重要性的教育，努力把講座服務(wù)從過去部門事務(wù)提升到全館甚至圖書館系統(tǒng)的大事，確立開展講座工作的主動性，把講座工作作為圖書館的核心業(yè)務(wù)，集中全館人員之力，全力以赴開展好講座工作，打造講座工作品牌，推動講座工作上新水平。與此同時，我們還要在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進一步弄清楚講座工作是圖書館履行社會教育職能的重要手段，全面了解講座工作的具體層面和主要內(nèi)容，明確推進講座工作的工作重點和具體措施，最后擬訂出科學(xué)的講座工作計劃，來協(xié)調(diào)和推動圖書館講座工作。圖書館工作人員的講座意識和能力加強了，講座工作的推進也就有了重要的保證。

（二）加大圖書館講座工作的宣傳力度

公眾圖書館以知識和信息的權(quán)威形象立足于社會，講座在吸引大量讀者的同時也對社會的整體思想、風(fēng)氣等產(chǎn)生舉足輕重的影響。山區(qū)公共圖書館要擴大宣傳，推介先進文化，讓更多的人通過這些活動了解圖書館。一是要用鮮明突出的方式，利用標(biāo)語、標(biāo)牌、網(wǎng)絡(luò)、媒體等多途徑告知所有的讀者，讓一切愿意參加的人都能參加。二是要主動出擊，走進學(xué)校，走進社區(qū)，依靠學(xué)校和社區(qū)的組織，發(fā)動更多的人參與進來。山區(qū)公共圖書館可以與本地的中小學(xué)校合作辦講座，這樣既能擴大講座工作的影響力，又能提高學(xué)生閱讀興趣，豐富課余生活，對學(xué)校教學(xué)工作是一個有益補充，容易得到學(xué)校的理解和支持。三是要尋求上級主管部門的支持，讓上級領(lǐng)導(dǎo)更好地了解圖書館相關(guān)工作進程，從而更全面地了解圖書館事業(yè)的價值所在，也對圖書館爭取辦館經(jīng)費大有裨益。四是要聯(lián)系新聞媒體，加強與地方媒體之間的合作，爭取得到更多的關(guān)注和報導(dǎo)。

（三）明確圖書館講座工作的定位

現(xiàn)代知識與信息傳播發(fā)展的趨勢，使圖書館講座的作用日益重要。讀者與用戶對知識信息的需求，使圖書館講座服務(wù)成為社會文化教育的平臺，成為構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的有效方式。山區(qū)公共圖書館要在充分了解聽眾需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合地方實際和聽眾的需求，對圖書館講座工作進行科學(xué)定位。圍繞社會熱點、難點問題以及聽眾的需要，確定每月舉辦講座的時間安排，選好每次舉辦講座的主題，擬定邀請專家學(xué)者的名單。在此基礎(chǔ)上，定期開展經(jīng)濟、政治、文學(xué)、醫(yī)療保健以及社會熱點等內(nèi)容的講座，組織在校學(xué)生、社區(qū)居民、機關(guān)干部、企業(yè)職工等聽眾參加。通過開展講座活動，擴大圖書館講座覆蓋面，提高圖書館講座影響力，使廣大人民群眾享受到更為便捷的文化服務(wù)。

（四）抓好圖書館講座工作的組織策劃

策劃是人們在組織開展活動之前，根據(jù)活動目的構(gòu)思和設(shè)計活動方案的過程，它集創(chuàng)造性和科學(xué)性于一體，是組織活動過程中優(yōu)先進行且必不可少的步驟，將對舉辦活動的各個環(huán)節(jié)產(chǎn)生指導(dǎo)意義。山區(qū)公共圖書館必須理清思路，正確面對當(dāng)前多元化、個性化“淺閱讀”時代對圖書館講座的現(xiàn)實需求，堅持以人為本、實事求是的原則，認(rèn)真做好圖書館講座工作的組織策劃。首先，要明確講座的定位，根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展的新形勢，就社會上出現(xiàn)的熱點、難點問題確定選題思路，選取讀者感興趣的講座主題；再次，創(chuàng)新講座的服務(wù)方式，不要只局限于傳統(tǒng)單一的講-聽模式，還要增加主講人與聽眾的互動環(huán)節(jié)，由主講人現(xiàn)場回答聽眾提出感興趣的問題；第三，確立品牌意識，打造講座服務(wù)品牌，提高演講者和讀者參與講座的興趣。

（五）充分發(fā)揮圖書館內(nèi)部資源的作用

圖書館講座的成功與否，除了與講座主題、師資力量、宣傳工作等因素有關(guān)，還與圖書館內(nèi)部資源的充分運用有密切關(guān)系。發(fā)揮圖書館內(nèi)部資源的作用，更好地為開展講座工作服務(wù)，是值得我們思考的問題。山區(qū)公共圖書館在開展講座工作時，需要把文獻資料、圖書報刊、電子資源以及場地設(shè)施等進行統(tǒng)籌考慮和優(yōu)化運作，制定內(nèi)部資源為圖書館講座工作服務(wù)的具體措施，使講座與這些資源之間形成良性互動。還要重視講座資源的跨區(qū)域合作，在本地區(qū)各級圖書館之間建立講座工作溝通協(xié)作機制，將各級圖書館的講座資源進行整合，達到講座資源共享的目的，擴大圖書館講座的影響力和知名度。

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