新課標(biāo)指導(dǎo)下的初中英語閱讀教學(xué)

摘 要：隨著國際化的趨勢一再加強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)不再是一個國家獨立能夠完成的事情。漢語雖然是世界上最多人應(yīng)用的語言，但是英語卻是世界上應(yīng)用最廣泛的語言，無論是經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，出國留學(xué)，還是旅行等等各個方面都會應(yīng)用到英語。對于中學(xué)生來說，怎樣學(xué)好英語成為他們初中學(xué)習(xí)中的重點之一。

關(guān)鍵詞：英語閱讀；初中英語教學(xué)；新課標(biāo)

學(xué)習(xí)另外一種語言，對于初中生來講是一件很難的事情，本土沒有相應(yīng)的語言環(huán)境，就會造成他們對學(xué)習(xí)英語形成一種屏障，就這樣英語的閱讀就成為中學(xué)生的困難。那么，到底該怎樣才能提高中學(xué)生的閱讀興趣呢？面對新課標(biāo)，相信解決問題的辦法也應(yīng)運(yùn)而生。

一、充分利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生覺得閱讀英語可以帶來愉快感

由人民教育出版社和英國朗文出版公司聯(lián)合出版編寫的初中英語教材參考資料里面有很多可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語閱讀文章。比如，里面的語句“The dog and the pig”“The Linkin Park”，當(dāng)學(xué)到關(guān)于林肯樂隊的時候，筆者先從網(wǎng)上下載一些關(guān)于樂隊的情況，然后在上課的時候會先放一些關(guān)于這個樂隊的歌曲，放完歌曲之后會問學(xué)生“Do you like this music？”學(xué)生回答“Yes”。然后就跟大家介紹一下關(guān)于這個樂隊的一些情況，告訴他們這個樂隊叫做林肯公園，但不是那種可以去散步的公園，大家千萬要記得。這樣學(xué)生就哄堂大笑，以為這是一個公園。順著這種熱情問，大家還想不想親自體驗一下關(guān)于這個樂隊的情況，這樣就拿出來英語閱讀課文，讓大家閱讀學(xué)習(xí)，增加他們對閱讀文章的印象。

二、充分利用多媒體教學(xué)資源來輔助教學(xué)內(nèi)容

1.可以在上課的時候介紹一些相關(guān)的英文動畫片來播放給學(xué)生看。比如，學(xué)習(xí)“zoo”這個單詞的時候，學(xué)生腦中想象的是不一樣，這樣就播放一段關(guān)于動物園的影片，還可以讓學(xué)生接觸一些別的動物詞語，如tiger，giraffe，wolf等。接著組織小組討論：What kind of animal do you like？Why？

2.拿出一些卡片，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行模擬的表演。比如，一個學(xué)生模擬dolphin，老師進(jìn)行提問：“Do you think the dolphins？”學(xué)生會說“Yes”。老師接著問：Why？學(xué)生回答：“Because the dolphins are very friendly。”

三、設(shè)計一些關(guān)于英語閱讀的活動，讓大家充分交流

在英語學(xué)習(xí)中，最重要的是讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)應(yīng)用在實際的交流中，學(xué)生和老師的交流在新課標(biāo)的初中英語教學(xué)是一個重要的組成部分。學(xué)生與學(xué)生的才是英語閱讀教學(xué)的核心，面對“zoo”的場景布置，筆者設(shè)置了一個辯論主題：Put the animal in the zoo is the best choice？老師布置主題，讓學(xué)生自己來尋找問題的方法，以自由組合的方式來辯論。通過聽、說、讀、寫、練來運(yùn)用英語，并且掌握閱讀的技能。不但可以學(xué)習(xí)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情操。

綜上所述，通過新課標(biāo)理念的研究和指導(dǎo)，在教學(xué)方式上堅持以學(xué)生為本，能充分發(fā)揮學(xué)生英語閱讀的自主能動性，并且實現(xiàn)逐步擊破各個目標(biāo)的原則，讓英語閱讀學(xué)習(xí)在初中階段學(xué)習(xí)更加合理化、規(guī)范化、先進(jìn)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]仇兆懷.精選材，重技巧：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能[J].中國校外教育，2011（03）.

[2]姚建英.高中英語閱讀課的任務(wù)型教學(xué)[J].廣東教育：教研版，2009（04）.

（作者單位 吉林省四平市鐵東區(qū)石嶺職業(yè)高中）

編輯 薄躍華