芻議高中音樂鑒賞課的教學方法與創新

摘 要：音樂鑒賞是有效提高高中生音樂素養的途徑之一，主要通過對音樂的聆聽和了解音樂背景知識或者歷史以此來對音樂做出一定的賞析和評價，而高中音樂鑒賞課的教學方法的創新可以有效提高學生對音樂的鑒賞能力，同時提高高中生對音樂鑒賞的主

動性。

關鍵詞：音樂鑒賞；教學方法；創新

高中音樂鑒賞作為高中音樂基礎教育的重要版塊，同時也是能夠有效提高高中生音樂欣賞水平和音樂素養的有效途徑。高中的音樂教師除了要努力提高自身的素質之外，也要不斷地創新音樂鑒賞教學方法，使得學生能夠通過音樂鑒賞陶冶情操、豐富自身情感，讓音樂緩解高中生的課業壓力。以下就一些方面提出音樂鑒賞教學的創新方法。

一、針對高中生的個體差異性進行音樂鑒賞教學

高中音樂鑒賞的關鍵在于讓高中生能夠對一個優秀的音樂作品提出自己的觀點看法和有創新的進行賞析，而這就需要音樂教師重視學生的個體差異，尊重學生對音樂的不同理解。例如，不同的學生感興趣的音樂類型是不同的，有的學生喜歡民族音樂，有的學生喜歡中國古典音樂，還有一部分學生喜歡通俗音樂。音樂鑒賞課程的以人為本還體現在教師在教學時給予學生發表意見的機會，高中音樂鑒賞課不能只是教師一個人高談闊論，應該多與學生進行互動，教師在音樂鑒賞課程中主要是起到一個引導作用，讓學生大致了解音樂作品的背景，讓學生獨立地去感受音樂中的情感。

二、教師個人音樂素養和綜合素質的提高

音樂教師不僅僅只是會演奏音樂，更重要的是能夠有一定的專業基礎，對音樂的理解要很深刻，除了音樂作品本身，教師還要對其他的藝術形式，例如，美術、戲劇等有所了解，還要注意不同學科的融合，比方說，音樂鑒賞課程和歷史課程會有很多方面的聯系，教師對歷史方面也要有一定的理解，高中音樂教師也要有一定的文學素養，這樣才能更好地闡述自己的觀點，也能更好地激發學生抒發自己的觀點。

通過以上的闡述，高中音樂鑒賞課的教學方法的創新主要體現在教學內容的多樣化，加深對音樂作品的全面了解和教師本身素質的提高這三個方面。當然，高中音樂鑒賞教學方法的創新還有很大的發展空間，教師要在日后的工作中，繼續總結經驗，提高自身水平，努力讓高中音樂鑒賞課程變得充實和有意義。

參考文獻：

牛妙艷.淺談新課程標準下的高中音樂鑒賞教學[J].教育理論與實踐，2009（S1）.

（作者單位 內蒙古自治區鄂爾多斯市達拉特旗第

七中學）

編輯 魯翠紅