班主任教育留守學(xué)生的四要與四不要

辦公室里站著三個(gè)學(xué)生，他們是因?yàn)檫`反學(xué)校紀(jì)律被我叫來挨批的，與他們交流，才知道他們的父母都常年外出打工，家里只有老人和孩子，再調(diào)查，他們也是班里成績較差且平日里表現(xiàn)不好的學(xué)生，而班里大多學(xué)生的情況與它們都非常相似，這一切聯(lián)系到一起，我覺得對(duì)這些學(xué)生的教育確實(shí)是我們今后工作之中的重點(diǎn)，對(duì)此，我認(rèn)為在以后的教育教學(xué)中我們應(yīng)該做到：

一、要給好心，不要給好臉

班主任和學(xué)生從工作關(guān)系上講，雖然班主任是教育者，學(xué)生是受教育者，師生一起努力、共同進(jìn)步，地位是平等的，給他們愛，用愛喚醒學(xué)生憂郁、沉悶的心，特別是留守學(xué)生，平日里她們?nèi)鄙俑笎鄣年P(guān)懷、母愛的呵護(hù)，班主任這時(shí)就需要角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)然，我們不能讓他們誤解這份愛，認(rèn)為這是對(duì)他們的嬌慣和放縱，從而激發(fā)了她們自滿，放任的情緒。不要給好臉，對(duì)表現(xiàn)差、有不良行為的學(xué)生要坦然大方、開誠布公地指出缺點(diǎn)，不要吞吞吐吐、含糊其辭，生怕掃了面子，傷了自尊心，好像我們對(duì)學(xué)生無可奈何，有求于他，只有請(qǐng)他“幫幫忙”，才能管住他們似的，這樣學(xué)生會(huì)覺得班主任性格懦弱，缺少經(jīng)驗(yàn)，不可信賴，從內(nèi)心瞧不起你。

二、要做朋友，不要做哥們

“友誼是溝通彼此心靈的橋梁”，人的成長和發(fā)展離不開友誼，尤其是處在成長時(shí)期的中學(xué)生，而缺少父愛、母愛的孩子就更需要友誼的滋潤，因?yàn)橛颜x，他們會(huì)更自信，對(duì)生活更加的充滿熱愛之情，因此學(xué)生需要我們跟他們做朋友，與他們同風(fēng)雨，共患難，共同享受班級(jí)的快樂，共同分享班級(jí)的榮譽(yù)。但是，老師終究是老師，學(xué)生終究是學(xué)生，我們不能與學(xué)生“哥們”長短，這樣與學(xué)生之間原有的一層師生關(guān)系被撕得粉碎，學(xué)生眼中不再視你為師，頂撞你、對(duì)你嬉皮笑臉、不接受批評(píng)教育等惡劣行為就會(huì)頻頻出現(xiàn)，直至最后成為管不住的雙差生。

三、要一分為二，不要開小灶

“金無足赤，人無完人。”再好的學(xué)生也有不足之處，再差的學(xué)生也有閃光點(diǎn)，對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)要一分為二，不要以偏概全，把喜愛的學(xué)生說成一朵花，沒有任何瑕疵，這樣會(huì)使學(xué)生的自滿情緒高漲，放松必要的自我約束，而把某方面較差的學(xué)生則說得渾身都是毛病，毫無可愛之處，極大地刺傷學(xué)生的自尊心，因此會(huì)喪失信心，放任自流，尤其是一些教師將喜愛的學(xué)生特別照顧，學(xué)習(xí)、生活上都另眼看待，“吃獨(dú)食”現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生看在眼里，記在心里，其結(jié)果必然是增加其他同學(xué)的逆反心理和敵視情緒，或者引起公憤，于是班級(jí)秩序日趨混亂，整天聽到的便是學(xué)生的不平和埋怨之聲，到最后班主任的工作也沒辦法順利開展，所以，在日常的教學(xué)中，對(duì)班里所有的學(xué)生我們一定要一視同仁。

四、要言出必果，不要輕諾寡信

對(duì)學(xué)生的要求，班主任首先要考慮是否合理。如果是合理的、可能辦到的就定要言出必果，確實(shí)由于某種原因辦不到就應(yīng)該向?qū)W生當(dāng)面道歉、取得原諒，否則不能輕言答應(yīng)，如，班里的班委成員要求跟他制訂的成績好的學(xué)生同座，但那位同學(xué)因?yàn)檫@個(gè)班委的成績差而不愿意，你能答應(yīng)嗎？你若答應(yīng)后事辦不到，豈不變成“輕諾寡信”，以后學(xué)生還會(huì)相信你嗎？當(dāng)然，對(duì)于能辦到的事，也不能不講情理，學(xué)生感冒生病或者有事，需要請(qǐng)假，我們?nèi)绻f：“就你嬌氣，一點(diǎn)小病都不能堅(jiān)持。”這樣一來，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為我們不通人情，于是再也不敢直面班主任，師生關(guān)系會(huì)越來越緊張，將直接影響班主任對(duì)班級(jí)的管理。因此，作為教師，答應(yīng)別人的事一定要辦到，特別是對(duì)我們的學(xué)生，更要言出必果，否則會(huì)極大地傷害學(xué)生的自尊。

當(dāng)然，對(duì)留守兒童的教育任重而道遠(yuǎn)，在今后的教育教學(xué)中，作為班主任的我們應(yīng)該與學(xué)生多交流，多深入調(diào)查，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，和班里每一位學(xué)生共同努力，共同進(jìn)步，共同創(chuàng)建一個(gè)和諧而又充滿活力的大家庭。

（作者單位 甘肅省古浪縣黑松驛初級(jí)中學(xué)）

編輯 謝尾合