農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象探析與應(yīng)對(duì)策略

摘 要：農(nóng)村中學(xué)學(xué)生輟學(xué)情況非常嚴(yán)重，如果不解決好，將會(huì)產(chǎn)生非常嚴(yán)重的后果。主要從目前的現(xiàn)狀、原因等進(jìn)行分析，找出對(duì)策，爭(zhēng)取取得有益的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：輟學(xué)；原因；對(duì)策

我國(guó)《義務(wù)教育法》明確規(guī)定：“義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。”但是在廣大農(nóng)村地區(qū)，特別是落后、偏遠(yuǎn)地區(qū)，義務(wù)教育階段初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象屢見不鮮。保障義務(wù)教育階段學(xué)生的受教育權(quán)，成為橫亙?cè)诓簧俎r(nóng)村初中及教師面前的一道難題。

一、農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)國(guó)家“普九”要求，農(nóng)村中學(xué)年鞏固率不得低于97%，流失率不得高于3%。但是，據(jù)筆者觀察，一些農(nóng)村地區(qū)的“普九”現(xiàn)狀并不樂觀。農(nóng)村地區(qū)輟學(xué)現(xiàn)象呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1.數(shù)量隨年級(jí)增加

筆者目前所帶年級(jí)四個(gè)班，學(xué)生總數(shù)200人，半個(gè)學(xué)期不到，已有14名學(xué)生輟學(xué)，輟學(xué)率高達(dá)7%，而初三開學(xué)初有200多名學(xué)生，現(xiàn)在只有172名，流失率高達(dá)14%。

2.男生略多于女生

伴隨年級(jí)升高，情況越嚴(yán)重。

3.家境影響入學(xué)率

貧困家庭，子女較多家庭輟學(xué)率高。在筆者所帶年級(jí)的14名輟學(xué)學(xué)生中，有4位是貧困家庭，2位是兄弟姊妹超過三個(gè)的家庭。

4.雙差生易輟學(xué)

據(jù)某縣教育局普教股統(tǒng)計(jì)，思想品德表現(xiàn)較差，各科成績(jī)跟不上的雙差生在初中階段的三年時(shí)間內(nèi)輟學(xué)率竟達(dá)70%。

二、農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)原因

1.社會(huì)原因

以前，農(nóng)村孩子以考上大學(xué)實(shí)現(xiàn)“跳農(nóng)門”。現(xiàn)在，即便考上了大學(xué)，也不一定能找到工作，而一些基本沒上過學(xué)的卻能賺大錢，過好日子，從而導(dǎo)致“讀書無用論”在農(nóng)村再次抬頭。加之受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，很多學(xué)生及家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)波動(dòng)較大，對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”產(chǎn)生懷疑。

2.家庭原因

首先，在我國(guó)雖然已實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育免費(fèi)，但還是有不少貧困家庭無力支付孩子的生活費(fèi)。其次，一些家長(zhǎng)將管教子女的責(zé)任全部推脫給學(xué)校，不能真正擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任。

3.學(xué)校原因

（1）教育學(xué)生方法不當(dāng)。某些教師對(duì)后進(jìn)生缺乏正確的引導(dǎo)與教育，使學(xué)生沒有樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀、價(jià)值觀；也有些教師不能一視同仁，對(duì)待后進(jìn)生要么放任自流，要么批評(píng)簡(jiǎn)單粗暴。有些學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給學(xué)生排名次，排座位，歧視學(xué)生，對(duì)差生缺乏必要的關(guān)心和幫助，加上有個(gè)別教師道德修養(yǎng)不好，侮辱學(xué)生人格，體罰、變相體罰現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，大大挫傷了后進(jìn)生的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)積極性，這些都加劇了學(xué)生的輟學(xué)。（2）一些教師業(yè)務(wù)水平不高。一些農(nóng)村初中學(xué)校，教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率很低。（3）部分農(nóng)村初中基本上還是采用應(yīng)試教育的模式，片面追求升學(xué)率，推行素質(zhì)教育多是流于形式，在全面追求升學(xué)率的指揮棒下，各科教師為了高分?jǐn)?shù)輪番上陣，加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，不斷給學(xué)生布置各類練習(xí)題、補(bǔ)充題、測(cè)驗(yàn)題。學(xué)生被壓得喘不過氣來，單一枯燥的學(xué)習(xí)生活嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，使許多學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)不能充分發(fā)揮，自身價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)，毫無興趣可言，這樣必然產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致輟學(xué)。（5）自身原因。事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因相結(jié)合的。同樣，在輟學(xué)的問題上同樣不能忽略學(xué)生自身的因素。輟學(xué)的學(xué)生自身沒有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，經(jīng)受不住外界的誘惑，也是一個(gè)非常重要的原因。

三、輟學(xué)現(xiàn)象應(yīng)對(duì)策略

1.加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)的教育資源投入

在廣大鄉(xiāng)村，必須建立健全農(nóng)村社會(huì)保障機(jī)制，切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，增加農(nóng)民收入。首先，應(yīng)該在農(nóng)村建立健全養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，徹底解除農(nóng)民的后顧之憂；其次，要建立健全農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)制度，使農(nóng)民生大病、生重病時(shí)也能得到及時(shí)救助和醫(yī)治，并不至于影響生計(jì)；再次，真正把《義務(wù)教育法》落到實(shí)處，嚴(yán)禁農(nóng)村學(xué)校亂收費(fèi)。

2.堅(jiān)持“德育為先，育人為本”

學(xué)校要開展豐富多彩、趣味性強(qiáng)的文化活動(dòng)，使學(xué)生喜歡上學(xué)、愛上學(xué)，而不是被各種不良的誘惑所吸引。同時(shí)，學(xué)校要樹立正確的成績(jī)觀，正確對(duì)待學(xué)生的分?jǐn)?shù)，畢竟學(xué)校是一個(gè)育人的地方。教師要正確對(duì)待學(xué)生，教師的職責(zé)是多方面的，但我想培養(yǎng)學(xué)生成人和成才才是最主要的，而成人教育無疑更應(yīng)該優(yōu)先。

3.轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，改變陳舊觀念

家庭應(yīng)該改變過去的陳舊觀念，改變過去讀書就是為了“跳農(nóng)門”的想法。讓學(xué)生明白并非考上大學(xué)才是唯一的出路，讀書也是建設(shè)農(nóng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的需要，“三百六十行，行行出狀元”，只要有文化、懂技術(shù)，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是人才。學(xué)校應(yīng)該教授學(xué)生一些實(shí)用的技能，使其學(xué)有所用，提高其勞動(dòng)技能和就業(yè)的本領(lǐng)。

4.密切家校聯(lián)系，形成家校合力

加強(qiáng)家校聯(lián)系，可以通過家長(zhǎng)學(xué)校、家校通、家長(zhǎng)會(huì)等各種各樣的途徑讓家長(zhǎng)明白孩子上學(xué)的重要性，消除錯(cuò)誤的觀念和想法，激發(fā)家長(zhǎng)讓孩子上學(xué)的熱情。同時(shí)要幫助孩子和家長(zhǎng)溝通，由于孩子處在青春期，與家長(zhǎng)的溝通或多或少都存在一定的問題。教師應(yīng)該鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子生活、心理等各方面存在的問題和困難，經(jīng)常和孩子交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

總之，只要社會(huì)、家庭和學(xué)校共同努力，一定可以使輟學(xué)問題得到很好的解決。

（作者單位 江蘇省東海縣南辰中學(xué)）

編輯 張珍珍