營造和諧的師生關系

摘 要：教師如果創造一個寬松的學習環境，寬容學生的非原則性錯誤，處理棘手問題時多換位思考，營造一種和諧的師生關系。

關鍵詞：寬松；寬容；換位思考

一、營造和諧的師生關系需要寬松環境

現在的重點高中，競爭異常激烈，面臨著日益嚴峻的升學壓力，各位教師也存在著操之過急，甚至拔苗助長的情況，過分地督促學生做各種練習冊、各種聯考試題、各種所謂實驗班的磨尖訓練題，每天忙得焦頭爛額，但教學效果往往適得其反。教師要想讓學生愉快地學習，把學習當做一種樂趣，不要給學生施加壓力，就必須營造一個寬松的學習環境，不過分看重排名，讓學生和自己比進步，就好像臺灣一個大學的校長說過的“不看我一時，且看我一世”。

二、和諧的師生關系需要寬容學生錯誤、缺點

“金無足赤，人無完人”，每個學生都是獨一無二的個體，都有自己存在的價值和優秀潛能，每個學生都有一顆向上、向善的心，教師要發掘、欣賞學生的優點，對于學生的缺點、短處和錯誤，只要不違反原則，都必須寬容，不當面嚴厲批評、斥責、諷刺挖苦，保護他們的自尊心和自信心，真正幫助學生改正錯誤和追求進步，而不是讓學生在教師的斥責和同伴的鄙夷中沉淪。只有寬容學生，學生才會有心理認同，只有寬容，學生對教學才會有期待，而不是排斥、回避。

三、和諧的師生關系需要換位思考

我們教師有時會被誤解，而作為學生，更容易被教師誤解，甚至冤枉，這就需要教師換位思考，特別是處理學生打架事件，需要教師設身處地從學生的角色來理解學生的苦衷、情感，去體驗學生的感受，同時應善于傾聽學生的意見和要求，不斷調整、改進教學。對好的建議和意見，給予充分表揚，即使有不同意見，也要用商榷的方法來達到一致，而不能獨斷專行。

和諧而寬松的課堂是每個學生所渴望的，在課堂上學生都渴望溝通、渴望寬容、渴望尊重、渴望自我實現，所以，教師要創造一個寬松、積極、和諧的課堂氛圍，引導和幫助學生建立對學習的信心，讓學生收獲成功、享受快樂、激發夢想，讓學生不斷認識自我、發現自己、充實自己，讓他們在知識的海洋中盡情地體驗、思索、探索，實現師生互動，從而真正達到營造和諧師生關系的目的。

（作者單位 江西省上饒縣中學）

編輯 張珍珍