做學生思想工作之我見

現在的初中生既幼稚又成熟，表現在上網聊天、交友、出走、早戀等，與以前的學生相比，他們的知識水平和認知能力有較大提高，自我教育和自我完善意識也有所增強。如果還像以前那樣讓學生圍著班主任轉，就會引起學生反感和負面效應，因此如何根據新時期學生的新特點進行教育，是一個亟待研究的重大課題，結合幾年來班主任工作，談談我的一些看法。

一、書寫心靈日記

初中有一部分學生進入了青春期，他們有朝氣和活力，但也有封閉自我的一面，不愿直接與父母和老師溝通，如何才能找到一個讓學生敞開心扉、敘說心理的平臺呢？寫心靈日記，內容不限，可以寫與父母的矛盾、學習上的困惑、考試成功與失敗的心理感受等，及時找學生交談，必要時與家長溝通，這樣學生把心靈日記當成知心朋友，老師將心靈日記作為與學生溝通的橋梁，以便于及時解決學生出現的各種問題。

二、捕捉學生的閃光點

學生取得成績時，老師用贊賞的眼光看待學生，給學生肯定和鼓勵，學生就能從心底激起對老師更深的尊敬和信賴之情，從而增強自己上進的信心和決心，這樣，久而久之，就會產生良好的心理效應。特別是對于經常犯錯的學生，給予及時的表揚和鼓勵，往往會收到意想不到的效果。把愛獻給所有學生，沒有愛心就沒有鼓勵，沒有鼓勵就沒有學生的點滴進步。

三、對待差生要有愛心和耐心

后進生是讓班主任頭痛的一個群體。他們往往都有自卑心理，在班級抬不起頭來，他們的情緒低落，意志消沉，沉默寡言，防御心理和對抗心理很強，為此，在班級管理中，我信奉著“與人為善”的處事原則，和班內學生和平相處，將友愛傾注于“后進生”，給他們更多的關注和更多的投入。

后進生一般有嚴重的心理矛盾，自信心不足，但自尊心強，他們內心深處渴望得到老師和同學的理解、諒解和幫助，因此，一旦他們犯了錯誤，老師應該心平氣和，以誠相待，千萬不要大動干戈，當眾批評、挖苦甚至揭老底，要耐心分析原因后同他們談心，說明利害關系，否則必定會增強轉化的難度。所以，對“后進生”教育的問題上，以“愛心”“誠心”“耐心”相待，以濃濃的師愛激勵、撫慰他們，一定會取得良好效果。

人們常說，老師的工作是崇高的職業，它的崇高就在于奉獻和犧牲，而班主任則是這項工作的基石，承擔著重大的責任和作用，班主任在工作中有太多的辛酸苦辣，如果方法恰當便能綻放出桃李滿園的馨香。倍感作為老師的光榮和自豪，我將努力做好今后的工作，為學生獻出滿腔的愛，為社會培育出棟梁之才。

（作者單位 吉林省通化縣第八中學）

編輯 張珍珍