高一新生英語學習淺談

摘 要：針對高一新生英語學習中存在的問題以及閱讀效率的提高展開論述。

關鍵詞：英語學習；高一；閱讀效率

轉眼之間，高一期中考試已經結束了，對比了學生這次的英語考試成績和剛入學時的中考成績，發現不少人已經有了很大的變化。還記得他們中考的成績是那么接近，幾乎全部是140多分，離滿分也就一步之遙，所以，大家的差距幾乎為零。可是現在，兩個月過去了，差距也越來越明顯了。針對這樣的現象，我對班上的學生做了一個簡單的問卷調查，調查問題為：你認為初中與高中學習有什么樣的變化？在高中英語學習中，你遇到了哪些具體的問題？從調查的結果看大家遇到的問題主要集中在三個方面：學習環境、情感態度、課程難度。

第一，學習環境的改變。作為高一新生，大家都是剛剛從一個熟悉的環境來到了一個相對陌生的環境——學校、課堂、同學、老師大多都不是大家所熟悉的。雖然如此，大部分學生還是能很快地融入新的校園環境，與同學友好相處。但是在新的課堂氛圍和新的老師的教學習慣這兩個環節上依然有一部分學生還沒有完全地適應。尤其是很多學生還不能適應新老師的授課方式，一般而言，每個老師都有自己的一些個人習慣，比如，語音、語調、語速、肢體語言、提問的方式等等都會有一些個體差異。而這些習慣并不是輕易就能改變的，因此，作為學生，可以做的不是改變老師而是盡快地改變自己去適應老師，以積極的心態面對新的問題才是最重要的。

第二，情感態度的改變。根據學生的表現和問卷調查，我把高一新生從情感態度的角度分為如下幾類：放松型、自卑型、煩躁型、被動型、消極型、主動型。比如，有的學生中考成績還不錯，初三拼搏了一年很是辛苦，所以，思想上就有了放松情緒；有的學生初中底子薄，進入高中后學習任務更緊了，覺得自己與別人的差距更大了，因此，產生了自卑情緒；有的學生覺得自己已經很努力了，可是英語成績仍然不理想，所以，總是很焦躁；有的學生學習目的性不明確，覺得學習就是為了家長，為了老師，所以，總是出于很被動的狀態；有的學生剛開始雄心勃勃，可是經過幾次打擊之后就一蹶不振，產生消極情緒；當然也有很多學生一直處于積極主動的狀態。高一年級是整個高中階段最為基礎的階段，所以，大家應該努力克服這樣或那樣的消極情緒，勇于面對現實，迎接挑戰。

第三，課程難度的改變。從問卷調查來看，學生普遍認為高中課程難度明顯加大了，主要體現在以下5個方面：（1）聽力，初中英語聽力很簡單，而高中的英語聽力從題型、語速、語篇難度都比初中要難很多。另外，進入高中后，老師更多會采取英語授課的方式而不是初中簡單的英語對話，所以，很多學生，尤其是農村的學生會有一定的困難。（2）詞匯，與初中相比，高中的詞匯明顯增多，其中1～5模塊的總詞量為1254個，詞組為153個。而進入高中以后，由于課程節奏明顯加快，因此，很多學生反應消化的時間變少了，很多單詞背得快，忘得更快。（3）語法，高中的語法更加系統化。比如，第一模塊三個單元的語法部分都是圍繞定語從句而展開的，從關系代詞、關系副詞、限制性定語從句、非限制性定語從句等多個方面全面解讀定語從句，需要學生每一個環節都不能放松，才能形成完整的語法鏈。（4）閱讀，從平時的練習及考試來看，很多學生反映完形填空容易失分，閱讀理解速度跟不上，閱讀解題技巧、閱讀速度還有待提高。（5）作文，高中作文在詞數（中考80詞左右，高考150詞左右）、句式等方面的要求都比初中高出了很多，江蘇英語《考試說明》對學生在作文方面的要求為：能在一定的語境中準確使用英語語法和詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚、連貫地用英語表達自己的意思。

結合初高中英語學習改變的現狀及江蘇高考英語試卷的分析（完形、閱讀理解、任務型閱讀的比例占到了一半，為60分。整份試卷不僅注重對學生英語能力的考查，還要求考生必須具備一定的閱讀速度，即在規定的時間內完成一定量的考題。），我們不難發現，要想改善學生的英語成績，最主要的是擴充詞匯和提高他們的閱讀速度和效率。

那么，具體而言，我們該如何提高英語閱讀速度和效率呢？

首先，我們要克服一些不良的英語閱讀習慣：蠕動嘴唇默讀文章；用手或筆指著單詞逐個閱讀；遇到生詞就想查詞典。這三種不良習慣都會大大影響我們的閱讀速度，此外，遇到生詞查字典的習慣還會使閱讀者形成一定的依賴性。

其次，我們要養成良好的閱讀習慣。既然不能逐字閱讀，那我們該如何迅速閱讀呢？那就是跳讀和略讀。而跳讀和略讀的關鍵就是要學會查找文章或段落的關鍵詞和主題句，這就要求學生在閱讀的過程中特別注重文章或段落的開頭、結尾。此外，帶著疑題閱讀也能在很大程度上提高閱讀的速度。

再次，我們要進行大量的泛讀。大家都知道英語學習必須要有大量的輸入才會有一定量的輸出，而大量進行泛讀正是輸入的過程。作為高一新生，可以從以下三個方面進行：（1）讀教材。我們教材上的每一篇文章、每一個板塊都是經過精心挑選的。首先，進入新的單元，Welcome to the unit中的圖畫和問題會激活你的相關知識，讓你輕松自然地進入本單元的學習；接著，我們將來到Reading部分，在這里，我們將有機會感受真實、地道、優美的英語。課文后的Reading Strategy將進一步幫助我們掌握閱讀英語的策略，提高英語閱讀能力。Wordpower對于學生詞匯的擴充具有重要的作用。

最后，我們要切記，英語學習是一個日積月累的漸進過程，急于求成，不踏實學習，是學不好英語的。我們不能“一曝十寒”，而應該有連續性、持續性。

（作者單位 江蘇省海安高級中學）

編輯 張珍珍