高中音樂欣賞教學中對學生審美素質的培養

摘 要：音樂在人類發展中起到了重要作用，是人類文化寶庫中的一份重要財富。音樂欣賞是音樂教育的基礎，同時也是音樂教育必須要實現的內容，它對于學生身心健康發展以及素質全面和諧發展具有極大的促進作用。

關鍵詞：音樂欣賞；音樂教育；和諧發展

音樂是一種集文化、政治、娛樂等多種元素為一體的藝術形式。音樂不僅是表達情感的一種方式，同時通過對音樂的欣賞能夠陶冶人的情操。從古到今，人們對于音樂的喜愛從來沒有中斷過，并且對音樂教育的重要意義也給予充分的肯定，這說明人們都能夠意識到音樂與人類發展之間的密切關系，因此在高中音樂欣賞教學中培養學生的審美素質具有重要的意義。

一、音樂欣賞能夠幫助學生促進思想素質的提高

高中生已經具有自身的思維模式，他們討厭灌輸式和說教式的教育，具有極強的叛逆心理。音樂作為一種對思想和情感進行表達的藝術，能夠對人的思想產生極為鮮明的影響。利用音樂本身具有的強大藝術感染力和音樂中美的體驗，使人的心靈產生觸動，進而產生巨大的行為力量。不少優秀的音樂作品中都具有一定的思想教育、紀律規范以及道德品質方面的教育。通過這些作品對學生進行教育更容易被學生接受，具有潛移默化的作用，并且對學生的思想境界和精神面貌都具有升華和激勵的作用。由此可見，通過音樂欣賞對學生進行思想政治教育是高中素質教育的一種最佳手段。

二、音樂欣賞能夠幫助學生促進審美素質的提高

“樂者，音樂所由生也，其本在人心之感于物也。”這句話的意思是：音樂是一種聲音的藝術，它是人對于內心情感和思想進行表達的藝術。音樂本身就具有一種美的魔力，它使人陶醉、使人迷戀其中，只有真正懂得音樂的人才會欣賞它的美麗。審美能力是人們在長期生活實踐中形成的對美的感受、鑒賞以及創造等方面的能力。音樂欣賞能夠為學生提供較好的審美實踐空間，使學生不僅能夠感受到音樂的抽象美，同時還能從其創作的題材、結構、風格等方面，對其音樂的形式、內容以及哲理美進行感知和了解，產生豐富的聯想，在無形中達到對審美素質的陶冶和提高。

三、音樂欣賞能夠陶冶學生的情操

單純依靠生硬灌輸或者空洞的說教對學生進行素質教育是難以達到預期效果的，在學生情感道德方面的教育尤其如此。早在古時候，我們的祖先就提出了音樂具有“移風易俗”和“善民心”的作用，這主要是由于音樂本身帶有濃厚的情感表達以及鮮明的思想傾向。優秀的音樂作品，其德育功能是不可忽視的，它能夠使學生通過對歌詞、節奏以及旋律中所描繪的美好形象以及高尚道德品質的了解，在不知不覺中受到其感染，觸動靈魂深處，進而實現自覺、主動的思想教育。比如在膾炙人口的音樂作品《黃河大合唱》中，創作者將黃河作為中華民族的象征，對其英勇頑強、不屈不撓的偉大斗爭精神進行了熱情的贊頌，描繪了一幅在深重的災難中不斷崛起，抗擊日本侵略者的斗爭畫卷。歌曲旋律緊迫，歌聲雄渾壯闊，容易激發學生的愛國之情和錚錚斗志。

音樂是美的藝術，帶給人以美的體驗，并產生潛移默化的影響。素質教育是根據社會發展的實際需要，將全面提高人的基本素質作為教育的目的，在尊重學生個性的前提下對其進行培養和教育。新時期高中音樂課堂在大力提倡素質教育的大背景下，要對音樂欣賞給予充分的重視，為學生營造一種良好的文化氛圍。通過音樂欣賞的多種功能，激發學生的想象力和創造力，陶冶學生的情操，促進學生身心健康發展的目標。

參考文獻：

李靜.淺談音樂欣賞教學[J].理論學習—山東干部函授大學學報，2009（2）：46-47.

（作者單位 貴州省遵義縣第一中學）

編輯 孫玲娟