巧用素材 曉之以“情”

摘 要：“學校教育，德育為首”這是人們的共識。信息技術教學作為學校教學中的一部分，也應當遵循這一教學共識。可是，信息技術是一門操作性較強的技能學科，在教學中開展不如一些文化科目那樣具備學科優(yōu)勢。為此，經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)：教學中巧用教學素材也可以彌補學科的不足。學生通過素材任務的完成，既達到學習知識練習技能，又可以培養(yǎng)學生的審美、觀察社會的能力和弘揚人類的真善美。

關鍵詞：教學素材；信息技術；情感目標

信息技術是一門操作性較強的技能性學科，如何在這樣的課堂教學中進行學生的情感目標教育是我一直思考的問題。2008年發(fā)生了汶川大地震，消息傳來后，學校根據(jù)上級的要求進行募捐。學校安排信息技術組制作宣傳海報，我作為信息技術教研組長馬上著手收集相關素材，用了兩天的時間制作出了宣傳海報，在學校的募捐活動中發(fā)揮了積極的作用。這讓我靈機一動，在接下來的教學中我有意識地安排類似的素材任務，收到了一定的效果。

一、巧用素材，弘揚真善美

一次，我在騰訊的公益欄目中發(fā)現(xiàn)這樣一篇報道：在云南怒江福貢縣馬吉鄉(xiāng)，有這樣一群孩子，為了求學，他們每天兩次借助滑索飛躍怒江之上，因為他們的家鄉(xiāng)沒有橋。他們隨時都面對死亡，但這群孩子們以生活的樂觀和微笑回敬了危險。

看過這個報道后，我的心情久久不能平靜，我想這是一個很好的教育素材。在講述“圖片的獲取與處理”時，我首先向學生播放《走路上學》視頻，電影中姐姐和弟弟艱難的求學之路，深深地打動了學生，接下來，我提出：“我們是否可以利用Photoshop軟件創(chuàng)作宣傳海報，倡導大家進行募捐，為他們做一些什么呢？”然后，我分發(fā)了練習素材并設置練習任務。在這種氛圍中，學生很快地融入課堂環(huán)境中，他們做得很認真。在練習中學生或詢問顏色的設置，或相互協(xié)作，任務完成得很出色。有的學生則主動提出要捐款。看著學生的作品，我會心地笑了。

感動，只因善良而生。學生在完成練習任務的同時，他們的情操得到熏陶，思想得到升華。在后來的教學中，我時常安排類似的素材，每每這時我會發(fā)現(xiàn)，我們的學生也是如此的善良。

二、巧用素材，喚醒良知

在我們成長的道路上，我們所受到的教育無非就是三種：父母教給我們的，教師教給我們的，還有就是社會教給我們的。其中可以肯定的是，社會對我們的影響最深。然而，作為學生，平時接觸社會的機會較少。教師設置一些熱點事件，引導學生就事件本身反映出的社會問題展開議論和評價，可以加深學生對社會的認識，培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。

2011年10月，國內許多報紙、電視、廣播和網(wǎng)站都在播報：2011年10月13日下午5點30分，廣東佛山南海黃岐的廣佛五金城里，2歲女童小悅悅在過馬路時不慎被一輛面包車撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車輛逃逸，接著開來的另一輛車直接從已經(jīng)被碾壓過的女童身上再次開了過去，七分鐘內在女童身邊經(jīng)過的十幾個路人，都對此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。身為父親的我看完報道后，心靈受到強烈的震撼。

我在后來的Word文檔排版教學中運用了這個素材。開始我播放了“小悅悅事件”的相關視頻，并設問：“你對這件事情有怎么的看法？”有的學生提出自己在今后要注意交通安全；有的學生指出現(xiàn)在的社會人與人之間缺乏信任，讓人不敢做好事；更多的學生倡議社會伸出我們援助的手。接下來，我分發(fā)了練習素材并安排學生分組，每組學生以一個主題做一份電子小報。“但愿天堂里沒有冷漠”“我們的社會怎么了？”“伸出你的手吧！讓生命不再有遺憾”……

學生運用所學的Word知識，很細心地創(chuàng)作著自己的作品。雖然課堂上有的學生沒有完全做完，但是我感覺這樣值得。因為學生在激烈的討論中，增加了對社會的認識，有助于他們價值觀的形成。

三、巧用素材，培養(yǎng)公德意識

計算機機房的管理一直是件讓人頭疼的事情。每個星期過后，機房的地面上、機器的夾縫里、桌子的底下，都會發(fā)現(xiàn)學生留下的瓜子殼、飲料瓶和零食包裝袋等。

課余時間，我用相機拍下黏在地面上的口香糖、桌子夾縫中的飲料瓶、瓜子殼等。在打掃機房時，掃出來一大堆垃圾也被照了下來。在學習Excel圖表的時候，我利用教學網(wǎng)絡展示了這些照片，學生在剛看到照片時都會哄堂大笑，我當即指出這就是同學們上信息課的“產(chǎn)物”。然后讓學生就這些垃圾對計算機機房的危害、各種垃圾在清除時的困難程度等展開討論，我記錄下學生討論的數(shù)據(jù)。要求學生依據(jù)這些數(shù)據(jù)，利用Excel做出柱形圖、扇形圖統(tǒng)計出不同垃圾的清除難度和危險程度。最后，要求學生上網(wǎng)查詢“吃零食的危害性”，引導學生愛護公共環(huán)境，不吃零食，不亂丟紙屑，收到很好的效果。

思想道德教育是一項“源遠流長”的教育，我們要常抓不懈。這就要求我們信息技術教師平時多留心身邊的素材、積累素材、巧用素材，這樣我們也一定能夠開展好信息技術課的德育工作。

（作者單位 江蘇省新沂市鐘吾中學）

編輯 韓 曉