追尋完美英語課堂

一年一度的市優課評比活動又一次轟轟烈烈到來，主題是“追尋完美課堂”。我有幸坐上了評委席，這迫使我以審視的眼光來閱讀課堂的每一個細節。

八位老師繽紛登場，有清純柔和，有激情昂揚，有冷靜灑脫，有詩情畫意，有活力四射，有憨厚可愛，有綠意盎然……我陶醉在老師們思維的煙花爆竹中，陶醉在部分老師精美的課件中。優課評比課題為初一的現在進行時，在僅一天的時間內，老師們就理出了清晰的教學思路，并配以課件、導學案、教學計劃，確實不易。現在讓我來整理一下我的感想吧。

1.老師要有親和力，要自然地微笑，要適當地配以肢體語言，要把自己擅長的最美的一面展示出來，要與學生融為一體。老師用PPT上課，用了遙控器，更顯從容。激情加美麗的語言讓人感覺舒心舒暢。課前小組要分組明確，這樣上課要用到時才不會顯得亂。幻燈片淡綠色的背景，上面各種顏色的字體都看得很清楚，給人很溫馨、很別致的感覺。

2.英語老師要經常聽原聲帶，模仿其語音語調，注重基本功的訓練，要錘煉自己的語言，注重課堂用語的規范，盡量用英文組織教學，不要忽視學生在語境中的理解能力，不必要的中文不要出現。傳統的教具黑板在課堂上依然有著不可替代的作用，它是生動的，可以隨時生成的，但也要注重板書的規范。

3.老師要有教學機智，靈活應對課堂中不可預知的事件。比如說在小組表演中，有一位同學唱起了好聽的歌，一位老師就自然而然地帶頭拍手為她打節拍，比如說有一位老師導學案上準備好的課堂檢測來不及做了，老師就說本堂課同學們的表現相當不錯，今天的課堂檢測就免了。沒有痕跡，一氣呵成。

4.應讓學生在語境中去發現、去思考、去總結、去操練，要注重情境的完整性、真實感、生活化。比如，很多老師最后讓學生通過操場上的圖片用進行時呈現短文時，站在位置上說，有一種虛無的感覺，如果讓學生上前面指著屏幕說，相對真實感就強一點。再比如，有些老師呈現出東洲公園的圖片，就感覺離我們的生活很近。有一位老師讓學生在情景中看了圖片搶記句子，后小組比賽，可以讓學生上黑板背著屏幕說，屏幕上呈現出他所說的情景，這樣是否更可比、更直觀、更形象些呢？兩人小組表演書本中的對話，這本身就是一個電話，為什么不讓學生假裝拿個話筒以打電話的形式呈現呢？有些老師把詞匯的學習設置成語篇學習，或把改錯題設置在語篇中，注重了語言教學的整體性，正如龔海平專家所說的，語言是不可以被肢解成若干個互不相干的語言單位的，語言的整體總是大于部分之和。因為我們沒有英語的社會環境，不可能讓學生像學中文那樣在社會人際交往中習得，但我們至少可以讓學生寫他們身邊看得見、摸得著和親歷的事情。

5.要與過去建立起聯系，激活學生所學知識。有些老師課堂設計梯度清晰，有機地把小學內容聯系進來，找準重點，分解難點，把易錯點進行板書，一一擊破。在學現在分詞構成規則時，有老師請學生分組尋找這一規則學到過的詞，或給出一大群已經學過的詞，讓學生把它們歸類到各個規則中，學生的思維動了起來，活動不是為形式服務。

6.要把舞臺讓給學生，針對各個層面的學生，任務的設置要有挑戰性。有些老師讓學生進行即興表演，學生積極性自然被激發出來，是的，學生永遠喜歡自己發言，而不是聽別人發言。要放開活動，放開思維。比如，有一位老師讓學生通過兩張圖片的對比找異同，如果能在課前多準備一些這樣的圖片，分發到各個小組討論就更棒了。在一些猜測性游戲中，老師給出例子以后，就可以隱身而退，讓學生來當主持，要學會兵帶兵，要盡量放手給我們的學生。

7.老師應努力尋找多種形式讓學生綜合運用語言，但不能太雜，簡單的活動可以一帶而過，難的可以小組合作完成。要把相對落后的學生鼓勵起來，要關注全體學生，以生為本。活動不是為了熱鬧，不是為了形式，不是為了所謂的流程。課堂檢測不一定以填空、句型轉換等形式出現，最后的針對圖片的寫作不就是很好的當場檢測嗎？學語法最終不就是為了語篇的表達與輸出嗎？但寫作時最好給出示范。

8.老師要充分利用好、利用足每一張圖片，每一個活動不要匆匆而過，活動不在多，而在一兩個活動上做足文章。老師回首自己的課堂應該是愉悅的、豐潤的。

9.學現在進行時，可以讓學生通過觀察找到關鍵詞，然后老師可以結合情境再舉些例子，后請學生造一些句子。既然是本課的重點，就要在第一次接觸這些知識點的時候盡量弄透徹，這樣才會記得長久。

10.要了解學生，把學生感興趣的故事帶進來。比如，有老師整堂課以喜羊羊與灰太狼為線索，把文本中的改錯語篇也改成了這一主題的，感覺特別生動，如果在課前先放一下喜羊羊與灰太狼的卡通為后面的設計意圖做個鋪墊，那就更棒了。教材不是死的，老師可以按自己的思想對教材進行再加工。

11.老師上課應有自己思考的東西，不要忙著去下載現成課件，這樣可能會框住自己的思維。當你形成自己的思維成果后，再去尋找你的課件所需用的東西，這樣的課才不會顯得機械化，有創意才有魅力。

沒有遺憾的課堂是沒有的，世界上本不存在完美，完美是一種理想，完美總在彼岸，于是我們才總是興致勃勃地去尋找完美，永不停息……

（作者單位 江蘇省海門市中南東洲國際學校）

編輯 韓 曉