探究如何提升我國初中英語教育的效率

摘 要：分析了初中英語教育的現狀，指出了其中存在的問題，從推行游戲式英語教學、精心設計課堂提問、設計適宜英語情景三個方面，提出了提高初中英語教育效率的對策，希望對相關工作有所裨益。

關鍵詞：初中英語教育；效率；對策

隨著我國經濟開放度的日益加強，國人對英語學習的重視程度日漸提高。初中教育作為我國義務教育的重要組成部分，如何更好地加強英語教育的效率，受到了學校、家長及社會各界有識之士的廣泛重視。

一、我國初中英語教育現狀分析

雖然初中英語新課改已經實施了幾年，但從整體教學課堂效果看，還存在很多不盡如人意的地方。不少學生在英語學習中還出現了困難，即使再加倍用心學習，但學習的效率始終上不去，英語成績沒有得到明顯的提升，表現為單詞記憶不牢、基本句型掌握不佳、英語句子結構不能清晰把握、語態應用混淆。這些突出的問題，使不少初中英語教師都感覺到異常棘手。雖然很多教師在英語教育中采取了若干創新方法，但英語教學的效率仍然是一個較為頭痛的問題，必須加以審慎以待之。

二、提高我國初中英語教育效率的對策

從我國初中英語教育的現狀看，效率不高是一個很大的問題。為此，必須采取各種切實有效的措施，充分提高英語教學的效率，才能確保初中英語教學獲得更好的效果。

1.推行游戲式英語教學

應提倡在初中英語課堂教學中引入游戲式教學模式，將枯燥的英語語言轉化為廣大學生所喜聞樂見的內容，使教材上的內容變得更加生動有趣。通過設計各種游戲內容，能夠為學生建立起良好的語言交際環境，讓學生在游戲娛樂中就可以實現學習目的。雖然有的游戲可能只有短短的幾分鐘時間，但能夠帶來英語課堂教學效率獲得明顯的提升。初中生正處于青春發育期，對各種感性的活動更加感興趣，像角色扮演、比賽競技、猜謎等小游戲，都能夠吸引學生的參與積極性，都能夠使課堂氛圍變得更加活潑輕松。學生只要參與其中，就必須按照英語的邏輯思維、表達方式去思考問題、回答問題，這不僅鍛煉了學生的英語思考能力，還有助于英語口語方面的訓練，達到很好的學習效果。此外，學習本身就是一個腦力要求很大的活動，一般很難在整堂課中都保持較高的學習注意力。但通過參與游戲，學生的心理壓力一下就得到了釋放，高度緊繃的思維瞬間得以緩解，這種張弛有度的學習方式，對實現較高的學習效率，意義無疑是非常巨大的。

2.精心設計課堂提問

設計好課堂提問，能夠幫助英語教師更好地把握學生英語學習的實際狀況，實現教與學間的順暢反饋，促進課堂教學效率的提升。提問是一項要求很高的技巧，需要事前進行精心的設計。但部分初中英語教師并沒有高度重視這一問題，所問問題很多都停留在較低的層面，大多考慮的是能否滿足自身教學的需要，而不是真正站在學生角度考慮問題，學生只能是單純的對問題進行回答，而不必關系是否同自身的學習目標、方向相一致，這顯然是非常不恰當的。提問帶有強烈的目的性，同教學目標、內容等存在密切的關系，所以，在提問前，應將英語教學中的重難點充分考慮其內；提問還要能夠引發學生對英語各知識點產生思維探究需求，進而產生分析解決問題的動力；提問還要注意保持好層次性，要同初中生的生理心理特點相符合，按照從簡至繁、從易到難的順序逐步展開；提問還要注意因人而異，不同知識能力的學生都應該獲得與其能力相匹配的問題，而不是一上來就是很難的問題，這勢必導致學習積極性的下降；提問還要擁有多樣性，提問方式上提倡靈活多樣，單個提問、分組提問、遞進式提問等，都是很好的提問方式。

3.設計適宜的英語情景

中國學生學習英語最大的困難其實還是缺乏良好的英語環境，學生感受不到地道的英語用語氛圍的熏陶，就難以克服英語語法理解應用不恰當的難題。初中生多數都生活在母語環境中，對于英語的理解只能停留在死記硬背的層面，將英語學習同其他學科的學習混為一談，這同英語作為一種語言的特點是不相符合的，故英語教學同實際學習發生脫節就不足為奇了。英語的對話交際、語法規則、句型結構、詞匯使用等，都離不開適宜的英語情景，離開這一先決條件，學生根本就無法做到良好的英語交際。為此，初中英語教師必須為學生設置恰當的英語模擬情景或言語情景，幫助學生更好地理解情景中所包含的英語語言材料、各種信息，促進英語邏輯思維能力的養成。在創設英語情景時，可充分利用口語交際、英文歌曲、電影、圖片、投影等方式素材，將地道的英語情景原汁原味地展示在學生面前，并最終促進整體英語課堂教學效率的提升。

綜上所述，英語教學效率是事關初中英語教學效果的大問題，做好這篇文章，切實提升初中生英語學習的效率，能夠幫助學生樹立起更高的英語學習信心，能夠輔助英語教師完善教學模式。為此，我們必須在方法措施上大膽求變、開拓創新，才能實現初中英語教學的良好的效果。

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（作者單位 會東縣姜州中學）

編輯 魯翠紅