俄語專業復合型人才培養模式探討與研究

摘 要：21世紀需要的復合型外語人才應該是外語水平高、基礎扎實、專業能力強、知識面廣、應用能力強的高素質外語人才。因此，培養多元化的、復合型、應用性人才已經成了高校外語專業的人才培養目標。高校外語專業如何培養復合型外語人才已經成為高校教育改革的一個新課題。主要從俄語專業教學的角度來分析和探討一下俄語專業復合型人才的培養模式。

關鍵詞：俄語；復合型人才；人才培養模式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）30-0251-02

21世紀是一個信息時代、高科技時代、國際化時代和人才競爭的時代。我國加入世貿組織以后，國內市場國際化程度的不斷提高，外語類人才已然成為人才市場的“寵兒”。我國經濟、文化及教育的國際化程度日益增強，對外語人才需求程度也日益提高，但同時也對外語人才標準提出了更高的要求。據調查，外語水平高、專業技能強的復合型外語人才正在成為人才市場的“香餑餑”。因此，對于以培養外語人才為目標的高校外語專業來說也面臨著新的挑戰和機遇，全國各大高校的外語專業都在進行教學改革，探討新的人才培養模式和目標。

教育部在《關于外語專業面向21世紀本科教育教學改革的若干意見》中指出：“由于社會對外語人才的需求已呈多元化趨勢，過去那種單一外語專業的基礎技能型的人才已不能適應市場經濟的需要，市場對單純語言文學專業畢業生的需求量正在逐漸減小。因此外語專業必須從單科的‘經院式’人才培養模式轉向寬口徑、應用性復合型人才培養模式”。因此，培養多元化的、復合型、應用性人才已經成為了高校外語專業的人才培養目標。21世紀，高校外語專業如何培養復合型外語人才已經成為高校教育改革的一個新課題。

本文主要從俄語專業教學的角度來分析和探討一下俄語專業復合型人才的培養模式。

一、復合型俄語人才的市場需求

俄羅斯是世界上很有潛力的大國，由于兩國政府的努力，中俄在貿易、科技、文化及其他方面的交流日益增多，俄語翻譯人才需求遞增。隨著今后幾年中俄兩國進一步擴大全面合作，俄語翻譯人才的需求量將更大。

現在在我國各個行業中對俄語專業人才的需求量不斷攀升，除了在傳統的科技、貿易、能源、機械、旅游、財會等領域需要俄語人才以外，現在國內新興行業對俄語專業人才的需求量也在不斷增大，比如說外語教育行業、留學咨詢行業、新聞電影行業等等。

因此，我們的目標是培養出這樣的專業人才：具有扎實的理論基礎和較強的實踐能力，熟練掌握俄語專業理論知識，具有較強的俄語語言應用能力和專業知識的俄語翻譯人才。

二、俄語復合型人才培養模式的實踐與探索

21世紀需要的復合型外語人才應該是外語水平高、基礎牢固、專業能力強、知識面廣、應用能力強的高素質外語人才。因此，復合型外語人才培養模式大體可分為兩大類：一是語言類，學生主修一門外語，輔助其他專業知識；二是專業類，學生主修一門專業，兼修外語。俄語專業培養的復合型人才屬第一類，專業是俄語，大學一、二年級為基礎階段，重點培養學生的語言基本功，從大學三年級開始，增設專業方向課程，如教育、物流、旅游、經貿談判、法律等，傳授專業知識和技能，學生可選修一個或兩個專業方向。這樣俄語語言文化專業的畢業生既有堅實的語言基礎和嫻熟的語言交際能力，又掌握多方面的專業知識和技能，能勝任學校、科研，以及外事、外貿、旅游、國際文化和科技交流等部門的教學、管理、翻譯和情報處理等工作。當然如果學生想繼續考研究生在俄語專業進行深造，大學三年級也會繼續開設俄語專業課，如實踐俄語、文學、語言學理論等，滿足學生繼續學習和深造的需要。

（一）復合型人才培養模式的原則

復合型俄語人才的培養模式是一個十分復雜的綜合體，是教學過程各個因素（包括教學目標、教學原則、教學內容、教學方法、教學手段、教學計劃、教學管理以及教師和學生）之間相互聯系、相互作用、相互影響而構成的一個綜合體系。如何正確處理好教學各因素之間的關系就成了復合型人才培養模式構建的關鍵之所在。

1.強化課程改革，優化課程結構

培養具有扎實的語言基礎、全面知識的復合型、應用性人才是社會的需要，因此必須優化課程結構，要調整好公共基礎課、專業基礎課、專科課和跨學科課程的關系。為了保障俄語復合型人才扎實的語言基礎，必須保證專業基礎課的課時量。還要調整好理論性課程和實踐課程的關系，復合型俄語人才不僅需要傳授語言知識和專門的理論知識，更重要的是需要大量的聽、說、讀、寫、譯的課堂實踐和課外實踐訓練。除此之外，為了營造良好的校園學術氣氛，可以經常聘請校內外相關領域的專家、學者為學生們舉辦學科前沿講座，拓寬學生們知識的深度和廣度。

2.注重語言應用能力和復合能力的培養，合理看待知識和能力的關系

俄語是一門應用性和技能性都比較強的學科，因此俄語教學的目標應該放在培養學生的綜合語言運用能力上。要提高學生的俄語綜合語言運用能力，在教授俄語語言理論基礎知識的同時，我們必須重視學生的課外活動——第二課堂，創設俄語語言環境，組織各種形式的活動：如俄語詩歌朗誦大賽、俄語戲劇比賽、俄語語言文化知識競賽、俄語辯論賽等，增加外教與學生接觸和交流的機會，使學生具有扎實的語言功底和優秀的語言應用能力。

3.因校制宜，因時制宜，因材制宜，保證人才培養質量

培養復合型俄語人才時必須實事求是，根據自己學校的辦學方針、辦學條件，根據時代的要求，根據學生的質量和特長來制定適合自己學校和學生的人才培養模式。

（二）培養復合型俄語人才的途徑與方法

1.轉變教育觀念，以市場需求為導向，培養復合型俄語專業人才

要想培養出符合市場需求的俄語專業人才，我們必須轉變傳統的教育觀念，梳理培養復合型、創新俄語專業人才的教育理念。俄語教學的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的俄語專業能力和素養。改變過去以教師為中心，教師講授為主的教學方法，樹立以學生為主體，教學方法多元化的教育理念。學校相關部門要重視、引導教師進行教育教學方法改革，在人力和物力上給予一定的支持和投入，充分調動廣大教師進行教育教學改革探索的積極性和主動性。

2.深化教學改革，探尋適合復合型俄語人才培養的課程教學體系

建立優化的課程教學體系是培養復合型俄語人才的關鍵所在。實踐是外語教學中不可或缺的一個重要環節，是學生素質教育與能力培養的重要環節，目前不少學校的俄語實踐教學現狀與人才培養目標是不協調的。提升俄語專業人才實踐能力的重要手段之一是增加實踐性教學環節。讓學生走向社會，在學習過程中增加實踐訓練，也可以引導學生進行自我的模擬訓練。

3.加強教材建設，更新教學內容

教學內容是教學過程中的一個重要元素，選擇一個知識含量大、覆蓋面廣、充分反映時代內容的教材是培養復合型俄語專業人才的最基本保障。教師在課堂教學過程中也可以補充一些反映現代科學成就和社會發展新課題方面的內容，如科技、環保題材的，拓寬學生的知識面，促進學生俄語專業能力的快速提高。

教材建設是提高俄語專業教學質量的一個重要因素。近年來，俄語學科發展的新態勢，為編寫適應俄語教學新發展、培養復合型俄語人才的教材奠定了基礎，俄語專業教材體系建設具備了加快發展的必要條件。我們要在教材中反映并體現近年來俄語專業在教育思想與教育觀念、教學內容與課程體系、教學方法與教學手段等方面取得的一系列改革成果。

4.改進教學方法，豐富教學手段

進行教學方法改革，采用現代化的教學手段，是深化課程和教學內容改革的必然要求。俄語專業教學改革的重點是提高學生面臨實際問題時的俄語綜合語言運用能力。可以通過利用現代教育技術手段增加俄語的語境教學，將課堂教學與課外實踐有機地結合起來，增強學習效果，為學生提供了解和運用所學知識的良好機會。

俄語教學過程中要大膽創新，改革教學方法，使之有利于學生應用能力、實踐能力的培養。應該重視學生的主體地位，多用討論式、啟發式的教學方法，把傳授知識與培養能力結合起來，突出素質培養，因材施教，加快復合型俄語人才的培養效率。

三、結語

復合型俄語專業人才的培養是一個綜合的系統工程，為了培養高素質的俄語專業人才，除了要有較大的物質和資金投入以外，還應該加強師資隊伍、圖書資料等軟件建設，以提高人才培養系統的綜合性、有效性。

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