軍地高校推進(jìn)“三進(jìn)入”工作的對(duì)比與思考

摘 要：黨的十七大以來(lái)，普通高等學(xué)校和軍隊(duì)院校推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)入”工作成效顯著，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真梳理普通高校的新思路新舉措，研判軍隊(duì)院校“三進(jìn)入”工作新情況新問(wèn)題，有助于軍隊(duì)院?！叭M(jìn)入”工作再上臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；“三進(jìn)入”；思想政治教育；政治理論教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G411 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）30-0255-03

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)的“推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，不僅是對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期黨的理論武裝工作的統(tǒng)一部署，也是對(duì)軍、地高校政治理論教學(xué)工作提出的更高要求。認(rèn)真梳理、對(duì)比軍、地高校，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“系統(tǒng)進(jìn)教材、生動(dòng)進(jìn)課堂、扎實(shí)進(jìn)頭腦”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三進(jìn)入”）工作的經(jīng)驗(yàn)方法，積極探索新思路新舉措，對(duì)于增強(qiáng)軍隊(duì)院?！叭M(jìn)入”工作有效性具有重要意義。

一、關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)入”的組織領(lǐng)導(dǎo)

黨的十七大以來(lái)，在黨中央、中央軍委統(tǒng)一部署下，軍、地高校都堅(jiān)持把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育教學(xué)作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)來(lái)抓，各自形成了科學(xué)、高效的“三進(jìn)入”工作組織領(lǐng)導(dǎo)模式。

普通高校的“三進(jìn)入”工作由中宣部和教育部聯(lián)合推動(dòng)，以辦公廳統(tǒng)一發(fā)文的形式，明確規(guī)定教材選編修訂、教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施等具體環(huán)節(jié)和措施。各院校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)校行政負(fù)責(zé)實(shí)施，分管校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，并成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。宣傳、組織、人事、教務(wù)、研究生院（處）、財(cái)務(wù)、科研等黨政部門(mén)和思政課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)各負(fù)其責(zé)，相互配合，落實(shí)教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、社會(huì)實(shí)踐、經(jīng)費(fèi)保障等各方面政策和措施。軍隊(duì)院校的“三進(jìn)入”工作在中央軍委的統(tǒng)一部署下展開(kāi)，總部機(jī)關(guān)有關(guān)職能部門(mén)做出明確規(guī)范，形成了各級(jí)黨委統(tǒng)領(lǐng)、齊抓共管、通力協(xié)作的良好格局。但由于隸屬關(guān)系、體制編制等方面的特殊性，與地方高校相比，軍隊(duì)院校“三進(jìn)入”工作組織協(xié)調(diào)工作量更大，頭緒更多。

科學(xué)設(shè)立院校政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，是推動(dòng)“三進(jìn)入”工作的組織機(jī)構(gòu)保障。2008年，中宣部、教育部向各地各高校下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，規(guī)定各高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立獨(dú)立的、直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想政治理論課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)。教育部2011年印發(fā)的《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》又進(jìn)一步明確：“獨(dú)立設(shè)置直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的、與學(xué)校其他二級(jí)院（系）行政同級(jí)的思想政治理論課教學(xué)科研組織二級(jí)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)全校本、專(zhuān)科學(xué)生和研究生思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一管理思想政治理論課教師。”這些規(guī)定出臺(tái)之后，原本已設(shè)有馬克思主義學(xué)院、馬列部、思政部、社科部等獨(dú)立機(jī)構(gòu)的院校紛紛加強(qiáng)了政治理論教學(xué)科研組織的力量。而原來(lái)未達(dá)到要求的高校均進(jìn)行了調(diào)整，成立馬克思主義教育學(xué)院、思想政治學(xué)院等獨(dú)立的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)。軍隊(duì)院校方面，總部規(guī)定：“有條件的院校可以成立獨(dú)立的、直屬院校領(lǐng)導(dǎo)的政治理論教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一管理政治教員，負(fù)責(zé)政治理論課教學(xué)、科研和相關(guān)管理工作。”但目前，多數(shù)軍隊(duì)院校還不具備這樣的條件，政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)多以“政治理論教研室”的編制存在。

2010年，教育部成立2010-2014年高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，下設(shè)“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”分教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展中特理論體系的理論與實(shí)踐研究，制訂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，參與教材建設(shè)，開(kāi)展教學(xué)方法研究、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)成果審議鑒定，開(kāi)展教學(xué)情況督導(dǎo)、巡視、檢查等。委員采取任期制，穩(wěn)定性較強(qiáng)。目前，軍隊(duì)院校尚未設(shè)立全軍性的思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，遇有全軍性的教學(xué)檢查或成果評(píng)比，往往臨時(shí)抽調(diào)專(zhuān)家，隊(duì)伍穩(wěn)定性較差。

二、關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)入”的具體實(shí)施

（一）系統(tǒng)進(jìn)教材

“系統(tǒng)進(jìn)教材”是推動(dòng)“三進(jìn)入”的基本要求和基礎(chǔ)工程，其實(shí)質(zhì)是與時(shí)俱進(jìn)，構(gòu)建系統(tǒng)管用的教學(xué)內(nèi)容體系。

為確保教材的權(quán)威性、嚴(yán)肅性，地方和軍隊(duì)均堅(jiān)持教材統(tǒng)一編寫(xiě)、統(tǒng)一使用。2006年，中宣部、教育部、新聞出版總署印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治理論課教材出版管理的通知》，對(duì)高校思想政治理論課教材的編寫(xiě)、出版、使用提出了明確的要求。從2008年春季開(kāi)學(xué)起，全國(guó)普通高校統(tǒng)一使用經(jīng)中央審定的，中宣部、教育部組織編寫(xiě)的，由高等教育出版社出版的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》教材（2008年修訂版）。軍隊(duì)院校嚴(yán)格按照中宣部、總政治部要求，為不同班次學(xué)員開(kāi)設(shè)系統(tǒng)講授中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的政治理論必修課，并緊跟黨的理論創(chuàng)新步伐及時(shí)開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)題，把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系有機(jī)納入各門(mén)課程教學(xué)之中。教學(xué)中嚴(yán)格按照規(guī)定使用總政治部統(tǒng)編教材。

而在輔助教材的編寫(xiě)使用上，軍、地各有特色。地方高校充分發(fā)揮各自馬克思主義學(xué)科優(yōu)勢(shì)，突出問(wèn)題意識(shí)，所編輔助教材理論性、學(xué)術(shù)性強(qiáng)。2013年2月，教育部出臺(tái)了《哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究普及讀物項(xiàng)目實(shí)施辦法》，以較大的力度支持和鼓勵(lì)高校學(xué)者出版普及讀物作為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系相關(guān)課程輔助教材。此外，普通高校還能夠及時(shí)得到中央的直接指導(dǎo)和支持。近年來(lái)，中宣部、馬克思主義理論研究和建設(shè)工程經(jīng)教育部統(tǒng)一為普通高校配發(fā)或贈(zèng)送了《六個(gè)“為什么”——對(duì)幾個(gè)重大問(wèn)題的回答》、《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》等熱門(mén)圖書(shū)，以及大型電視文獻(xiàn)紀(jì)錄片《思想的歷程》、《時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）》和《時(shí)事》DVD等音像資料。2013年4月，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程還向全國(guó)部分高等院校圖書(shū)館贈(zèng)送了該工程重點(diǎn)編寫(xiě)的教材，供教師和學(xué)生借閱參考。軍隊(duì)在輔助教材編寫(xiě)過(guò)程中，更加注重政治性、準(zhǔn)確性、針對(duì)性?？傉o貼部隊(duì)建設(shè)和官兵思想實(shí)際，推出《七個(gè)“為什么”》、《軍營(yíng)理論熱點(diǎn)怎么看》、《當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀讀本》等圖書(shū)，深入淺出地析事明理、答疑解惑，成為中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育教學(xué)的重要輔助教材。各院校也結(jié)合各自培訓(xùn)任務(wù)特點(diǎn)，及時(shí)選編輔助教材，如西安政治學(xué)院不僅編寫(xiě)了《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果研究》等理論專(zhuān)著，建立了《學(xué)術(shù)報(bào)告》、《學(xué)術(shù)信息》、《研究文稿》三種形式的活頁(yè)教材，而且匯輯了《中國(guó)特色社會(huì)主義資料選編》等參考資料，形成了動(dòng)態(tài)更新的輔助教材體系。

（二）生動(dòng)進(jìn)課堂

“生動(dòng)進(jìn)課堂”是推動(dòng)“三進(jìn)入”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主體工程，其根本途徑是深入研究教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法手段。

教育部要求高等學(xué)校中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教學(xué)要“改進(jìn)教學(xué)方法，把教材優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效”?！陡叩葘W(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》對(duì)課堂教學(xué)的具體要求是：課堂規(guī)模一般不超過(guò)100人，鼓勵(lì)小班教學(xué)；合理安排課堂教學(xué)時(shí)間。各高校積極探索“生動(dòng)進(jìn)課堂”的方式方法，總結(jié)歸納出了導(dǎo)入式教學(xué)法、課程銜接法、跨度式教學(xué)法、訪談式課堂教學(xué)、答辯式討論課等。有的學(xué)校在總結(jié)多年課堂講授基本經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，形成了立體化的教學(xué)模式。

軍隊(duì)院校在“生動(dòng)進(jìn)課堂”方面，將總部倡導(dǎo)的“啟發(fā)式、研討式、案例式、體驗(yàn)式、模擬式”等教學(xué)方法與各自摸索出的專(zhuān)題化教學(xué)、研究型教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)等手段組合使用，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中形成了各具特色的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系課堂教學(xué)模式。如國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)總結(jié)的“研究型實(shí)踐性專(zhuān)題化教學(xué)模式”，信息工程大學(xué)歸納的“全覆蓋跟進(jìn)式專(zhuān)題化教學(xué)模式”，以及“四堂聯(lián)動(dòng)”教學(xué)方法等，都具有較高的推廣價(jià)值。

經(jīng)對(duì)比可知，軍、地院校近年來(lái)在推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“生動(dòng)進(jìn)課堂”方面，均能集思廣益，積極探索，不斷創(chuàng)新，研究歸納出各具特色、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式方法。如能在總部機(jī)關(guān)層面上加強(qiáng)軍、地院校協(xié)作，定期進(jìn)行教學(xué)法研討、觀摩和交流，必可相互借鑒、共同提高。

（三）扎實(shí)進(jìn)頭腦

“扎實(shí)進(jìn)頭腦”，是推動(dòng)“三進(jìn)入”的根本目的和價(jià)值追求，其任務(wù)要求是突出實(shí)踐轉(zhuǎn)化，不斷鞏固提升理論武裝效果。

普通高校推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“扎實(shí)進(jìn)頭腦”的思路舉措主要包括：一是注重教師先行，“教育者先受教育”；二是加強(qiáng)集體備課，傳播先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；三是開(kāi)展專(zhuān)題宣講，拓寬學(xué)生視野；四是繁榮校園文化，開(kāi)辟第二課堂；五是搶占現(xiàn)代媒體新陣地，掌握網(wǎng)絡(luò)思想教育主動(dòng)權(quán)；六是突出實(shí)踐特色，注重知行統(tǒng)一。

軍隊(duì)院校相對(duì)于普通高校的優(yōu)勢(shì)在于檢查標(biāo)準(zhǔn)明確，可操作性強(qiáng)，便于檢驗(yàn)“扎實(shí)進(jìn)頭腦”的效果。主要包括三項(xiàng)檢驗(yàn)指標(biāo)：一是學(xué)員對(duì)基本理論的掌握和運(yùn)用，可以通過(guò)總部機(jī)關(guān)組織專(zhuān)項(xiàng)抽測(cè)的形式實(shí)現(xiàn)；二是學(xué)員思想政治表現(xiàn)，可以通過(guò)學(xué)員在學(xué)習(xí)訓(xùn)練、急難險(xiǎn)重任務(wù)、畢業(yè)分配等活動(dòng)和考驗(yàn)中表現(xiàn)是否突出來(lái)檢驗(yàn)；三是部隊(duì)反映，可以通過(guò)跟蹤調(diào)查畢業(yè)學(xué)員是否安心部隊(duì)、扎根基層，以及崗位任職和立功受獎(jiǎng)情況來(lái)檢驗(yàn)。而普通高校一般不安排額外的專(zhuān)項(xiàng)理論抽測(cè)，學(xué)生鮮有急難險(xiǎn)重任務(wù)，畢業(yè)后一般是自謀職業(yè)，且去向多元化、流動(dòng)性強(qiáng)，難以落實(shí)畢業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查工作。因此，《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》中未對(duì)“教學(xué)效果”做出任何指標(biāo)規(guī)定。但是，普通高校的優(yōu)勢(shì)也非常明顯，主要表現(xiàn)在：一是實(shí)踐活動(dòng)由共青團(tuán)中央、教育部等統(tǒng)一安排，主題明確、組織嚴(yán)密、經(jīng)費(fèi)充足。近年來(lái)，共青團(tuán)中央、教育部先后統(tǒng)一組織開(kāi)展了全國(guó)高校學(xué)生“永遠(yuǎn)跟黨走”、“走基層看變化學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神”等寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有些價(jià)值較高的實(shí)踐成果還產(chǎn)生了巨大影響。2012年還出臺(tái)了《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》，對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了明確規(guī)范。軍隊(duì)院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般由各院校自行組織實(shí)施，缺乏統(tǒng)一安排，經(jīng)費(fèi)保障難度較大。二是注重開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，占領(lǐng)現(xiàn)代媒體空間。普通高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系課程網(wǎng)站建設(shè)起步早，水平高，且使用便利、利用率高，輔助教學(xué)效果好；各高校紛紛開(kāi)通官方微博，教師、輔導(dǎo)員或?qū)W生社團(tuán)骨干開(kāi)通QQ（群）、微博，并利用微信、飛信、短信等網(wǎng)絡(luò)和電信手段開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。而在軍隊(duì)院校，出于網(wǎng)絡(luò)條件、通訊器材使用限制和保密安全要求等考慮，這些措施難以推廣。

三、關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)入”的學(xué)科支撐

獨(dú)立的馬克思主義理論學(xué)科是對(duì)“三進(jìn)入”工作的有力支撐。自2005年馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科設(shè)立以來(lái)，學(xué)科規(guī)模不斷拓展，科研成果顯著，思想政治理論課教學(xué)效果明顯提高。在2011年開(kāi)始的全國(guó)第三輪學(xué)科評(píng)估中，馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科參評(píng)高校達(dá)121所。2012年6月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的意見(jiàn)》，要求把為黨的思想理論建設(shè)和為高校思想政治理論課教育教學(xué)服務(wù)作為學(xué)科建設(shè)的基本任務(wù)；要以思想理論建設(shè)和思想政治理論課教育教學(xué)需求促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)的成果服務(wù)思想理論建設(shè)和支撐思想政治理論課教育教學(xué)，使二者相互促進(jìn)、共同提高。《意見(jiàn)》的出臺(tái)，為進(jìn)一步推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)入”帶來(lái)了新的契機(jī)。

相比地方院校，目前軍隊(duì)院校馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，無(wú)論規(guī)模還是質(zhì)量，都有較大差距?！盾婈?duì)院校政治理論課教學(xué)工作規(guī)定》提出，要加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，通過(guò)學(xué)科建設(shè)促進(jìn)政治理論研究和教學(xué)。規(guī)定得到落實(shí)，必將給軍隊(duì)院?！叭M(jìn)入”工作提供強(qiáng)有力的教學(xué)、科研和人才支撐。

四、關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)入”的依靠力量

推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“三進(jìn)入”必須依靠?jī)?yōu)秀的教育教學(xué)隊(duì)伍。2008年，中共中央宣傳部、教育部出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，就選聘配備、培養(yǎng)培訓(xùn)、考核晉升等工作提出了建設(shè)目標(biāo)與要求，并提出了具體的政策和制度保障措施。這些措施可行性和操作性強(qiáng)，支持力度大，執(zhí)行效果好。近年來(lái)，各地各高校嚴(yán)格落實(shí)《意見(jiàn)》要求，開(kāi)拓創(chuàng)新，使教師隊(duì)伍建設(shè)邁上了新臺(tái)階，有力推動(dòng)了“三進(jìn)入”工作。與此同時(shí)，軍隊(duì)院校重視有計(jì)劃地安排政治教員到部隊(duì)代職、調(diào)查研究、參加重大軍事活動(dòng)，并選聘一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高、表達(dá)能力較強(qiáng)的部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和政治干部擔(dān)任兼職教員，使政治理論課接了“地氣兒”，有力推動(dòng)了“三進(jìn)入”工作。但是，普通高校在加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的具體措施和政策力度上值得借鑒。如每年安排指標(biāo)招收思想政治理論課專(zhuān)任教師在職攻讀馬克思主義理論學(xué)科博士學(xué)位；將思想政治理論課作為重要選題，列入國(guó)家教育科學(xué)研究和人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃中，項(xiàng)目單列，單獨(dú)評(píng)審；安排教師赴國(guó)外社會(huì)考察，了解世界，開(kāi)闊視野，豐富教學(xué)素材等。

此外，高校輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍和管理干部隊(duì)伍的重要組成部分，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定的骨干力量，也是高校中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系“扎實(shí)進(jìn)頭腦”工作的重要推動(dòng)力量。日前，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃（2013—2017年）》，提出了許多創(chuàng)新性的政策措施。如在輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想政治教育上，強(qiáng)調(diào)要以掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為重點(diǎn)，進(jìn)一步堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信；在能力建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)其運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力培訓(xùn)，圍繞網(wǎng)絡(luò)社區(qū)運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)輿情管理、網(wǎng)上思想教育引導(dǎo)等內(nèi)容，提高輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)上教育、管理、服務(wù)及網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)能力；在學(xué)歷提升上，強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員攻讀思想政治教育和馬克思主義一級(jí)學(xué)科其他相關(guān)學(xué)位、開(kāi)展業(yè)務(wù)進(jìn)修，并落實(shí)經(jīng)費(fèi)支持。近年來(lái)，軍隊(duì)院校學(xué)員隊(duì)管理和政工干部隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成效，特別是開(kāi)展管理工作和政治工作的能力有了很大提高，還普遍開(kāi)展了政治教員擔(dān)任學(xué)員隊(duì)兼職教導(dǎo)員等活動(dòng)。但是，軍隊(duì)院校在學(xué)員隊(duì)干部（特別是政工干部）的能力培養(yǎng)和學(xué)歷提升方面還缺乏統(tǒng)一規(guī)劃和明確的政策扶持。

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