《社會主義道德觀》單元教學目標研究

摘 要：在教學過程中，有的教師由于對《社會主義道德觀》單元教學目標拿捏不夠準確，而導致重點不突出，難點沒突破，時間分配不合理，帶有隨意性和主觀性，進而導致教學目標不能很好地實現(xiàn)，從而影響教學效果。教學目標對學生的要求一般分三個層次，即了解、理解和掌握。從知識目標、能力目標和素質(zhì)目標三維視角，對哪些內(nèi)容要求了解、哪些內(nèi)容又要求理解和掌握進行了研究。

關(guān)鍵詞：知識目標；能力目標；素質(zhì)目標

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）30-0267-02

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高校的必修課程，也是核心課程。它綜合運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，從當代大學生面臨和關(guān)心的實踐問題出發(fā)，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主線，通過理論學習和實踐體驗，幫助大學生形成崇高的理想信念，弘揚偉大的愛國主義精神，確立科學的人生觀、價值觀和榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，進一步提高分辨是非、善惡、美丑和加強自我修養(yǎng)的能力，為逐漸成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，打下扎實的思想道德和法律基礎(chǔ)。

然而，在實際教學中，有的教師由于對具體教學單元教學目標拿捏不夠準確，而導致重點不突出，難點沒突破，時間分配不合理，帶有隨意性和主觀性，進而導致教學目標不能很好地實現(xiàn)，從而影響教學效果。教學目標對學生的要求一般分三個層次，即了解、理解和掌握。了解層次只要求對這些內(nèi)容有所了解，一般不要求應用。理解層次要求學生對這些內(nèi)容理解并能應用，要求會用它們分析和解決有關(guān)問題。掌握層次要求學生對這些內(nèi)容透徹理解、牢固掌握并能熟練應用。哪些內(nèi)容要求了解，哪些內(nèi)容又要求理解和掌握，必須要進行研究。

本文主要探討社會主義道德教學目標，社會主義道德包括道德一般原理、社會公德、職業(yè)道德和家庭美德幾個方面。

一、道德一般原理的教學目標

道德的基本理論和價值導向，是社會主義道德觀教育的理論前提。道德屬于上層建筑的范疇，是一種特殊的社會意識形態(tài)，它通過社會輿論、傳統(tǒng)習俗和人們的內(nèi)心信念來維系，是對人們的行為進行善惡評價的心理意識、原則規(guī)范和行為活動的總和。其內(nèi)容有：道德的起源與本質(zhì)，道德的功能與作用，道德的歷史發(fā)展；繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重大意義，中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容，繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)；社會主義道德建設與社會主義市場經(jīng)濟，社會主義道德建設的核心和原則，社會主義道德原則與樹立社會主義榮辱觀；我國公民基本道德規(guī)范，大學生誠信道德建設，努力錘煉個人品德。而道德的起源，道德的歷史發(fā)展，如何正確對待中華民族道德傳統(tǒng)，市場經(jīng)濟的利他性同為人民服務的區(qū)別，集體主義和個人主義的關(guān)系，道德追求的層次性是教學的難點，要難點突破。

道德的起源與本質(zhì)、道德的功能與社會作用、中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容、如何正確對待中華民族道德傳統(tǒng)、社會主義道德建設的核心和原則、正確地認識集體主義和個人主義的關(guān)系、正確認識道德追求的層次性、公民基本道德規(guī)范的主要內(nèi)容則是教學重點，必須重點突出。通過教學，使大學生了解道德的起源、本質(zhì)、功能和歷史發(fā)展；深刻理解社會主義道德和中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德與人類道德文明的優(yōu)秀成果的歷史聯(lián)系；認清社會主義道德的合理性和先進性，掌握社會主義道德的核心和基本原則以及加強公民道德建設的重要意義，以幫助大學生在市場經(jīng)濟的發(fā)展過程中辨別是非、惡善、榮辱，提高踐行以誠實為重點的公民基本道德基本規(guī)范的自覺性，以“誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，不斷提高道德境界。

從知識目標的視角看：要了解道德的起源；掌握道德的定義、本質(zhì)、功能和作用；領(lǐng)會繼承和弘揚優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重大意義，掌握中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的主要內(nèi)容，掌握正確對待中華民族道德傳統(tǒng)的態(tài)度。深刻領(lǐng)會社會主義市場經(jīng)濟條件下，加強社會主義道德建設的重要性；掌握并理解社會主義道德建設的核心和原則；領(lǐng)會樹立社會主義榮辱觀的重大意義。掌握社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容。領(lǐng)會公民道德規(guī)范的提出及其意義，掌握公民基本道德規(guī)范，掌握大學生應具備的道德品質(zhì)，理解誠信道德對大學生的重要性，掌握道德修養(yǎng)的基本方法。

從能力目標的視角看：要能說出道德的作用，并自覺地加強道德修養(yǎng)；能列舉出中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)；能正確對待中華民族道德傳統(tǒng)；能自覺地弘揚優(yōu)良道德傳統(tǒng)；對待傳統(tǒng)道德問題上，能反對兩種錯誤思潮。能說出社會主義道德建設的核心和原則；能列舉出社會主義市場經(jīng)濟條件下，不加強社會主義道德建設的危害；能用社會主義榮辱觀衡量自己和他人的行為；能熟記社會主義榮辱觀的主要內(nèi)容；能在實踐中踐行社會主義榮辱觀。能說出公民基本道德規(guī)范；能列舉出大學生應具備的道德品質(zhì)；能主動在實踐中踐行公民基本規(guī)范；能用大學生應具備的道德品質(zhì)約束自己的行為；能自覺地在實踐中加強道德修養(yǎng)；能經(jīng)常反省并剖析自己。

體現(xiàn)在素質(zhì)目標上：要引導大學生養(yǎng)成自覺加強道德修養(yǎng)的行為習慣，提升自身文明素質(zhì)，培養(yǎng)民族自豪感，培養(yǎng)辯證看問題的素質(zhì)。引導大學生養(yǎng)成自覺加強道德修養(yǎng)的行為習慣；提升自身道德素質(zhì)；培養(yǎng)大學生認真思考、分析、理解問題的能力，提高綜合素質(zhì)；能自覺地用理論指導實踐，提高學以致用的能力素質(zhì)。引導大學生養(yǎng)成自覺加強道德修養(yǎng)的行為習慣；提升自身道德素質(zhì)；培養(yǎng)大學生自我約束、自我反省的能力素質(zhì)；培養(yǎng)大學生誠信素質(zhì)。

二、社會公德的教學目標

以道德的基本原理為指導來探討社會公德，社會公德是指人們在社會交往和公共生活中應該遵守的行為準則，是維護社會成員之間最基本的社會關(guān)系秩序、保證社會和諧穩(wěn)定的最起碼的道德要求。它主要包括公共生活與公共秩序和公共生活中的道德規(guī)范。通過教學使學生充分認識公共生活和公共秩序的基本特點，明確維護公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律；教育學生認真學習社會公德的內(nèi)容，在實踐中增強公德意識，踐行社會公德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，積極促進和諧社會的構(gòu)建。公共生活及其特點；維護公共秩序的意義；社會公德的主要內(nèi)容；大學生社會公德的實踐與養(yǎng)成是教學重點和難點。

從知識目標視角看：要了解社會生活中有公共生活、職業(yè)生活和婚姻家庭生活三大領(lǐng)域；理解公共生活的含義及其基本特征；懂得公共秩序?qū)τ诠采铑I(lǐng)域的重要性；自覺遵守公共秩序，提升自身文明形象。理解社會公德的含義及其特征；準確理解并掌握社會公德的主要內(nèi)容規(guī)范；了解我國社會公德的基本現(xiàn)狀；踐行社會公德規(guī)范，特別是網(wǎng)絡中的道德規(guī)范。

從能力目標視角看：要能判斷哪些是公共生活領(lǐng)域，公共生活領(lǐng)域有哪些基本特征；能判斷公共生活領(lǐng)域中有哪些公共秩序；能理解道德與法律是維護公共秩序的兩種基本手段，兩者相互補充而又相輔相成。能認識判斷公共生活中道德規(guī)范的要求；能按照公共道德的二十個字規(guī)范要求，做到自覺遵守公共道德；能深刻分析我國社會公德的基本現(xiàn)狀，自覺抵制不文明行為，提高分析判斷能力；能結(jié)合校園中的不文明行為，從身邊做起，提高自身素質(zhì)。

體現(xiàn)在素質(zhì)目標上：要引導大學生加強修養(yǎng)，提升文明素質(zhì)；引導大學生自覺維護各種公共秩序，包括教學秩序、交通秩序、娛樂秩序、網(wǎng)絡秩序等；增強道德觀念，形成揚善懲惡、知榮明恥的良好社會風氣。引導大學生養(yǎng)成自覺遵守社會公德的行為習慣；提高分析判斷能力，自覺抵制不文明行為；提升自身文明素質(zhì)，積極維護校園文明；自覺抵制網(wǎng)絡不文明行為，維護網(wǎng)絡秩序。

三、職業(yè)道德的教育目標

本課程只介紹職業(yè)道德的一般原理，在專業(yè)課中還要結(jié)合專業(yè)特點來學習職業(yè)道德。職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應當遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則。其內(nèi)容有：職業(yè)與職業(yè)道德、職業(yè)道德的基本要求、大學生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)以及大學生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。通過教學，使大學生掌握職業(yè)道德的基本知識，培育學生高尚的職業(yè)精神；樹立正確的擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，在艱苦中創(chuàng)業(yè)，在實踐中成才。

從知識目標視角看：要認識職業(yè)的本質(zhì)內(nèi)涵；認識道德規(guī)范在職業(yè)生活中的作用；掌握社會主義職業(yè)道德的基本要求。認識當前就業(yè)形勢；了解正確的擇業(yè)觀；掌握正確的創(chuàng)業(yè)觀的基本內(nèi)容；了解職業(yè)定位、職業(yè)傾向的相關(guān)知識；認識在艱苦中鍛煉，在實踐中成才的必要性。

從能力目標視角看：能判斷自己和他人的行為是否符合職業(yè)生活中道德規(guī)范的要求；能為自我未來職業(yè)生涯的發(fā)展做簡單的規(guī)劃；能按照擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)的要求，積極提升自我；能通過分析相關(guān)案例，提高分析問題的能力；能夠在一定程度上判斷社會的需要，并以此確定自我發(fā)展方位；能通過相關(guān)分組協(xié)作的活動，提升團隊精神。

體現(xiàn)在素質(zhì)目標上：要從愛崗敬業(yè)做起，增強責任意識；培育高尚的職業(yè)精神。引導大學生樹立崇高職業(yè)理想；提升職業(yè)素質(zhì)，積極適應崗位群和社會的需要；增強創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

四、家庭美德的教育目標

家庭美德是調(diào)節(jié)家庭內(nèi)部成員以及與家庭生活密切相關(guān)的人際關(guān)系的行為規(guī)范，是每個公民在家庭生活中應該遵循的行為準則。家庭美德在維系和諧美滿的婚姻家庭關(guān)系中具有十分重要而獨特的作用。主要內(nèi)容有：愛情的本質(zhì)、戀愛中的道德、大學生的戀愛、婚姻與家庭以及家庭美德。對于高職學生搞清愛情的本質(zhì)、戀愛中的道德和大學生的戀愛尤為重要。通過教學和學生的學習，使大學生能正確認識和對待愛情，掌握婚姻家庭的道德和法律的要求，樹立正確的戀愛婚姻家庭觀，以奠定健康、美滿婚姻的基礎(chǔ)，樹立新時代的家庭美德，踐行社會主義榮辱觀，錘煉大學生優(yōu)秀道德品質(zhì)。

從知識目標的視角看：認識愛情的本質(zhì)；把握愛情在人生中的位置和作用；掌握戀愛婚姻道德要求；掌握家庭美德的基本要求。

從能力目標的視角看：能判斷自己和他人的行為是否符合戀愛婚姻家庭道德法律規(guī)范的要求；能正確處理戀愛中的問題；能慎重對待感情。

體現(xiàn)在素質(zhì)目標上：引導大學生養(yǎng)成文明戀愛的行為習慣；提升自身文明素質(zhì)，積極維護社會公共秩序；培養(yǎng)責任意識。

教學方法上，社會主義道德觀教學單元的教學主要采取案例分析法，輔之以討論法和情景教學法。通過教學氣氛營造、情景設置、難點突破和重點突出，充分發(fā)揮學生主體地位和教師的主導作用，從而有效實現(xiàn)整體教學目標。

參考文獻：

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