芻議增強(qiáng)90后大學(xué)生馬克思主義認(rèn)同的實(shí)現(xiàn)路徑

摘 要：對(duì)馬克思主義的信服，是對(duì)馬克思主義認(rèn)同的前提。增強(qiáng)90后大學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)同感是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要黨和政府、社會(huì)以及大學(xué)生自身等相關(guān)方面的共同努力。新時(shí)期不斷探索實(shí)現(xiàn)這一目的的有效途徑是高校思想政治教育工作者的使命與任務(wù)。

關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生；馬克思主義認(rèn)同；路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）30-0375-02

90后大學(xué)生是指20世紀(jì)90年代出生的大學(xué)生，是當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生的主體。因?yàn)?0后大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、叛逆，有人稱之為垮掉的一代，又因?yàn)?0后大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，有人說(shuō)他們是富于希望的一代。但不論怎么說(shuō)，90后大學(xué)生身處我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊階段，各種社會(huì)矛盾凸顯，他們肩負(fù)民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)的歷史重任。因此，政治信仰是否堅(jiān)定，如何增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的認(rèn)同，這些問(wèn)題才是關(guān)乎國(guó)家和民族發(fā)展的關(guān)鍵所在。

一、理論工作者要不斷推動(dòng)理論創(chuàng)新，以增強(qiáng)馬克思主義的吸引力

面對(duì)來(lái)自不同層面的挑戰(zhàn)，盡管我國(guó)針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義認(rèn)同教育取得了一定的成績(jī)，但存在的問(wèn)題也是不容忽視，最主要的不足在于馬克思主義理論與強(qiáng)大客觀存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的不對(duì)稱性，導(dǎo)致大學(xué)生感受不到這種理論在解決自身實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中產(chǎn)生的作用。此外，大學(xué)生們通過(guò)各種方式得知或者感知我國(guó)社會(huì)存在貧富差距懸殊的問(wèn)題，發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家與我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距，加之90后大學(xué)生缺乏政治辨別力和基本理論知識(shí)，他們不能夠站在“兩個(gè)絕不會(huì)”角度理性思考，這就使他們對(duì)馬克思主義的“兩個(gè)必然”產(chǎn)生了懷疑，他們只是簡(jiǎn)單地從感官上做出了馬克思主義脫離現(xiàn)實(shí)的主觀不正確的判斷。因此，在上述復(fù)雜的背景下，要根據(jù)我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的新變化，豐富、創(chuàng)新馬克思主義理論內(nèi)容，加快馬克思主義大眾化進(jìn)程，使之由高端走向群眾，由國(guó)家必備變成人人必用，引導(dǎo)廣大高校學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、擁護(hù)黨、擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值觀念，增加大學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)同度。

二、宣傳部門要強(qiáng)化傳播渠道的引領(lǐng)作用，以增強(qiáng)馬克思主義的主導(dǎo)力

正確的宣傳導(dǎo)向是馬克思主義教育的關(guān)鍵，宣傳工作就是要教育大學(xué)生認(rèn)同馬克思主義，自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)而樹(shù)立正確的社會(huì)主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

當(dāng)下，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)馬克思主義認(rèn)同的最佳途徑是宣傳引導(dǎo)。充分利用信息化時(shí)代的各種新媒介，因?yàn)樗鼈兯鶄鞑サ男畔⒁殉蔀橛绊懭嗣裆睢⑸鐣?huì)輿論、大眾心理的重要因素，這些傳播渠道既可被非馬克思主義所用，來(lái)挑戰(zhàn)、攻擊馬克思主義，也可被我們所用，來(lái)鞏固馬克思主義的主導(dǎo)地位。我們要利用90后大學(xué)生最喜歡的新媒體加大馬克思主義的宣傳力度，讓我們的教育方式與時(shí)俱進(jìn)，要讓互聯(lián)網(wǎng)、電視、報(bào)刊、廣播、手機(jī)等大眾傳媒堅(jiān)決批判背離馬克思主義的行為和輿論，讓全社會(huì)形成以馬克思主義為主流的輿論氛圍。積極宣傳我們的國(guó)家在黨的正確的路線、方針、政策指導(dǎo)下取得的偉大成就，宣傳黨和國(guó)家的政治立場(chǎng)、政治主張，不斷提升馬克思主義在青年中的影響力和凝聚力，使得大學(xué)生接受媒介傳播的正能量、明白來(lái)之不易的美好生活是在馬克思主義指導(dǎo)下的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下取得的，通過(guò)這種滲透，在潛移默化中達(dá)成對(duì)馬克思主義的認(rèn)同。

三、高校要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)生黨員自身建設(shè)，以提升馬克思主義的感召力

輔導(dǎo)員和學(xué)生黨員是大學(xué)校園中社會(huì)主義主流文化的倡導(dǎo)者，在學(xué)生思想政治工作第一線，是思想政治工作的主力軍，是馬克思主義的堅(jiān)定信仰者和傳播者，是黨聯(lián)系大學(xué)生的紐帶和橋梁，是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和認(rèn)同馬克思主義的榜樣性力量。

從輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)看。首先是要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)。輔導(dǎo)員必須時(shí)刻與黨中央保持一致，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，保持清醒的政治頭腦，具有較高的政治敏感性，做好大學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者。其次是要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和形象建設(shè)。當(dāng)前，一些高校出現(xiàn)了輔導(dǎo)員為了晉升、評(píng)職的需要忙于學(xué)術(shù)、疏于學(xué)務(wù)工作的現(xiàn)象，還有個(gè)別輔導(dǎo)員利用職務(wù)之便，在學(xué)生入黨和評(píng)選干部時(shí)“暗箱操作”等，大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員乃至社會(huì)產(chǎn)生了信任危機(jī)。與此同時(shí)，一些高校的學(xué)生工作也積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得推廣。例如，針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中發(fā)揮的作用，尤其是90后大學(xué)生每天都在同網(wǎng)絡(luò)打交道的現(xiàn)實(shí)情況，輔導(dǎo)員隊(duì)伍認(rèn)識(shí)到了90后大學(xué)生群體是中國(guó)網(wǎng)民的主力，100%的大學(xué)生都會(huì)上網(wǎng)，喜歡上網(wǎng)，于是他們主動(dòng)研究探索，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思想道德水準(zhǔn)，進(jìn)行教育，推出新做法，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，利用當(dāng)下時(shí)尚的博客、微博、飛信、微群、微信等全新網(wǎng)絡(luò)教育手段拉近與大學(xué)生的距離。輔導(dǎo)員通過(guò)使用新媒體讓學(xué)生感覺(jué)到了一種親和力，輔導(dǎo)員老師一下子變成了自己的好友，學(xué)生以一種全新的方式接受教育，這種具有隱蔽性的教育方式，較之以往傳統(tǒng)的課堂灌輸方式的思想政治教育形式更易被學(xué)生所接受，教育效果也明顯增強(qiáng)。他們?cè)诎嗉?jí)的QQ群、飛信中及時(shí)發(fā)布各種信息，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行正確的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，受到廣大學(xué)生的普遍歡迎，輔導(dǎo)員被他們稱為“知心哥哥”、“知心姐姐”。從學(xué)生黨員自身建設(shè)看，學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，首先是加強(qiáng)和端正大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)教育。在價(jià)值多元化的今天，大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向較之以往發(fā)生了變化，部分學(xué)生將入黨作為提升畢業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的砝碼，深化和加強(qiáng)大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)教育，使其端正入黨動(dòng)機(jī)，堅(jiān)定理想信念，認(rèn)同馬克思主義，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。只有這樣才能使大學(xué)生黨員成為可以信賴的力量和廣大普通學(xué)生的榜樣。其次，避免學(xué)生黨員特權(quán)化、官僚化，鼓勵(lì)學(xué)生黨員發(fā)揮模范先鋒帶頭作用。大學(xué)生對(duì)社會(huì)上的官僚腐敗問(wèn)題深惡痛絕，學(xué)生黨員的官僚、腐敗的反向示范對(duì)大學(xué)生馬克思主義認(rèn)同產(chǎn)生的負(fù)面影響是巨大的。學(xué)生黨員要為大學(xué)生樹(shù)立正向的示范作用，鼓勵(lì)大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，提高學(xué)生黨員質(zhì)量，及時(shí)處置不合格黨員，就是對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)、認(rèn)同、發(fā)揚(yáng)。例如，目前一些高校開(kāi)展了一個(gè)黨員一面旗幟活動(dòng)，即，為了時(shí)刻標(biāo)識(shí)自己的黨員身份，每名學(xué)生黨員都按照要求佩戴黨徽，還有的高校，在寢室設(shè)立了黨員責(zé)任區(qū)，在學(xué)生公寓大廳，學(xué)生黨員的照片懸掛在墻上，明確標(biāo)識(shí)出每名黨員所在寢室，以及他的分?jǐn)倕^(qū)域，通過(guò)這種方式同學(xué)們可以隨時(shí)找到學(xué)生黨員，方便了學(xué)生黨員與普通同學(xué)的聯(lián)系，還可以讓普通同學(xué)監(jiān)督學(xué)生黨員、向他們學(xué)習(xí)，這些做法樹(shù)立了學(xué)生黨員的正面形象，也提高了黨組織的吸引力，進(jìn)而提升馬克思主義的感召力。

四、高校要注重解決學(xué)生實(shí)際困難，以提高馬克思主義的親和力

當(dāng)前，我國(guó)的高等教育實(shí)現(xiàn)了由精英化到大眾化的轉(zhuǎn)變，不同分?jǐn)?shù)、不同層次的高中畢業(yè)生考入大學(xué)、實(shí)現(xiàn)了接受高等教育的理想。然而對(duì)于一些來(lái)自偏遠(yuǎn)落后地區(qū)、家庭貧困的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)法交齊學(xué)費(fèi)，隨時(shí)面臨輟學(xué)危險(xiǎn)，順利讀完大學(xué)、找到專業(yè)對(duì)口的工作卻成了一些大學(xué)校園弱勢(shì)學(xué)子的夢(mèng)魘。有知識(shí)卻無(wú)背景、無(wú)關(guān)系、無(wú)門路的大學(xué)生往往不能順利找到理想工作，有背景的人，不管專業(yè)知識(shí)掌握的程度如何都很容易找工作等等，“兩極分化”問(wèn)題在高校學(xué)生中凸顯，容易引起大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的不滿，與馬克思主義相違背。要實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)馬克思主義的廣泛認(rèn)同，既要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)，又要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的關(guān)心和幫助，就必須在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)中實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好大學(xué)生的根本利益，讓大學(xué)生切實(shí)感受到馬克思主義不是虛無(wú)縹緲的，不只是反映全人類發(fā)展規(guī)律的定律和公理，更是反映自己利益和合理訴求的，這是從本質(zhì)上提高馬克思主義的親和力，達(dá)到使大學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)認(rèn)同馬克思主義的目標(biāo)。因此，高校只有堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，幫助貧困家庭學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難，幫助其順利完成學(xué)業(yè)，為高校大學(xué)生成長(zhǎng)成才服好務(wù)，才能獲得他們的信任和支持。為了讓大學(xué)生們體會(huì)到黨和政府對(duì)他們的關(guān)懷，感受到社會(huì)主義制度帶來(lái)的優(yōu)越性和幸福感，國(guó)家會(huì)全力推進(jìn)國(guó)家助學(xué)貸款新機(jī)制運(yùn)行，加大對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的貧困家庭學(xué)生的助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度，確保高校收入的一定比例用于資助貧困生，建立規(guī)范的勤工助學(xué)制度，推進(jìn)生源地助學(xué)貸款業(yè)務(wù)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的、量身定做的職業(yè)培訓(xùn)，國(guó)家、社會(huì)、高校和學(xué)生共同努力，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位、就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助更多大學(xué)生找到理想工作。

五、高校要加強(qiáng)大學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，以提升馬克思主義的向心力

我國(guó)高校思想政治教育普遍表現(xiàn)出重灌輸、輕自主的傾向，也就是說(shuō)，只有他人教育，忽視自我教育。大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育，就是首先要認(rèn)清自我，學(xué)會(huì)體驗(yàn)自我，進(jìn)行自我調(diào)控，善于進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。大學(xué)生自身既是教育的主體，又是教育的客體。自我教育是在社會(huì)中進(jìn)行的個(gè)體發(fā)展和完善，不是孤立進(jìn)行的，是符合馬克思主義理論的，大學(xué)生自我教育能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到能否有效實(shí)現(xiàn)其對(duì)馬克思主義的認(rèn)同，大學(xué)生自我教育實(shí)現(xiàn)的認(rèn)同是內(nèi)因，他人教育是外因，內(nèi)因是實(shí)現(xiàn)認(rèn)同馬克思主義的決定性力量，他人教育和自我教育的合力使得大學(xué)生自愿認(rèn)同馬克思主義，由此要求我們必須重視培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育能力，不斷提高和完善自我教育的層次和方法，高校要改革教育教學(xué)管理模式，克服當(dāng)前高校教育過(guò)程中存在的種種弊端，真正有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，營(yíng)造有利于培養(yǎng)大學(xué)生自我教育能力的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理和建設(shè)過(guò)程，營(yíng)造和諧民主氣氛，讓大學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)校的主人。

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