網絡背景下大學生政治觀調查研究

摘 要：隨著互聯網的普及，網絡所傳播的各類政治信息對大學生政治觀的形成和發展的影響已經越來越明顯。通過對北京五所大學近五百名在校大學生進行實證調研，分析當前網絡對于大學生政治觀影響的實際狀況，進而提出相應對策。

關鍵詞：網絡；大學生；政治觀

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）30-0382-02

隨著互聯網技術的飛速發展，網絡已經成為繼報紙、廣播、電視后的另一大傳播媒體。根據中國互聯網信息中心（CNNIC）發布的“第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告”，截至2012年12月底，我國互聯網普及率已達41.1%[1]。對于我國網民中的主要組成群體大學生來說，網絡已成為這一群體獲取各類信息必不可少的工具。

政治觀是大學生價值觀的一個重要組成部分，對于頻繁使用網絡的大學生而言，網絡對其政治觀的影響力也是越來越大。這種影響主要表現為：一方面網絡能以更迅捷的方式傳播政治信息，有利于拓寬大學生的視野，增長其政治知識，利于大學生政治觀的形成，但另一方面，全球化時代，在互聯網這個開放的平臺上，網絡所傳播的信息是多元化的，這對于大學生政治觀沿著主流方向發展來說構成了挑戰[2]。因此，本文就以網絡為背景，采用實證調研的方法，來研究當前大學生政治觀在網絡影響下的具體狀況。

一、研究設計

本文是在調查北京五所大學中近五百名大學生的基礎上完成的，這五所大學是中國青年政治學院、中國人民大學、北京外國語大學、中央民族學院和北京理工大學。在這些高校中，每所學校發放一百份問卷，共隨機發放了500份問卷。最后，總共回到482份有效問卷，有效回收率為96.4%。

問卷共分為兩大部分，第一部分旨在了解被調查者的個人基本信息。第二部分旨在對大學生的上網情況以及政治觀的現狀進行調查。在具體問題設計過程中，使用的是李克特量表來對被試者進行測量。

在政治認知方面，主要考察大學生對馬克思主義理論成果、對我國政治體制、對社會主義與資本主義的關系以及對社會主義本質的認識等。在調查過程中，以“完全不了解”、“不太了解”、“說不清楚”、“比較了解”、“非常了解”五點進行測量，分別賦值以1到5分，分數越高表明被試者的政治認知水平就越高，對重要理論問題的認識和理解就越深刻。

在政治態度方面，主要考察大學生對國家、對政治體制、對黨和政府出臺政策的認同以及對一些熱點問題的看法等等。在調查中，以“非常不同意”、“不同意”、“不一定”、“同意”、“非常同意”五點進行測量，并對5個選項分別賦值以1到5分，被試者的總體得分越高，其政治態度就越傾向于當前黨和政府所倡導的主流價值觀。

在政治參與方面，主要考察大學生對公民政治權利和義務的看法、在權利義務表達過程中方式和途徑的選擇以及對政治參與效能的看法等。在調查中，以“非常不同意”、“不同意”、“不一定”、“同意”、“非常同意”五點進行測量，按1到5分的順序也為這五點進行計分，被試者的總體得分越高，說明大學生進行政治參與的傾向就越強，并且他們選擇政治參與的方式方法也更加符合黨和政府的要求。

二、大學生政治觀的基本情況

在調查后，為便于統計和對比，我們將大學生在政治認知、政治態度和政治參與中的得分換算為百分制。經過對數據進行分析，發現被調查大學生在政治認知方面的平均分數為62分，說明大學生對主要理論問題、對我國政治體制等重大問題的認識，總體上還是處于中等偏上水平的，這當然與大學生群體的受教育水平有密切關系。

被調查大學生在政治態度方面的平均分數為69分，說明當前大學生群體的政治態度總體上還是更加傾向于黨和政府所倡導的主流價值觀。具體看來，在政治態度中，得分較高的是國家認同類的題目，達72分，比如對于“個人發展與國家未來是息息相關的”，有64.3%的學生選擇了“同意”和“非常同意”。在對于一些熱點類問題的調查中，被調查大學生還是表現出一定的政治理性，比如對于“在東海和南海問題中，中國不能輕易采取武力方式來解決問題”，有60.2%以上的學生選擇了同意和非常同意。另外，在所有對黨和政府認同類的題目中，被調查大學生總體平均分數為65分，被調查大學生對黨和政府的方針政策還是很認可的，但在“當前黨內腐敗只是少數，大多數官員都是清廉的”這一題目中，有65%左右的大學生選擇了“非常不同意”和“不同意”，對這一問題的認同度明顯較低。

在政治參與方面，被調查大學生的平均分數為66分。具體來看，在政治參與傾向類題目中，被調查大學生的平均分數為71分。另外在有關采取合理政治參與方式類的題目中，被調查大學生的分數稍低，為60分。總的來看，當代大學生在政治參與過程中參與意愿較強，且比較愿意選擇符合黨和政府要求的方式進行政治參與。

三、結合網絡因素對大學生政治觀進行分析

在調查中，我們發現在大學生上網過程中排在前三位的項目分別是休閑娛樂、獲取日常生活服務和瀏覽其他類新聞，其中只有12.5%的學生在上網時選擇瀏覽政治問題，了解時政信息，而選擇參與網絡政治問題或熱點事件討論的同學僅為6.8%。當問到“你平時獲得政治信息的主要渠道”時，有70.6%的學生認為網絡是自己平時獲得政治信息的主要渠道。可見，對于當前大學生而言，雖然他們上網主要并不是去了解時政信息，參與政治討論，但網絡卻是他們獲取政治信息的主要渠道，網絡已成為影響他們政治觀的重要因素。

在具體層次上，本文主要以上網頻率為自變量進行方差檢驗，來研究網絡對大學生政治認知、政治態度和政治參與所造成的影響。在調查中，我們將上網頻率劃分為三個層次，即每周上網少于兩天的為低頻率上網者，每周上網兩天到三天（包括兩天）的為中頻率上網者，每周上網四天或四天以上的為高頻率上網者。經過檢驗，得出以下結論（見表1）。

一般來說，網絡中包含的大量政治信息，有利于增長大學生的政治認知。但從本次調查研究的檢驗結果來看，不同上網頻率的大學生在政治認知上的F值為0.187，說明不同上網頻率者之間的政治認知水平并沒有顯著的差異。

在上網頻率與政治態度的關系中，從檢驗結果中可以看到，不同上網頻率的大學生在政治態度上的F值為5.542，可見不同上網頻率者之間的政治態度具有顯著差異。具體來看，高頻率上網者政治態度的平均分數為62，中頻率上網者的分數為71，低頻率上網者的分數為78，可見高頻率上網者在政治態度上的表現要更加偏離主流。其中在有關國家認同類的題目中，不同頻率上網者的分數并沒有顯著差異，但在其他類型的題目中，高頻率上網者與其他頻率上網者之間還是存在顯著差異的。例如在政治體制認同類題目中，當問到“只有社會主義道路才能使中國走上繁榮富強”時，低頻率和中頻率上網者選擇“同意”和“非常同意”的比例在58%以上，而高頻率上網者的比例只有42%。

在上網頻率與政治參與的關系上，從檢驗結果中可以看到，不同頻率上網者在政治參與上的F值為6.561，說明不同頻率上網者在政治參與過程中的表現具有顯著差異。從具體分數來看，高頻率上網者政治參與的分數為69，中頻率上網者的分數為63，低頻率上網者的分數為60，可見在政治參與過程中，高頻率上網者參與意愿要更強一些。在有關政治參與傾向類題目中，當問及“作為一名具有選舉權的公民，應當積極行使自身的選舉權”，高頻率上網者選擇“同意”和“非常同意”的比例在65%以上，明顯高于其他頻率的上網者，可見在網絡環境中，由于具備了更便利的信息交流和政治參與平臺，高頻率上網者往往表現出很強的參與傾向；但在有關選擇參與方式方法類的題目中，高頻率上網者的分數為60分，低于中、低頻率上網者的68分和65分，可見，在政治參與方式方法的選擇上，高頻率上網者表現出缺乏一定理性的傾向。

四、總結和對策

通過對網絡環境下大學生政治觀的調查研究，總的來說，當前網絡對于大學生政治觀的形成和發展已經產生了一定的影響，這種影響既包括積極有利的一面，也包括消極不利的一面。調查結果顯示：網絡作為一個通訊交流的工具和手段，為大學生提供了便利的政治參與平臺，這一定程度上提升了大學生政治參與的積極性，有利于改善大學生政治冷漠的情緒；但網絡中充斥的各類與主流價值觀相悖的政治信息，已經對大學生政治態度造成了一定的負面影響。

（一）加強主流理論知識網站建設

通過此次調查發現，目前在大學生政治認知方面，雖然整體看來，大學生政治認知水平處于中等偏上，但在個別政治認知問題上，其認知水平仍有待提升。正是由于對一些重要問題缺乏全面、深刻的認識，導致部分大學生在政治態度上出現一定程度的偏激性，不能理性看待實際生活中出現的一些政治問題。列寧曾說過：“政治中最本質的東西即國家政權”[3]，而國家政權的核心是執政黨及其社會制度，因此今后在政治理論、知識網站建設中，要以國家、政黨和社會制度相關的知識介紹為重點，向大學生傳播更準確、更全面的政治知識，從根本上提升大學生政治認知水平，促進其政治態度不斷朝著黨和政府所要求的主流方向轉變。

（二）積極引導大學生進行網絡政治參與

根據調查結果顯示，當前在網絡環境中，大學生政治參與的傾向還是相對較強的，但網絡環境下的政治參與，與現實環境相比，由于具有了更多的隱蔽性，所以許多大學生在參與過程中，由于不必去考慮政治參與的后果，往往不能慎重選擇政治參與方式，在參與過程中也缺乏應有的理性態度。因此，今后政府、學校和社會要積極對大學生網絡政治參與進行引導，努力為大學生開辟出一些新的參與政治的途徑，形成多元順暢的而非強制的表達渠道[4]，來達到吸引更多的大學生以更加理性、積極的方式參與政治活動，并不斷提升大學生群體政治參與能力的目的。

（三）加強政府網絡監管能力

在網絡環境中，由于網絡傳播具有明顯的開放性，面對如此多的信息，政府很難對網絡進行全面的監督和管理，許多小網站為吸引點擊量，不惜宣傳一些與主流價值觀相悖的政治信息，這對于大學生政治觀的健康形成和發展是非常不利的。因此，政府在網絡監管中，要進一步推進網絡法律法規建設，加強網絡監管的執法力度，促進大學生政治觀沿著主流方向不斷發展。

參考文獻：

[1]第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告[DB/OL].http：//www.

cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201301/t20130115_38

508.htm，2013-01-15.

[2]韓君華，等.淺析網絡對青少年政治觀形成的影響[J].湖北經濟學院學報，2005，（2）.

[3]馬克思主義經典著作選讀[M].北京：人民出版社，1999，（215）.

[4]曹雅麗.網絡時代的中國青年政治參與[J].中國青年研究，2001，（6）.