向課堂要效率

[摘 要]：提高課堂的時效性，向短暫的課堂要更好的效率。在課堂的設計中常常把相應的訓練內容融入到合適的時機，讓孩子們樂學，并且能輕松的掌握所學的知識。讓學生的知識能當堂課消化，課堂教學中的互動效果顯得由為重要。

[關鍵詞]：課堂 效率 樂學 實踐

教學生涯轉眼已經過十幾個春秋，做為一線的教師我常常在思考，我們的課堂應該有什么要的課堂訓練才能讓孩子在最短的時間接受并掌握全新的知識呢？于是在課堂的設計中常常把相應的訓練內容融入到合適的時機，讓孩子們樂學，并且能輕松的掌握所學的知識。

去年我接受一年級的孩子，這批孩子活潑，天真。但是由于家庭教育和學前教育的不同導致孩子入學時情況各不相同，孩子之間的情況懸殊很大。面對這群孩子，更面對新課程改革和教育減負的實施，讓我在我的教育教學課堂中有了更多的思考。學校教育最常用的就是課堂教育，而對于剛踏入課堂的孩子如何讓孩子在有限的時間里面達到完成教學目標的良好效果呢？特別是面對低段孩子的減負教育，那就更加要求我們向課堂要質量，向有限的課堂時間要效率。

課堂上如何及時得知孩子知識是否掌握？如何及時反饋學生學習的狀態呢？這也是我在教學中摸索實踐的，課堂鞏固練習就顯得特別的重要。于是我在教學中有針對性的加入訓練到課堂中。可見課堂上的練習既可以考查學生對新知識的理解和掌握，又可以啟發學生舉一反三，鞏固課堂知識。所以，課堂練習的語言和題目設計要合理、科學，更要獨特、新穎。于是我就教學《泉水》這篇課文為例，把課堂的一些實效以及孩子們的狀態做個剖析。

作為低段的小學生正是天真無邪的年齡，而課余時間卻被大量的題海埋葬，甚至無暇休息，快樂的童年更是無法可談。在這樣的現狀面前，課堂上的時間就顯得尤其重要，并且教師更要充分的合理有效的利用課堂。讓學生的知識能當堂課消化，吸收也課堂教學中的互動效果顯得由為重要。傳統教學中的40分鐘的課堂是以老師講授為主，學生被動的接受，面對孩子的成長是及其不利的。特別是在課堂改革進行的如火如荼的今天，提高課堂的效率已經勢在必行了，于是做為一線的老師我展開大膽的實踐。在作業的設計上我采用了多元化的方式。新課程標準強調：教學應該通過設計真實，復雜，具有挑戰性的學習環境或問題情景，誘發，驅動，并支撐學習者成為學習活動的主體。例如，在學習課文《泉水》環節時，首先讓孩子們理解泉水的來歷，聆聽泉水的聲音等等有關內容，然后進行觀察———觀察泉水的形態、以及泉水每流到一處時周圍的變化。泉水----地下水的天然露頭成為泉。泉水為人類提供了理想的水源，同時也能構成許多觀賞景觀和旅游資源。我國泉的總數可以達到十萬多處，分布十分廣泛，種類也非常豐富，各地名泉不勝枚舉。利用多媒體的資源讓孩子們直觀的理解課文。（這里學生觀察并思考泉水帶來了什么？）這樣讓孩子首先了解并喜歡上泉水，為學習課文打下基礎。

為了讓在學習中孩子們能對拼音再次加深印象，于是在課堂教學《泉水》中出了這樣的練習題。讓生上黑板練習。如：讀一讀，我會給他們加拼音： 股（ ）罐（ ）瓦（ ）杜鵑（ ）結（ ）塔（ ）。這個訓練主要是要檢查孩子們的課前預習情況。強調生字的讀音。隨后在識字教學中，利用孩子的好奇心和觀察力。出了這樣的訓練，如：猜猜這是什么字？一個月沒水。（ ） 樹旁一堆土。（ ） 我開口說話。（ ）孩子們的積極性調動起來了。課堂氣氛很好，孩子們頓時興奮起來，他們開始思考，討論都希望自己是第一個能猜中這個字的。學生們紛紛仔細觀察生字，并模仿著老師的樣子對生字進行扯分，這樣的課堂正是充分調動學生積極性并且互動效果很強的課堂。由孩子們的眼睛里看到了了他們的求知欲，我很欣慰。生字的認識就在這樣的分析和訓練中讓孩子們自主掌握了。生字分析后在組詞語上是讓學生自己理解自由練說為主，這些訓練都讓覺大部分的孩子能在有限的時間里面動起來。樂學是課堂中的主題，只有快樂了接受起來才輕松。

提高課堂的時效性，向短暫的課堂要更好的效率。特別是在孩子養成閱讀文章的過程中。例如課堂中讓孩子閱讀課文《泉水》時為了檢查閱讀效果，特別列出了這樣的題目：按課文內容填空：1、泉水一路上幫助了__ 、 ___、 ___、 ___。2、泉水流進山腰的________，山里的姐姐提著瓦罐來_______。泉水流過山間的_______，火紅的杜鵑花_______了自己美麗的身影。泉水流到山坡的__________，_______大口大口地喝水。泉水穿過_________的山谷，畫眉鳥在 _______地歌唱。最后泉水流入______。3、山上有一______天然水塔，說明了泉水______的特點；泉水像一______大鏡子，說明了泉水______的特點；果樹喝了泉水能結出______的果子，說明泉水______的特點；泉水的琴聲很美很美，可以為畫眉鳥______的歌聲伴奏，說明泉水______的特點。學生可以在老師的提醒下或者再次和小伙伴們共同品讀中去尋找答案，也就再次理解了課文的意思，課堂的教學形勢也在逐步的發生著變化，讓學生投入其中參與教學，師生，生生之間共同合作參與到教學中。

通過在教學《泉水》中的實踐，確實體會到課堂效率的重要性，既讓孩子節約了課余時間，也讓孩子喜歡上了課堂，積極主動的參與到了課堂教學中，課堂中的有效的訓練也讓孩子們達到了是事半功倍的目的，看來在以后的課堂教學中還要更加的加入練習，真正達到我的課堂我做主的效果。