淺述當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育面臨的形勢及改進(jìn)方法

[摘要]在當(dāng)代，“90后”一代成為大學(xué)的主體，被譽(yù)為未來建設(shè)有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。目前，大學(xué)生的思想行為呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)，對這些新特點(diǎn)及其原因的客觀分析，有助于認(rèn)清大學(xué)生思想政治教育的形勢，并找到改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的方法。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；思想政治教育；家庭教育；社會(huì)實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-3115（2013）12-0077-02

一、當(dāng)代大學(xué)生思想行為新特點(diǎn)

（一）大學(xué)生的價(jià)值取向呈現(xiàn)一元向多元化發(fā)展趨勢

如今的高校大學(xué)生思想活躍、愛好廣泛、好奇心強(qiáng)、適應(yīng)新事物能力突出，但自控力較弱，都在尋求自我滿足。在紛雜的社會(huì)環(huán)境下，傳統(tǒng)意義上的一元價(jià)值觀受到極大的沖擊，大學(xué)生的價(jià)值取向勢必朝著多元化發(fā)展。

（二）理想信念模糊，政治參與度下降，功利性較強(qiáng)

當(dāng)代大學(xué)生群體大部分理想信念是積極、健康、向上的，他們把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的富強(qiáng)緊緊聯(lián)系在一起。在思想政治方面，他們熱愛黨，熱愛國家，堅(jiān)決擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。在學(xué)習(xí)方面，他們思維敏捷，積極接受新鮮事物，有著強(qiáng)烈的成才意識(shí)。同時(shí)，價(jià)值取向多元化對大學(xué)生思想行為也產(chǎn)生了影響。許多大學(xué)生對實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的信念逐漸淡化，認(rèn)為共產(chǎn)主義與自身遙不可及，也不愿參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動(dòng)，對入黨的動(dòng)機(jī)不明確，帶有一定功利性。

（三）以自我為中心，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄

如今高校的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，被家人視為“掌上明珠”，且個(gè)性獨(dú)特和張揚(yáng)，有的甚至驕橫跋扈，不把同學(xué)看在眼里，以自我為中心，過分強(qiáng)調(diào)自身利益。從而導(dǎo)致部分當(dāng)代大學(xué)生集體觀念下降，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

（四）缺乏社會(huì)責(zé)任感，艱苦奮斗意識(shí)模糊

許多大學(xué)生在優(yōu)越的家庭環(huán)境下成長，從小就受到親人的呵護(hù)甚至溺愛，形成過分依賴家人的心理。于是，他們逐漸變得缺乏社會(huì)責(zé)任感及同情心，也逐漸喪失了應(yīng)該具備的憂患意識(shí)和艱苦奮斗精神。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想行為問題分析

（一）國際國內(nèi)環(huán)境

目前，國際國內(nèi)形勢變化多端，大學(xué)生思想政治教育也經(jīng)受著前所未有的考驗(yàn)。從國際形勢看，西方國家的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等悄無聲息地影響著我國青年，缺少社會(huì)閱歷的在校大學(xué)生面臨著多重西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊。從國內(nèi)來講，隨著改革開放的逐步深入和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、生產(chǎn)方式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，這些變化影響著大學(xué)生的思想觀念，使其形成多元的價(jià)值取向。

（二）家庭教育的欠缺

當(dāng)代大學(xué)生大都從小生活在父母的關(guān)愛中。一方面，家長只注重孩子的學(xué)習(xí)情況，而忽視了培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力；另一方面，由于很多家庭都只有一個(gè)孩子，父母會(huì)極力滿足孩子的各種愿望，對孩子過分寵愛，從而導(dǎo)致了孩子的驕橫心理。家庭教育方式的欠缺和不當(dāng)使他們在新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，習(xí)慣了像在家一樣貪圖享受，以自我為中心，不講奉獻(xiàn)，自我意識(shí)強(qiáng)，集體觀念弱，不懂得顧忌別人，貪圖眼前利益，忽視長遠(yuǎn)利益。

（三）學(xué)校培養(yǎng)的滯后性

面臨多變的社會(huì)發(fā)展形勢，高校的教育內(nèi)容的更新速度趕不上社會(huì)變化需要乃至學(xué)生的需求。而且，目前高校思想政治教育注重理論，缺少實(shí)踐。教學(xué)方法簡單，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)工具和新型傳播手段較少在教學(xué)中使用，課堂形式不豐富，很難提起學(xué)生的興趣，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中感到枯燥和乏味。

（四）在校大學(xué)生的自我因素

當(dāng)代大學(xué)生普遍生活能力一般，對父母依賴程度強(qiáng)，心智不成熟，比較沖動(dòng)，自控能力差，心理承受能力弱，自我意識(shí)強(qiáng)，缺乏合作精神，不懂得吃苦耐勞。在學(xué)習(xí)和生活中，缺乏與人溝通，不懂得謙虛忍讓。

三、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育改進(jìn)方法

分析和掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)及其原因，我們深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育形勢的嚴(yán)峻性，改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育已變得刻不容緩，探索適合這一群體的教育方法，有助于我們更好地開展思想政治教育工作。

（一）優(yōu)化育人環(huán)境，營造良好的政治氛圍

面對復(fù)雜多變的國內(nèi)外環(huán)境，要想真正引導(dǎo)大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義信念，堅(jiān)定立場，端正態(tài)度，就需要優(yōu)化育人環(huán)境，營造一個(gè)良好的政治氛圍，宣揚(yáng)國內(nèi)倡導(dǎo)的主流文化，使學(xué)生明辨是非，經(jīng)受住社會(huì)的各種不良誘惑。具體做法：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前我國建設(shè)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，要使思想政治教育內(nèi)容貼近實(shí)際、反映生活、針對學(xué)生，從而提高教學(xué)的針對性、適用性和時(shí)效性，讓在校大學(xué)生理性地看待國內(nèi)外發(fā)生的各項(xiàng)重大事件。

（二）改變傳統(tǒng)家庭教育模式，注重家庭培養(yǎng)

家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子的成長、成才都有著至關(guān)重要的作用。家長要轉(zhuǎn)變以往教育孩子的觀念，不能太過寵愛孩子，要經(jīng)常告誡孩子今天的幸福生活來之不易，讓他們時(shí)刻保持勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和艱苦奮斗的精神面貌，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力，引導(dǎo)他們從身邊的小事做起。同時(shí)，家長也要和孩子經(jīng)常溝通，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，積極引導(dǎo)他們向積極、健康、向上的方面發(fā)展，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)擅于溝通和協(xié)作的生活習(xí)慣。

（三）推進(jìn)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)

校園文化與在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)。各高校應(yīng)該完善校園文化活動(dòng)設(shè)施，組織多種多樣的校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育很好的結(jié)合起來，寓教育于文化活動(dòng)之中，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，在“第二課堂”中學(xué)習(xí)書本以外的新知識(shí)，滿足學(xué)生不同的興趣愛好，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、鍛煉能力和與人溝通的平臺(tái)。同時(shí)，高校應(yīng)注重思想政治理論課課堂教學(xué)的作用。高校思想政治理論課是大學(xué)生的必修課，是對其進(jìn)行思想政治教育的主要渠道，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等方面起著重要的作用。根據(jù)在校大學(xué)生思想行為的新特點(diǎn)，改善思想政治理論課課堂形式單一的現(xiàn)狀，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來，把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來，把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來，切實(shí)改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）積極開展社會(huì)實(shí)踐

增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這對于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國情、增長才干、增強(qiáng)獨(dú)立生活能力、鍛煉毅力、幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)等都有著重要的作用。高校要建立實(shí)踐育人的長效機(jī)制，主動(dòng)把社會(huì)實(shí)踐納入到學(xué)校教學(xué)的總體規(guī)劃中，使得社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)、擇業(yè)就業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)等相結(jié)合，積極引導(dǎo)大學(xué)生走出校門參加社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等各種實(shí)踐活動(dòng)來增進(jìn)對社會(huì)的了解，增強(qiáng)與人協(xié)調(diào)和溝通的能力，使高校大學(xué)生在實(shí)踐中得到收獲，在收獲中得到進(jìn)步，在進(jìn)步中得到成長。

（五）加強(qiáng)心理健康教育

高校輔導(dǎo)員和班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，對大學(xué)生思想政治教育工作起著彌足珍貴的作用。他們能深入學(xué)生，面對面地與學(xué)生交往，了解其思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，專職為學(xué)生服務(wù)。他們既擔(dān)當(dāng)了學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者和輔導(dǎo)者，又成為了大學(xué)生們的知心朋友。因此，各高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，切實(shí)按照胡錦濤總書記在全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上所指出的“要采取有力措施，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍，使他們在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮更大作用”的指示，加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)力度，提高輔導(dǎo)員工作水平，調(diào)動(dòng)廣大輔導(dǎo)員的積極性，使大學(xué)生思想政治教育工作行之有效地進(jìn)行。

（六）推進(jìn)思想政治教育

黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著帶頭作用。高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，選拔優(yōu)秀青年教師從事黨團(tuán)工作，保證高校黨團(tuán)組織機(jī)構(gòu)完善和人員齊備。高校學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我教育的渠道。學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)干部要自覺接受黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮聯(lián)系同學(xué)的紐帶作用，全面實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，組織開展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生緊密圍繞在黨的周圍。

（七）自我提高

在樣大學(xué)生還需要通過自我提高和自我完善來改正自身缺點(diǎn)，將課堂所學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，懂得奉獻(xiàn)社會(huì)、幫助他人，從而成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才。

四、結(jié)語

在校大學(xué)生是祖國未來的希望，加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育已成為我國開展各項(xiàng)工作的重中之重，它不僅需要我國各大高校的不斷努力和政府的幫助，同時(shí)還需各個(gè)家庭的廣泛關(guān)注以及當(dāng)代大學(xué)生的自我提高。

[1]郭秀麗.“90后”大學(xué)生價(jià)值觀教育研究[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（8）.

[2]徐俊川.論當(dāng)代 90 后大學(xué)生的理想信念教育[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2011，（10）.