淺議職高生美術課上失范行為表現及對策

摘 要：職業高中的美術教學存在著許多的問題，如課堂紀律差，教學效率低，學生也存在許多的失范行為，這些嚴重地影響了教學的質量和水平。本文對學生失范行為的表現進行了概括，并提出改進這些行為的對策。

關鍵詞：失范行為；美術課堂教學管理；處理對策及方法

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）11-024-1

現如今隨著教育機制的改革，教育課堂也逐漸趨于多樣化。課堂教學作為實施教育的主要手段，是實現教學目標和任務的重要環節。課堂教學是老師向學生傳授知識，也是師生相互交流的活動。學校教育的成敗主要取決于課堂教學的質量。職高的美術教學不是一件容易的事。在美術學習的過程中會遇到許多的問題，比如課堂紀律差，學生逃課等行為。面對這些嚴重的教學問題，美術老師就要學著制定有效的教學管理方式，以確保教學任務。

一、職高美術課堂學生的失范行為及原因

1.學生的失范行為

目前，無論是重點學校還是職業高中，學校大多數注重重點的標準學科，例如語文、數學、英語等，像美術課只是作為一種輔助科目，不光是老師有這種觀念，學生也存在觀念的偏差，學生只在重要的課上認真聽講，在美術課上就肆意地違紀，不聽講，甚至嚴重的還會逃課。學生的學習自主能力差，大大地降低了教學的效率^[1]。面對學生這些行為老師有時也無能為力。我記得我們上美術課時，大多數同學都不聽講，有的人看小說，有的在下面睡覺，聊天，吃東西等。總之紀律很差。老師也不管，僅僅在黑板上布置一些任務，其余的就是自己去完成。學生們都是我行我素的，尤其對于一些80，90的年輕一代。人人都有個性，都不喜歡束縛，只追求喜歡的。有些學生對美術不感興趣，所以更加增強了學生的無紀律性。有時候美術課堂還會出現失控的局面，學生大聲講話，隨意走動等。大大地影響了教學的管理，違背了教學的理念。

2.學生失范的緣由

首先，隨著教育機制的改革，大多數的院校都進行了新課程的編制，為了體現教育理念，一些美術老師就更新觀念創設了新的教學方案，在教學過程中為學生提供了較多的自由活動的空間，不約束學生的行為，注重平等關系。然而教師卻忽視了學規教規對學生的約束作用。我國的教育機制不像外國開放式的教育機制，我國教育機制發展不完善。教師吸取新的教學理念沒有錯，但是沒有聯系具體的教學實際情況，導致了學生的失范行為，也在一定程度上打擊了個別教師的教學信心。

其次，由于學生的個性差異也會導致失范行為的產生，每個學生的年齡、性別、性格都存在著差異，所以表現的問題也不同，活潑的學生可能表現得比較大幅度一些，比如大聲說話影響其他學生的學習、隨意到處走動、打架瘋鬧等。我們班原來有個同學就是這樣，經常在老師講課的過程中插話，擾亂課堂紀律。有一次當場和老師頂嘴，最后被送回家反省，學校還記了大過。這個例子充分說明了個性差異尤其是性格的差異是導致學生失態的主要原因。

最后，從學科的特點來分析，美術課是一項極具藝術性的學科，有時候還會開設寫生課。它并不是課堂教學的核心課程，學術地位也不高，這就決定了美術學科的單一性。許多老師、家長甚至學生都認為美術學科是一門副科。在如今學業壓力繁重的硬式教育體系下，學生把大多數精力放在專業課程上，忽視了美術學習，高職院校的學生也是如此。

二、規范學生失范行為的對策

面對這些高職美術課堂上學生的失態行為，要加強美術課堂的管理，建立良好的課堂秩序，提高學生的學習積極性。在此提出一些對策。

1.教師制定有效的教學方法

教師要具備良好的職業素質，關于美術方面的基礎知識要扎實掌握，老師只有做好課前的準備才能帶動學生的學習興趣。在課外還要不斷地提高自身的專業技能和水平。還要適應新的教程改革，不斷地更新教學方法，樹立全新、科學的教學理念。教師除了具備良好的職業素質外還要制定科學的高效的教學方法。例如職高的教師在教學過程中可以組織學生去參加一些畫展，或者開展一些寫生的活動。這樣不僅能夠增加學習美術的興趣，還能提高教學的質量。

2.制定嚴格的規章制度

沒有規矩不成方圓。在美術教學課堂中老師要制定一些學生要遵循的規則，避免學生出現失范行為，提高學生學習的紀律性。這些規則一定要遵循公平、公正、合理的原則。老師也要具備一定的責任感，不能使這些規則流于形式。對于優秀的學生要表揚，對于差勁的學生要正確地引導，鼓勵他們，增強他們學習美術的自信心。

3.正確處理教學中的問題

在處理美術教學的過程中會遇到許許多多的問題，有輕有重。這要求老師要權衡事態的輕重，對于一些輕微的問題教師只要進行正確的指引就可以了。記得有一次上美術課，筆者在講課的過程中有同學在下面講話，嚴重影響了課堂紀律，對于同學們的違紀表現，本人作為教師，先是予以警告，課后對那些學生進行思想教育工作。但是對于一些事態嚴重的行為，作為老師也不能忽視，例如在課堂上大聲喧嘩，隨便下位，甚至頂撞教師等現象。對于這些擾亂課堂的行為教師要嚴格制止，必要時還可以采取一些懲罰的手段。

美術課是一門有趣而且可以培養藝術氣質的學科，學習這門學科是需要教師和學生一起互動的，只有這樣才能使美術教學更加有趣，從而增加學習的積極性和自主性，在促進學生全面發展也提高了教學的水平。

[參考文獻]

[1]張鶯.初中美術課如何貫徹素質教育理念[J].福建教育：D版，2011（02）.