美術裝飾線描中如何實施有效教學

摘 要：線描裝飾繪畫教學是啟迪學生想象力，鍛煉造型能力，運用綜合繪畫語言表達內心感受的一種探索，目的是使學生提高自己的審美能力并培養其健全的品質，使他們各個方面的素質都能得到長期的發展。

關鍵詞：美術教學；裝飾線描；探索

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）11-062-1

裝飾線描追求理想中的自然、外形輪廓的韻律美，是把審美要求通過各種表現方法使之理想化的方式。筆者在幾年的教學工作中，為七年級的孩子開設裝飾線描課，因為這一時期的孩子普遍好動，思維活躍，想象力強而寫實性差，性情較為浮躁，在此階段開設本課，一是通過此畫來培養學生的觀察、創造及表現能力；二是培養其作畫的耐心和毅力，磨煉學生的意志。

一、科學安排線描裝飾畫活動

1.激發興趣、感知積累階段。開展線描裝飾畫的首要前提是讓學生對活動產生興趣，只有對活動有興趣后，才能讓孩子們主動地參與學習。

2.進行線條的練習階段。線條是線描裝飾的基礎，只有在掌握了各種長短線條的基礎上，才能讓孩子們大膽地進行變形、裝飾、創造。線條練習的本身是比較枯燥的，然而又是必要的，所以采用一些有趣的題材，縮小畫紙的大小，讓孩子們既不至于感到乏味，又達到了教學的目的。

3.形與構圖的練習階段。有了對活動的興趣和基本的技能，就可進行形的練習，這給學生更大的想象空間，相對來說比較有趣。這是讓他們在活動中自己去發現構圖的均衡，感受線條裝飾的節奏所帶來的美。

4.線描寫生的活動階段。一切創作的根源來自生活，讓他們自己去觀察身邊的事物，有了一定的生活積累后，進一步豐富線描表現內容，但由于學生年齡階段的特點，所進行寫生的對象結構不宜復雜。

二、探索線描裝飾畫的教學方法

1.觀察比較方法。線描裝飾畫不是畫憑空捏造的物像，而是在對生活進行細致觀察后，進行提煉簡化并進行再次裝飾的活動。所以要求學生能對周圍生活進行觀察，關心周圍的環境，培養敏銳的觀察力。

我們根據學生的年齡特征，在線描活動中要求孩子能比較全面、細致地觀察物體的形狀、大小、結構和物體的動態。在具體觀察過程中教師可以采用特征對比、形象比喻、幾何圖形概括等方法來幫助孩子獲得物體的表象。例如：在活動“大海輪”中讓學生首先觀察大海輪的外形，再用線描裝飾畫的方法畫下來再裝飾，讓學生比較一下用長線條裝飾好，還是用短線條裝飾好？在比較過程中讓學生實踐發現線描裝飾的方法。

2.游戲教學法。游戲法是最常用的教學方法，在教學活動采用游戲的方法進行，使之感到愉快輕松，由被動學變成主動學，由“要我學”變“我要學”。在線描裝飾畫的教學中采用這一方法，不僅能激發學生的學習興趣，體驗線描活動的快樂，便于活動的正常開展，而且能提高學生的表現力和創造力。

3.欣賞教學法。首先應讓學生了解什么是線描畫，可以讓孩子欣賞一些優秀的作品，從中感受作品中的造型美、構圖的均衡、韻律節奏及其情感表現性與和諧美。通過對成功作品的欣賞，引導學生積極主動地參與到線描活動中去。