重視校園安全工作 促進幼兒健康成長

〔關鍵詞〕 幼兒教育；安全工作；安

全常識；安全隱患；安全

意識

〔中圖分類號〕 G610

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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幼兒是祖國的未來，民族的希望。幼兒教育是整個國民教育的起點，更是基礎教育的基礎，它肩負著教育事業重要的歷史使命。幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發展的首要任務。下面，筆者就結合工作實踐談幾點安全工作方面的體會。

一、根據幼兒年齡，傳授安全常識

在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。

1.教給幼兒意外發生時的應急措施。在活動區域中布置“110、119、120”等電話標志，教幼兒模仿打電話回家，讓幼兒懂得遇到意外時，可以采取應急措施，撥打報警電話、急救電話。并在室內外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救的方法，以便在遇到危險時，進行自護自救。

2.讓幼兒掌握基本的安全常識。對于幼兒園的大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們。如，安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護自己，不能讓硬物、銳器損傷身體；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。并以圖片、談話等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災禍的案例。

3.讓幼兒掌握一些基本的生活技巧。在日常生活中應讓幼兒掌握一些基本的生活技巧，進行自我保護的教育，并積累應對危險的技巧和方法，逐漸養成良好的生活習慣。小班幼兒的年齡比較小，自我防護的意識比較差，所以，要在盥洗室、衛生間提示“小心地滑、注意滑倒”。在幼兒盥洗、午睡、進餐等一些細小環節上，教師可利用幼兒愛聽故事的心理，將幼兒在日常生活中可能會遇到的安全問題編成簡短故事對幼兒進行教育。如，《不會吃魚的小花貓》《小椅子的朋友》等。而大班幼兒隨著年齡的增長，積累了一些生活經驗，但是活動范圍也隨之擴大，遇到危險的幾率并不會減少，如兩個小朋友撞頭、隨便扔東西時打到小朋友的事件時有發生，為此，教師可利用幼兒喜歡表揚、愛模仿的心理，抓住教育時機，對幼兒進行正面引導，用榜樣的力量教育、感染幼兒，使安全變成幼兒的自覺意識。

實踐證明，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內容和方法，有目的、有意識地進行安全教育，可提高幼兒自我保護意識和應變能力。

二、開展排查工作，消除安全隱患

意外事故的發生將會嚴重傷害幼兒的身心健康。為此，幼兒園要遵循預防為主的原則，開展層層排查工作，提早發現消除不安全因素，防患于未然。幼兒園要成立安全領導小組，配備專門負責檢查的人員，要對幼兒園的一切設施進行檢查，發現不安全因素，及時處理。教師也要結合本班活動室、教育設施、生活設施、幼兒特點等完善幼兒園制訂的安全措施，定期對全班活動場地、室內外玩具、電源開關及盥洗設備等進行檢修，以便及時發現不安全因素。

三、強化安全意識，開創良好局面

保護幼兒安全是幼兒園保教工作的前提，也是為家長服務的重要內容。因此，教師應把安全工作置于頭等重要的地位，不要認為安全工作與自己無關，要把安全工作落實到工作的各個環節之中，如，接送幼兒持卡、及時晨午檢查、活動室內桌椅的安排、餐點的發放、幼兒玩具的擺放、戶外活動場地的布置等，還要增強家長的安全意識， 教師可以通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，在全體教師、家長中樹立安全第一的思想。要將幼兒園的安全制度落實到本班幼兒的一日生活之中，在班級中形成人人有安全意識、人人開展安全教育，共促安全工作的良好局面。

只有把幼兒安全工作當作日常工作來抓，始終繃緊安全這根弦，才能保證平安。平時忽視教育，疏于管理，長此以往，必然出現問題，發生事故。所以，教師要善于學會從平安中查問題，從常規現象中看異常，從細微變化處抓苗頭。不要認為本園這段時間沒有發生什么事就掉以輕心，高枕無憂，要有為幼兒園高度負責的精神，做到工作不忙時抓，工作忙時也要抓，出問題時抓，不出問題時也要抓，防微杜漸，才能扎實有效。

編輯：郭裕嘉