夯實(shí)教學(xué)功底 提高教學(xué)技能

〔關(guān)鍵詞〕 課堂教學(xué)；基本功；方法

〔中圖分類號(hào)〕 G622.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

14—0052—01

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)的中心工作。課堂教學(xué)的優(yōu)劣得失，直接影響和決定教學(xué)質(zhì)量和效果。課堂教學(xué)中有時(shí)會(huì)遇到“冷場”的現(xiàn)象，課堂氣氛沉悶，學(xué)生表情呆滯，師生互動(dòng)不能積極開展，教學(xué)效果極差。異常現(xiàn)象的出現(xiàn)使教師很困惑，部分教師無所適從而歸罪或遷怒于學(xué)生。經(jīng)過多年的教學(xué)探索，我個(gè)人認(rèn)為這不是學(xué)生的錯(cuò)誤，而是教師存在問題。是由于教師的課前準(zhǔn)備不充分造成的，是由于教師的教學(xué)基本功不扎實(shí)導(dǎo)致的。教師要善于分析困惑的誘發(fā)原因，積極探索消除困惑的對(duì)策，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率。

一、提高自身能力

課堂質(zhì)量低是由于教師的教學(xué)基本功不扎實(shí)導(dǎo)致的。要提高教師的課堂駕馭能力，使教師得心應(yīng)手地進(jìn)行課堂教學(xué)，教師首先得夯實(shí)教學(xué)基本功。教學(xué)基本功是指教師履行崗位職責(zé)、勝任教育教學(xué)工作、完成教書育人所需要的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。具體內(nèi)容包括：理解新課標(biāo)和把握新教材的基本功；備課的基本功；運(yùn)用教學(xué)語言的基本功；設(shè)計(jì)板書的基本功；應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的基本功等。教師要練好自己的教學(xué)基本功，需要做好以下三個(gè)方面的工作：

1.提高職業(yè)道德，培養(yǎng)敬業(yè)精神。新課程提倡“一切為了學(xué)生”和“為了學(xué)生的一切”的教育新理念，為了學(xué)生的良好前途，為了學(xué)生的健康成長，教師要忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，要以“勤”字當(dāng)頭，抓好做實(shí)日常教育教學(xué)工作。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，積累教學(xué)基本功。教師需要不斷地學(xué)習(xí)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做好知識(shí)儲(chǔ)備；教師需要不斷地鉆研教學(xué)方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做好技能準(zhǔn)備；教師要不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，探索教育教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，讓教與學(xué)的活動(dòng)遵循一般的自然規(guī)律。

3.開展教研探索，以教研促創(chuàng)新。教師要善于積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要善于發(fā)現(xiàn)行之有效的教學(xué)新方法，在教學(xué)中不斷地求證和完善，將新成果再運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，達(dá)到以研促教的教學(xué)效果，取得教育方法的革新。

二、把握好每一節(jié)課

1.正確分析學(xué)生和認(rèn)識(shí)學(xué)情是上好一節(jié)課的前提。教師在制定每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)前，首先要分析學(xué)生和認(rèn)識(shí)學(xué)情。定位與備課時(shí)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)過哪些知識(shí)、掌握了哪些教與學(xué)的思想方法，以及學(xué)生個(gè)體的差異等，確認(rèn)學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平。分析學(xué)生、了解學(xué)情，教師才能在制定教學(xué)設(shè)計(jì)中做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選取教學(xué)素材，優(yōu)選教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，展開教學(xué)工作。

2.充分分析和挖掘教材是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。教材是知識(shí)的載體，是教與學(xué)的中介，提供教與學(xué)的基本信息。教師要領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，調(diào)整、補(bǔ)充和完善教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容變得現(xiàn)實(shí)、有意義和富有挑戰(zhàn)性。同時(shí)還要領(lǐng)會(huì)本小節(jié)教學(xué)內(nèi)容在課標(biāo)體系中的地位和作用。教師做到了心中有課標(biāo)，腦中有教材，才能為科學(xué)地制定教學(xué)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。

3.優(yōu)選科學(xué)的教學(xué)方法是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)所采用的一切手段和方式。教學(xué)方法的運(yùn)用會(huì)直接影響學(xué)生的思維以及教學(xué)的效果。教學(xué)方法既有傳統(tǒng)經(jīng)典的方法，又有摸索自創(chuàng)的方法，方法很多。解決同一個(gè)問題也可以采用多種不同的教學(xué)方法，方法的優(yōu)選很重要。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，起到事半功倍的教學(xué)效果。

4.科學(xué)地制定教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一節(jié)課的保證。教學(xué)過程需要遵循循“序”漸進(jìn)的原則。該原則在教學(xué)設(shè)計(jì)中就要優(yōu)先加以落實(shí)。“序”的理解，一方面是指知識(shí)體系中的“序”，也就是新知識(shí)和舊知識(shí)的銜接要好；另一方面是指本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)逐步落實(shí)的“序”，二者要有機(jī)地結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)要從策略層面設(shè)計(jì)流程，要從技巧層面設(shè)計(jì)教學(xué)方法。教學(xué)流程設(shè)計(jì)好了，課堂教學(xué)時(shí)就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種水到渠成的感覺，便于理解知識(shí)和拓展延伸。

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”教師要取得良好的課堂教學(xué)效果，需要不斷地錘煉自己的教學(xué)基本功。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴積累，長期研修，才能強(qiáng)化自己的職業(yè)素質(zhì)，提高自己的教學(xué)技能，也才能堅(jiān)守教學(xué)的主陣地，牢牢抓住教學(xué)的中心工作，得心應(yīng)手地駕馭課堂，積極有效地開展教育教學(xué)活動(dòng)，向課堂要質(zhì)量。

編輯：蔡揚(yáng)宗