改進教學方法 提高教學質量

〔關鍵詞〕 政治教學；創新；教學質量；備課方式；教學

內容；教學方法

〔中圖分類號〕 G633.2 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2013）14—0060—01

創新是時代發展的客觀要求，也是實現學科發展的基本保證。那么，如何改進政治教學，提高教學質量呢？下面，筆者談幾點自己的認識。

一、創新備課方式

多年的政治教學實踐使我深刻地體會到：只有備好課，才能上好課。而要備好課，則需要教師全身心地投入，全方位地創新。為了備好每一節課，我一般是在通覽教材的基礎上，從每一節內容的前后聯系去把握其在教材中的地位，找出本節內容的重點、難點，再圍繞重點、難點的解決去選擇例證，組織材料，設計課型，確定教學步驟，最后斟酌教學語言。這一過程廣大教師都知道，但要把這一過程中的工作做好，只有不斷地進行創新，授課時才能胸有成竹，有的放矢。

二、豐富教學內容

根據政治課程的特點，我嘗試著在教學內容上突出三個字，即新、深、實。所謂新，即政治教學必須面向現代化、面向世界、面向未來，教學內容要聯系社會生活，應當用新成果、新材料及新事實去說明問題，證明原理。為此，我堅持看報、看電視，收聽廣播，注意收集重要的國內外新聞素材，遇到與講課有關的素材，就把它記錄下來并用到課堂教學中。如，在看了文獻紀錄片《鄧小平》后，我將其中與課堂教學有關的內容記錄下來，適時地運用到課堂教學中。這不僅增強了說服力，而且激發了學生的學習興趣。所謂深，即教學內容不僅僅涉及政治概念、原理，而是要對得出結論的全過程進行推導和論證，以擴展和豐富其內涵。在求深度的同時，我還注意廣度，適度地為學生介紹了一些邊緣內容。所謂實，是指教學內容充實、實際，不能空喊口號，講大道理。為了避免空洞說教，教師必須堅持理論聯系實際的原則。如，講哲學原理需要聯系實際，講原理的方法論意義更需要聯系實際。既要聯系現實生活的實際，又要聯系學生的學習實際、思想實際。這樣既有助于證明政治理論的正確性，又能夠解決學生的思想認識問題，可以使他們意識到學習政治課程的價值。

三、創新教學方法

教師除了在教學內容上下工夫外，教學方法的創新也很重要。通過教學實踐，我摸索出了自己的一套教學方法。

1.啟發法。為了激發學生的學習興趣，啟迪學生的思維，一方面，我注重選擇準確典型的例證，另一方面，力求做到教學語言簡潔有趣，情感飽滿真摯。在講課時，我使用頻率最高的話語是“為什么？”“怎樣理解？”“表現在哪里？”等，對于那些能夠運用通俗語言闡釋的內容，則絕不用晦澀的術語進行講解。同時，還有意識地給學生提供一些思考問題的時間和空間，讓他們的思維始終處于活躍狀態。這樣做，改變了學生被動學習的狀態，促進了師生之間情感的交流。

2.靈活法。在政治教學中，我特別注意運用靈活方法，即對教學內容進行適當取舍，結合不同教學環節的需要選擇教學模式，根據不同的教學反饋來安排授課內容的詳略。如，對教材本身內容進行合理的增刪和調整。在講解政治原理時，有時先告訴學生原理的核心，然后再展開進行闡述，有時則通過事例引出原理；有時是由抽象到具體講解原理，有時則通過問題把要講的全部內容有機地聯系起來。

3.解扣法。其是指解學生思想認識上的扣子，解理論理解中的扣子，以加深學生對社會現實問題的認識和理解。對于一些學生普遍關注的社會熱點問題，我從不回避，而是在教學時有意識地把這些問題提出，盡量給予他們一個既滿意又有說服力的回答。如，一些學生提出：“既然我國經濟現在還落后于資本主義國家，為什么還說社會主義制度優越呢？”針對這個問題，我運用縱橫比較的方法，即不但比現狀，而且還比起點、比發展歷史、比經濟發展速度，以此證明社會主義制度優越于資本主義制度。這樣做，既使學生解開了思想認識上的扣子，又令其比較信服。

此外，我還采用了討論法，即事先把問題提出來，并盡量為學生提供一些事實材料，引導他們運用所學知識對材料進行分析，集思廣益，從而自然得出某一正確的觀點或結論。這樣不僅發揮了學生的主體作用，而且提高了他們合作學習、實際運用知識的能力。

編輯：孟 剛