信息技術教學淺談

【摘 要】信息技術為我們提供了一個交互友好、開放的實踐環境，非常適合于學生自主學習，只要教師善于設計，善于組織和引導學生，讓學生在上機實踐活動中主動地探索，積極的思考，讓學生在做中學，學中做，就可以充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣。這樣不僅可以順利地建構學生的知識結構，更能激發學生的想像力與創造欲，培養學生的創新意識及創新能力。

【關鍵詞】信息技術；教學

一、淺談信息技術教學過程和教學模式

1.基礎知識學習階段的教學過程和教學模式

（1）提出任務。我們把所要講授的內容巧妙地隱含于一個個任務中，學生通過完成任務來掌握所學知識。通常任務的形式可以分成三種，一種是任務的要求非常明確，有統一的范本，要求學生按照教師給出的范本去做，這種形式比較適合于每個模塊的開始教學和低年齡段的教學；第二種形式是任務中的一部分內容是教師明確要求的，另一部分內容是允許學生自由發揮的，這種形式比較適合于每個模塊的中間教學階段；任務的第三種形式是，教師只給出一些原則上的要求，大部分內容由學生自由發揮實現。這種形式比較適合于每個模塊的電子作品創作和高年齡段的教學。

（2）分析任務。提出問題給出任務之后，教師不要急于講解，而是讓學生討論、分析任務，提出完成任務需要做哪些事情。提出的問題中，一些是學習過的，這些問題學生自己就會給出解決方案；另一些是沒有學習過的，即隱含在任務中的新知識點。這些問題最好都由學生提出，最初的教學過程中，當學生還沒有適應教師的教學方式時，教師可以給予適當的提示。

（3）尋求解決問題的方法。這一過程是教師和學生共同探討的過程。老問題一定要由學生自己提出解決方案，新問題可在教師的引導下，師生共同探索得出。

（4）學生明確任務并將解決方案討論清楚后，就讓其通過上機實踐完成任務。學生之間總是存在著差異的，在完成任務的過程中，學生還會提出這樣那樣的問題，這時教師要適時解答學生提出的問題，幫助學生完成任務。

（5）檢驗任務完成情況。既然給出了任務，就一定要檢查任務完成的情況。教師根據反饋情況決定是否要進行二次講解。要想提高信息技術課堂教學效益，必須把好任務完成關，必須對學生的上機情況做出及時的反饋。

2.電子作品設計階段的教學過程和教學模式

（1）這一階段教師集中授課的時間不必太長，學生在創作電子作品的過程中一定還會碰到各種各樣的問題，如果是個別問題，教師可以單獨解答，如是普遍性的問題，可集中解答。

（2）對于電子作品只要給出一些原則性的要求即可，對作品的內容不作限制，以便充分發揮學生的主動性。

（3）這個階段是學生的創造性思維最容易產生“火花”的時候，教師要及時捕捉學生思維的閃光點，多讓學生自己介紹其得意之作，充分肯定其創作。

（4）在設計電子作品時可以采取小組合作的方式，以培養學生的合作意識。

二、淺談信息技術教學原則與教學方法

1.要為學生創造一個自主學習的環境

首先，要針對所講課程，為學生制定一個總體目標，并充分利用了計算機的可操作性、實用性及創造性等特點，在第一次課上就把目標告訴學生。其次，對教學內容進行分類并合理安排，不同的教學內容采用不同的教學方法。最后，重新規劃、安排教學內容。在學習基本內容的過程中可以改變傳統的講授方法，依照循序漸進原則，把教學內容設計于一個個實際任務之中，每次課學生見到的仍然是具體任務。教學過程就是教師帶領學生利用電腦完成一個個實際任務的過程。學生在完成任務的過程中，逐步建構起自己的信息技術知識。

2.讓學生自己發現問題、提出問題

為了充分調動學生的參與意識，讓他們真正參與到課堂教學活動中，在教學過程中，還特別要注意在任務中設置一些認知上的沖突，讓學生自己發現問題、提出問題。讓學生在發現問題、提出問題、解決問題的過程中去學習，他們學到的不僅僅是新知識，還學會了應該在什么地方，什么時候去應用所學到的知識。

3.引導學生在探索中解決問題

在教學過程中，也要充分發揮教師的主導作用。在學生完成任務的過程中，教師要特別注意引導學生獨立思考，主動探究。讓他們在探究過程中發現問題，解決問題，使他們逐步學會獨立思考，學會在探究中解決問題。教師要善于發掘學生思維的閃光點，并適時給予鼓勵，激發學生的創新意識。同時還要善于發現并抓住學生在探究過程中可能出現的問題，及時給予啟發。

4.讓學生進入主體角色，成為知識的主動建構者

無論是設計任務，設置認知沖突，還是教師的循循善誘，目的都是要充分發揮學生的主觀能動作用，讓學生逐漸進入主體角色，主動去學習，自主地去學習，成為知識的主動建構者。

5.以學生為主體，突出培養學生的創新意識和創新能力

培養學生的創新意識和創新能力，首先要為學生創造盡可能多的環境和機會。只有在自主學習的環境里，學生才有可能去發揮創造，只有讓學生動手去實踐，他們才有機會去發揮創造，去獨立思考，才會有所創新。

參考文獻：

[1]《基礎教育課程改革綱要》

[2]《中小學信息技術課程指導綱要》

[3]《信息技術課程標準解讀》