高中理科生英語學習中的困惑及對策

【摘 要】英語是高中階段學生必修的一門課程，學好了英語對于學生今后的發展具有積極的意義。在高中階段，有文理科之分，對于理科類的學生來講，他們學習英語時有很大的問題和難度，許多理科生甚至排斥英語，給英語教學和學習帶來了雙重的考驗。作為高中英語教師，我們要努力找出理科生英語學習的困惑，采取有針對性的措施加以解決，為其今后的發展打下良好的基礎。本文就高中理科生英語學習的概況進行分析，探究其有效對策。

【關鍵詞】高中理科生；英語學習；困惑；對策

在當今社會中，學習英語是一種十分普遍的現象，而且英語在當今社會交往中發揮著日益重要的作用。但是對于高中階段的理科生來講，學習英語對于他們來說是十分困難的，而且也沒有興趣學，這不僅對學習成績有一定的影響，對今后的發展也會帶來一定的困擾，所以我們要幫助高中理科生，使他們學會學英語，愿意學英語。

一、高中理科生英語學習的概況

高中階段的英語，詞匯量大、語法知識點多，需要學生進行大量的記憶和背誦。而對于理科生來講，有些人只所以選擇學習理科就是要躲避大量的背誦，所以在理科生中，學生大都不愿意背誦，英語學習的效果就不會理想。而且理科生中，大部分學生是男生，他們的理性思維、邏輯推理能力更強，而對于英語這樣的語言類學科通常比較弱，表達能力較差，沒有學習的興趣，在英語課堂上也很少有人思考、有人回答問題，使整個課堂死氣沉沉，學習的效果自然就不能提高。

二、解決高中理科生英語學習困惑的有效對策

1.教師要樹立全新的教學觀念

在高中英語教學中，教師要提高學生英語學習的效果，首先要轉變自己的教學觀念，不在以自己為課堂主體，把英語課堂交給學生，發揮學生的主體作用和能力，使學生更多的參與到英語教學中來。教師不再單純的對學生進行英語知識的灌輸，而是運用多種教學方法，激發學生的學習興趣和熱情，使學生感受到英語學習的樂趣，能夠積極、認真的投入到英語學習中去，從而促進英語學習效率的提升。

2.創設合理地教學情境，激發學生的學習興趣

英語作為一種語言類的學科，要提高學習效果，就要在一種的情境中進行，通過身臨其境，感受英語交流的技巧和方法，提高對英語學習的興趣。所以教師可以創設一定的教學情境，調動理科生的興趣，使他們積極的參與到學習中來，在良好的英語氛圍中提升自己的能力。教師在設置情境時，要以學生的最近發展區為基礎，不能難度過大，學生聽不懂，也學不會，會更加喪失學習的信心。教師可以根據實際生活中的情境進行設置，不會使學生產生距離感，愿意學習英語。而且由于理科生的抽象、邏輯思維比較強，大都比較沉悶，通過設置情境的方式，可以為學生創設輕松的學習氛圍，調動學生學習的積極性

在學習Travel Journal時，可以讓學生找到自己手中的世界地圖說出世界上比較有名的河流，設置問題，引發學生想象并談論。① What are the names of some famous rivers？ ② Where do they begin and end？ ③ What countries do they flow through？

3.靈活變換教學方法，提高學生學習熱情

學生對一件事有熱情、有興趣才會積極的參與到其中，并盡自己最大的努力做好。以往的教學方法只是注重學生對知識的掌握情況，忽視了學生的喜好與興趣，理科生原本對英語就缺失興趣，教學方法不合理就更不能使他們投身到英語學習中，所以教師要積極的轉變這種教學情況，在英語教學中，靈活轉變教學方法，用不同的方法激發學生學習的熱情，提高學生學習的興趣，努力提高英語教學水平。

教師可以用一些幽默風趣的語言開展教學，使學生自然的融入到學習當中，在課程結束后，教師對本節課所講的內容進行總結概括，讓學生重新回顧學習的重點和難點，加深學生的印象。還可以利用多媒體開展教學，使教學內容更加生動、形象，利用視覺和聽覺的刺激使學生加深記憶和理解，吸引學生興趣，調動學生的主動性和積極性，切實提高學生的學習效果。

例如學習Friendship這節課時，借助大屏幕播放寓言故事兩個朋友（寓意：a friend in need is a friend indeed ）創設語言環境，激發學生興趣，同時回答教師問題：If your friend is in danger of being attacked by a bear，what will you do？ In the following occasions，what will you do？

在高中階段，加強理科生的英語學習是十分重要的，對于他們今后的發展有著很深的影響，作為高中英語教師就應該積極的采取措施，調動他們的積極性，努力提高英語學習的效果。

參考文獻：

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