減負(fù)以增效，減量以增質(zhì)

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和新課程改革的進(jìn)一步深化，英語教學(xué)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注與重視。在初中英語教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容較多，課時(shí)比較緊張，學(xué)生難以將完成課堂任務(wù)與應(yīng)試兼顧，存在一定的學(xué)習(xí)壓力。在這樣的情況下，為學(xué)生“減負(fù)”、“減量”，探索初中英語高效教學(xué)方法，成為當(dāng)下初中英語教學(xué)研究與實(shí)踐的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】減負(fù)；減量；高效；課堂；教學(xué)方法

初中英語教學(xué)中的“高效”，就是在初中英語課堂教學(xué)中，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入和最適合師生的課堂組織形式，讓學(xué)生將注意力全部集中到英語課堂上來，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)和鞏固英語知識，提高英語應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)的提高和個(gè)人全面發(fā)展。

打造課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)就是教學(xué)方式，我們看教學(xué)方式是否高效，就要看學(xué)生是否掌握了英語知識，增強(qiáng)了英語應(yīng)用能力，還要看師生在英語課堂上是否實(shí)現(xiàn)了相互促進(jìn)，達(dá)到了教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的效果。

一、探索初中英語高效教學(xué)方法的必要性

首先，探索初中英語高校教學(xué)方法，構(gòu)建英語高效課堂，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、為社會(huì)輸送人才的需要。英語是國際通用的語言，當(dāng)今社會(huì)需要有良好的英語交際能力的人才。探索初中英語高校教學(xué)方法，構(gòu)建英語高效課堂，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高英語應(yīng)用能力，更好地完成教育為社會(huì)輸送人才的任務(wù)。

其次，探索初中英語高校教學(xué)方法，構(gòu)建英語高效課堂，是促進(jìn)教師成長和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的需要。教學(xué)是教與學(xué)互相促進(jìn)、教學(xué)相長的過程，積極探索高效教學(xué)方法，對于教師本身來說也是一種促進(jìn)，有利于教師形成樂教的精神動(dòng)力，進(jìn)而促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高和教學(xué)實(shí)踐的不斷發(fā)展。

再次，探索初中英語高校教學(xué)方法，構(gòu)建英語高效課堂，是將新課改精神和科學(xué)發(fā)展觀有機(jī)結(jié)合的需要。新課改要求課堂教學(xué)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，因此，探索初中英語高校教學(xué)方法，有利于形成教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生民主探究的和諧課堂教學(xué)文化，提高教師團(tuán)隊(duì)的英語研究技能，促進(jìn)英語教學(xué)的和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。是對新課改精神和科學(xué)發(fā)展觀的有機(jī)結(jié)合。

二、探索初中英語高效教學(xué)方法的措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，樹立“生本意識”，重視學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用

在英語教學(xué)當(dāng)中，要實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”，改變觀念是思想基礎(chǔ)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課改要義，由知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)促進(jìn)者，由課堂的主宰轉(zhuǎn)變成為與學(xué)生平等的課堂參與者。這一切轉(zhuǎn)變，都貫穿者“生本意識”：以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本，促使學(xué)生由被動(dòng)地接受到主動(dòng)地學(xué)習(xí)，大膽思考和探索。除此以外，還要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮個(gè)人智慧和魅力，縮短師生間的距離，了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)、個(gè)性特點(diǎn)等實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

（二）減負(fù)增效，充分利用課堂時(shí)間，科學(xué)安排課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

科學(xué)合理地安排英語教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用課堂時(shí)間，提高英語教學(xué)的效率，不額外增加課時(shí)和課程量，就是對學(xué)生減負(fù)的具體體現(xiàn)。首先，在課前準(zhǔn)備方面，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，以教材為載體，把握教材的編寫意圖，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)造性地將教材內(nèi)容和實(shí)際情況相結(jié)合，加以整合，達(dá)到教學(xué)相長的目的。對于教學(xué)的內(nèi)容，要明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，在課程講述當(dāng)中，語言要生動(dòng)和幽默，保證生動(dòng)易懂，避免學(xué)生滋生焦慮情緒；要根據(jù)初中生的共同特點(diǎn)，選準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)，從學(xué)生感興趣的事物入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使其樹立學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心，做到因材施教、有的放矢，達(dá)到良好高效的教學(xué)效果。再次，要對教學(xué)環(huán)節(jié)精心設(shè)計(jì)，達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化。要在教學(xué)過程有序的前提下，按照教學(xué)計(jì)劃適當(dāng)?shù)卮┎鍘熒?dòng)、生生互動(dòng)，適當(dāng)設(shè)計(jì)用英語進(jìn)行交流的環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)要做到環(huán)環(huán)相扣，可以結(jié)合生活中的事跡，甚至新聞、球賽、歌曲等話題用英語進(jìn)行交流，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，營減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，造良好的英語課堂教學(xué)氛圍。

（三）減量增質(zhì)，處理好初中英語課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的關(guān)系，切實(shí)提高學(xué)生英語應(yīng)用能力

這里所說的減量，是指改變把學(xué)生關(guān)在教室做題的做法，減少學(xué)生堆積過多的、單一的書面作業(yè)任務(wù)，重視開展適合初中學(xué)生的語言水平以及特點(diǎn)的課外活動(dòng)，處理好課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的關(guān)系，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，并吸引其積極參與，鞏固所學(xué)到的基礎(chǔ)英語知識。當(dāng)學(xué)生意識到教師所安排的教學(xué)活動(dòng)與生活實(shí)際關(guān)聯(lián)密切時(shí)，將會(huì)認(rèn)識到英語的應(yīng)用價(jià)值所在，并不斷感受到學(xué)習(xí)的愉悅，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)增強(qiáng)，對英語的實(shí)際應(yīng)用能力就會(huì)得到提高。

總之，構(gòu)建初中英語高效課堂，探索高效教學(xué)方式，要重視學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，積極實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，充分利用課堂時(shí)間，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理處理知識講授與課外活動(dòng)的關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生英語應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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