我的教育故事

轉眼間，我已經從一個剛剛大學畢業的懵懂少年成長為一名有著十年教育教學經歷的高中老師，雖說沒有桃李滿天下，但也倍感驕傲的送走幾百名學子步入了理想中的大學之門，從教十年，讓我銘記于心的往往不是那些成績很突出，而是一些總是大錯不犯，小錯誤不斷的“問題學生們”，他們雖說經常犯錯誤，但卻能夠積極承認過錯，而且當老師需要有人幫助完成自己無法完成的事情時，他們總是積極熱情，全身心的投入到事件中，使我倍感欣慰，能有這樣的學生，我覺得是我一生最值得驕傲的成就。然而并非每個學生我們都能記住，下面，我給大家講一個我自己親身經歷的故事：

那是2013年，按照我們學校的慣例，中期考試完了之后學校都會要求各班召開家長會，想借此機會加強學校與家庭之間的溝通，讓家長了解學生在學校的各種表現當然主要是學習成績（因為有些學生根本不會將考試成績告訴家長，只能把家長借此機會聚集到學校，了解學生的各種表現）。

家長會定于星期六下午舉行，在星期二的時候我就通知學生盡快通知家長開會時間。 放學之后，李梅（化名）同學來到我的辦公室，對我說：“李老師，我開家長會不想讓家長來。”“為什么不想讓家長來呢？是不是家里有事？”我問。她沉思了很久，終究還是沒有告訴我真實的原因，不管我怎么問她就是低著頭不說。后來我終于忍不住了，我的小宇宙終于爆發了，我沖這個學生發了脾氣，說了句我后來很后悔的話“我最討厭問十句一句也不答的學生，家長如果不來，你也就不要來了”。后來這個學生很傷心的哭著離開了我的辦公室。我也就沒有太在意自己的言語，當然當時也沒有意識到自己的話語會給學生帶來多大的傷害。

快到放學時間了，我去檢查教師衛生打掃情況。室內有紙屑，男同學聚成一團不知玩什么。我“河東獅吼”一番，命令他們清掃徹底才能回家。于是孩子們一陣風似的拿起工具打掃去了。就在這時，我無意中發現李梅正在和王麗（化名）嘀咕些什么。我就把他倆叫到了辦公室，問她們在聊什么，王麗一副欲言又止的樣子，她性格較靦腆，平常很少在老師面前說話，難免會緊張。

“你們剛才在聊什么事呢？”我柔和地問她。

“李梅不想讓她媽媽來學校開家長會。”王麗回答。

“究竟什么原因呢，她很忙嗎？”我一副打破砂鍋問到底的樣子。

“老師，是有難言之隱……李梅媽媽是殘疾人，她……她聽不見東西，她不想讓同學知道自己母親是殘疾人”。王麗回答道。

天哪，半年的師生關系，我竟不知她的母親是聾啞人，我……失職呀！看得出她為這事已經糾結了很長時間了。在沉默中我不斷的自責。但突然間我意識到自己應該做點什么。

“你應該征求一下母親的意見，如果她想來，你應該讓她來，我們有權利也有義務讓母親知道自己的子女在學校的表現，而且，你的成績又是這么的優秀，你的母親會因你而感動驕傲和自豪的。”我很認真地說。

“我怕被人笑話”李梅低著頭聲音很小的說。

“她是你媽媽，她一定很喜歡你，你那么健康，一點不比他人少些什么，你是她的驕傲，她的話你能懂，你可以做翻譯。”

“那好吧。”她沉思了一會，給了我想要的答案。

“每個人的媽媽都是很偉大的，她們不光給了我們生命，而且含辛茹苦的撫養我們，在我們的人生中，給我們最多的就是我們的媽媽，我們應該感恩媽媽，不管她們是身患重病的，還是殘疾的，我們都應該用我們全部的愛去愛他們，就像她們愛我們那樣，因為，母愛是世界上最偉大的愛”。我對她說出來我的心里話——真心話。

最后我向李梅同學表示了自己的歉意，不了解事情的真相就亂發脾氣，而且對自己的學生缺乏了解，這是多大的工作失誤呀。作為班主任的我們，不光要關心學生的學習，身體健康，更重要的是關心學生的心理健康。這樣才能稱得上是合格的班主任。