如何培養學生上音樂課的良好習慣

良好的音樂學習習慣，不僅能讓學生更好的接受美的教育，也是我們音樂教師上好一堂音樂課所必要的前提條件。有好的音樂學習習慣能讓學生更快捷的掌握學習音樂的快樂。小學音樂教師由于自身所教學科的特點，決定了自己要教許多班級的音樂課。許多學校有專門的音樂教室，學生上音樂課都要課前排隊，然后由音樂教師帶學生進入音樂教室上課。相信，許多音樂教師都有這樣的感受和經歷：來上音樂課的學生拖拖拉拉，進到教室后亂講話，無視老師的存在，還隨意換座位，甚至大面積的學生不帶音樂課本，卻把與音樂無關的書籍玩具帶進音樂教室。很有責任心的你為此生過氣、發過火、批評過學生，但收效似乎并不大。我原來所教律差，班風不好。我認真剖析自身原因，發現音樂課上較亂，責任并不在于學生，與自己在課堂常規中所采取的處理方式、與自己對待音樂課的態度有一定的關系。找準了問題的癥結所在，我對如何培養學生上音樂課的良好習慣方面進行了一些探索，經過一段時間的實施，發現學生在音樂課上的表現較之以前有了很大的改觀。音樂課上，積極主動學習音樂的學生多了，不帶音樂課本的學生少了，認真學唱、欣賞音樂的學生多了，隨意調位、亂講話的學生少了。我把自己的初淺的看法在這和大家分享一下：

一、課堂學習好習慣

（1）聽的習慣小學時期，特別又是音樂課。在聽的習慣上比其它學科要求要高的多了。其一就是認真聽，聽懂老師說的話，做到不要讓其它的事物所影響，在最短的時間內聽懂所說的內容。其二就是要求小朋友們認真分別不同的高低音，并且會模唱，跟老師的高音做比較，是不是所唱的是相同，音唱準了嗎？這就要求有難度了。我們必須加強學生這方面習慣的訓練。它會影響到學習音樂的各個方面的內容。

（2）看譜的習慣。看譜這個習慣是與聽的習慣是結合在一起的?？醋V的習慣是音樂習慣中不可少的一種基本習慣。要學會看譜其實就是學會邊聽邊看歌譜，達到老師唱到那里學生的眼睛 盯到那里的這種層度。

（3）發音的習慣良 好的發音習慣是唱的基礎，這個習慣訓練的工作量是很大的。不是在學校就能形成的。它是跟父母從小學習說話而形成的。所以不但在學校里告知學生平時注意自己 的自然發音習慣，還要告知學生家長在家里注意這種自然的發音習慣。

二、適當的培養與引導

心中要樹立”服務”意識，將其培養成材。 熱愛音樂教學工作，努力裝滿“一桶水”。全面發展的素質教育，關愛學生，要體現“以學生發展為本”，就是說要“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。”音樂教育是全面素質的一個重要方面。以學生為主體設計教學，既備教材，又備學生。學生是學習的主人，發揮學生的主體性就是要順應其成長發展的規律性。這并不是說要完全根據興趣和要求決定其學習的內容、難度及時間量，而是教育者在組織教學活動、選擇教學內容和方法時要依據學生的身心特點和接受能力?！读x務教育音樂課程標準》指出：“音樂課的教學過程就是音樂藝術的實踐過程。在平時的教學中我時時注意以學生為主體進行教學的設計，在備教材的同時，也備學生，引導學生參與各種形式的音樂實踐活動，讓他們演唱、演奏、表演、討論參與，鼓勵學生積極地探索學習，有時還讓他們自己上臺演唱表現、講解，極大地調動了學生學習的積極性和主動性。

（3）從學生角度處理問題，曉之以理，動之以情。蘇霍姆林斯基說： “每個獻身教育的人，應當容忍學生的弱點，如果你對這些弱點仔細觀察和思考，不僅用腦子，而且用心靈去認識他們，那就會發現這些弱點無關緊要，不應當對他們生氣、憤怒和加以懲罰?！碧招兄f：“教育是心心相印的活動！”作為一名教師，我們要把一腔激情灑向每一位學生，真心誠意地愛每一位學生，尊重每位學生，對每個學生都要負責。我在處理學生間發生的問題時，總是多從學生的角度去考慮，保護學生的自尊心，找到問題解決的突破口，曉之以理，動之以情，讓學生心服口服。師生間要尊重對方的人格，教師不以“勢”壓人，不分高低、貴賤、男女、優劣。學生也要尊重老師的勞動成果和教學工作。摒棄主觀偏見及消極因素的干擾，堅持原則，不一葉障目，不以一好代三好，不以一過代百過；防止要求不嚴、偏聽偏信、處理不公的傾向。公共場合下發生的問題，我盡可能地做到個別處理；課內的問題留待課后處理，學生突然出了問題，總是先“冷”一下，不急于“熱”處理。當學生犯了錯誤后，我真誠地加以分析、勸服、指正，以理服人。即使學生態度粗暴，情緒沖動，我也是動之以情，冷靜對待。讓學生明白老師是在設身處地地為他解決問題。

冰凍三尺，非一日之寒。這種良好的音樂學習習慣的養成，需要我們教師有意識地去培養，去提醒，去督促學生養成，堅持到每一堂課，堅持到每一個環節中。而一旦學生養成了上音樂課的良好習慣，你就會發現，學生是那么可愛，你上起音樂課來是那么輕松愉快，再也不用費心勞神了，音樂課達到了事半功倍之效。讓我們趕快行動起來，培養學生形成上音樂課的良好習慣，讓良好的音樂學習習慣成為學生飛翔的翅膀，發揮音樂在塑造完美人格中的獨特作用，為學生樹立正確的人生觀、終身愛好音樂奠定。