特色彰顯魅力

空闊的校園，現(xiàn)代化的建筑，雅致的布局，白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)以其美觀、別致的校容校貌給人留下深刻的印象，而作為甘肅省新課程實(shí)驗(yàn)樣本校和白銀市新課程實(shí)驗(yàn)基地，自新課程實(shí)驗(yàn)以來，學(xué)校通過學(xué)習(xí)借鑒、探索實(shí)踐，由易到難，由繁至簡(jiǎn)，逐步摸索出一條具有學(xué)校特色的路子，不論是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)還是研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課程，不論是四維高效課堂還是通用技術(shù)課程，可以說是亮點(diǎn)紛呈，給人的印象更加深刻。

成長檔案袋：讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)更加全面

成長紀(jì)錄袋作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要方式，白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)早在2004年就開始了探索，而今，它已不但成為評(píng)價(jià)學(xué)生的一種手段，而且發(fā)揮出了令人意想不到的作用。

滕文強(qiáng)介紹說，最初學(xué)生成長紀(jì)錄袋里的內(nèi)容是以日記的形式呈現(xiàn)，學(xué)生把自己的所思所想以及班里發(fā)生的事情記錄下來，后來學(xué)生學(xué)的內(nèi)容越來越多，學(xué)生的心里話、對(duì)老師的意見、對(duì)班級(jí)發(fā)展的想法……這引起了老師們的關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)生多，平時(shí)老師對(duì)每一位學(xué)生不是太了解，通過日記，老師們了解到了更多學(xué)生的情況，而且比較真實(shí)。

讓人驚喜的是，時(shí)間一長，學(xué)生的寫作水平也大幅度提高。滕校長舉了個(gè)例子說，有一年，一位男學(xué)生發(fā)現(xiàn)廁所一個(gè)地方漏水，他就專門在周末，用瓶子接下漏的水，然后算出每月、每年浪費(fèi)的水量，專門給學(xué)校寫了一份報(bào)告。

記錄袋里像這樣的事例也不在少數(shù)，有了這些經(jīng)驗(yàn)，新課程實(shí)施后，學(xué)校就在這些基礎(chǔ)上建立了學(xué)生成長檔案袋，記錄了每一位學(xué)生成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激勵(lì)他們不斷提升自我素養(yǎng)。

在班級(jí)層面，學(xué)校建立了《班級(jí)日志》制度。班里學(xué)生記錄當(dāng)天本班中發(fā)生的重大或有特殊影響的事情，可以對(duì)當(dāng)天本班的班級(jí)氛圍作出描述，記錄文體、風(fēng)格可以各異，提倡表現(xiàn)班級(jí)特色，記錄每個(gè)班級(jí)的日常生活，這也成為了老師和同學(xué)們之間的橋梁紐帶。

滕文強(qiáng)說，《班級(jí)日志》是反映班級(jí)發(fā)展基本情況的載體，是班級(jí)常規(guī)管理的基本依據(jù)，是廣大同學(xué)一日生活學(xué)習(xí)情況的信息庫，是班主任了解同學(xué)們發(fā)展?fàn)顩r的一扇窗口。

對(duì)于學(xué)生個(gè)體，高一新生入學(xué)教育階段學(xué)校統(tǒng)一安排，由班主任、學(xué)生、家長共同填寫《入學(xué)成長報(bào)告》《高中發(fā)展規(guī)劃》；對(duì)學(xué)生的《學(xué)生成長記錄冊(cè)》，由班主任、科任教師、學(xué)生、家長填寫，班主任統(tǒng)一批閱，每半學(xué)期進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展做出階段性評(píng)價(jià)和成果認(rèn)定；每學(xué)期全面整理一次成長記錄檔案，讓學(xué)生自己回顧總結(jié)成長歷程；高三畢業(yè)前，做終結(jié)性評(píng)價(jià)，填寫《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總評(píng)表》《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告單》。這樣，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)就更加全面、生動(dòng)和準(zhǔn)確。

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

在白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，研究性學(xué)習(xí)和其他學(xué)科課程一樣正常開設(shè)，也取得了較好的成績(jī)，在采訪時(shí)，一項(xiàng)關(guān)于“固體廢棄物的主要品種的回收價(jià)值的調(diào)查”引起了記者的注意。

這項(xiàng)課題是2010級(jí)高一（2）班的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。課題組長是吳昊，指導(dǎo)教師為武正祖。

從研究過程描述中可以看到，課題組的成員在周末和假期在白銀市一些回收廠、垃圾收購站和相關(guān)地方進(jìn)行了調(diào)查，通過查閱有關(guān)資料，了解固體廢棄物的主要品種、產(chǎn)量及其來源，并通過實(shí)地調(diào)查、參觀、了解，訪問垃圾收購站、建料生產(chǎn)廠等相關(guān)公司中有關(guān)固體廢棄物的主要品種及其處理方式和回收價(jià)值。最后分析比較、歸納、總結(jié)本地區(qū)主要固體廢棄物的品種及其處理方式和回收價(jià)值。

最后，課題組成員完成了調(diào)查報(bào)告，對(duì)平時(shí)人們生活中產(chǎn)生的“垃圾”進(jìn)行了細(xì)致的歸類和劃分，并提出垃圾回收、利用的一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

這只是白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中一個(gè)例子。據(jù)了解，三年來，學(xué)校高一、高二、高三年級(jí)申報(bào)的研究性課題共600多個(gè)，已完成的課題達(dá)400多個(gè)，做到了人人有課題。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供生動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)素材，學(xué)校將學(xué)生的優(yōu)秀研究成果以《研究性學(xué)習(xí)》雜志的形式匯編成冊(cè)。

滕文強(qiáng)介紹說，每年十月份學(xué)校教科室統(tǒng)一組織進(jìn)行課題輔導(dǎo)講座并開始組織課題申報(bào)工作，讓學(xué)生以4—8人的小組形式申報(bào)研究課題，也可以獨(dú)立申報(bào)，課題研究的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇。凡申報(bào)課題，教科室組織審查，審批后填寫申報(bào)表。在課題申報(bào)至結(jié)題過程中，根據(jù)研究進(jìn)程，教科室組織進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)講座，及時(shí)幫助學(xué)生解決研究過程中產(chǎn)生的問題。課題研究結(jié)束，學(xué)生提交結(jié)題報(bào)告，學(xué)校組織答辯，答辯分年級(jí)進(jìn)行，每個(gè)年級(jí)設(shè)十二個(gè)答辯委員會(huì)，全體學(xué)生參加。

四維高效課堂：

實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變

“普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的目的是全面落實(shí)素質(zhì)教育?！毙ｉL滕文強(qiáng)認(rèn)為，這一目的的實(shí)現(xiàn)必須從徹底改變課堂教學(xué)模式入手，教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

新課程實(shí)驗(yàn)的根本要求是通過教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和全面發(fā)展，最終的落腳點(diǎn)在學(xué)校教育的主陣地——課堂。因此，追求課堂教學(xué)的高效性，是新課程實(shí)驗(yàn)的核心。

因此，白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，推行了獨(dú)具特色的四維高效課堂建設(shè)。

什么是四維高效課堂呢？滕文強(qiáng)校長解釋說，“四維”就是關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)、教師施教、課程性質(zhì)、課堂文化四個(gè)方面。四個(gè)維度中，學(xué)生學(xué)習(xí)是主體、是目的，教師施教是手段，課程性質(zhì)是內(nèi)容，課堂文化是保障。四維高效課堂基本模塊分為自主學(xué)習(xí)、探究交流和達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)三大模塊。三個(gè)模塊在40分鐘課堂中所占時(shí)長劃分大致為“8+25+7”。

那么，在具體課堂教學(xué)中，四維高效課堂又是怎么樣實(shí)施的呢？

記者了解到，在教學(xué)中，一堂課分為目標(biāo)展示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示交流、點(diǎn)評(píng)拓展、總結(jié)測(cè)評(píng)等六個(gè)具體環(huán)節(jié)。

滕文強(qiáng)校長說，所有環(huán)節(jié)都是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)和展開的，所以目標(biāo)展示是每節(jié)課必不可少的首要環(huán)節(jié)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生要依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并記錄問題。合作探究是四維高效課堂的核心環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)部分的基礎(chǔ)上，由小組長組織討論交流，初步解決疑難問題。展示交流是四維高效課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，小組將討論過的問題答案和知識(shí)框架等內(nèi)容展示、交流，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體知識(shí)的群體共享。點(diǎn)評(píng)拓展是高效課堂畫龍點(diǎn)睛的環(huán)節(jié)，點(diǎn)評(píng)可以是學(xué)生做出的判斷，也可以是老師做出的凝練，是提升課堂層次和深度，為學(xué)生提供思維碰撞和互享的重要環(huán)節(jié)。目標(biāo)達(dá)成的程度如何，要通過總結(jié)測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)檢測(cè)監(jiān)控，指導(dǎo)后續(xù)學(xué)習(xí)。

影響四維高效課堂效果的還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)，第一個(gè)是教師自主編寫的導(dǎo)學(xué)案，因?yàn)?，課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是依托導(dǎo)學(xué)案展開的。第二個(gè)是學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都分為A、B、C三層，課堂的探究討論是在小組內(nèi)同一層次之間、不同層次之間依次展開的，這樣的討論方式既能提高效率，又能解決問題。

很多老師表示，四維高效課堂教學(xué)改革實(shí)施以來，以學(xué)生為主體的教育理念已經(jīng)基本深入人心，教師不再迷信于講授模式，而是積極投入到高效課堂教學(xué)實(shí)施中，不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，合作探究，教與學(xué)的方式已經(jīng)發(fā)生了初步轉(zhuǎn)變。

通用技術(shù)：提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)

在白銀市實(shí)驗(yàn)中學(xué)展室里，一件件精美的學(xué)生作品格外引人注目，這些作品大多是學(xué)生運(yùn)用通用技術(shù)課上所學(xué)知識(shí)制作的。其中既有結(jié)合教材要求所做的各種木工制品、風(fēng)箏、臺(tái)燈、掛鏈等，也有如剪紙、激光雕刻、簡(jiǎn)易機(jī)器人、水火箭等高技術(shù)含量的優(yōu)秀作品。

為了開設(shè)好通用技術(shù)課程，學(xué)校投入專項(xiàng)資金建設(shè)了白銀市首批標(biāo)準(zhǔn)化通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，工具材料室和學(xué)生作品展示室各1個(gè)，配備了基本的教學(xué)演示儀器、分組教學(xué)教具學(xué)具、模型制作設(shè)備以及金工、木工、電工工具等，確保了兩個(gè)必修模塊和兩個(gè)選修模塊的開設(shè)，同時(shí)也為學(xué)生課外探究活動(dòng)提供了條件。

學(xué)校還利用通用技術(shù)課程與其他課程的聯(lián)系，成立了技術(shù)學(xué)科興趣小組，聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的教師和專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)老師，利用課余時(shí)間和每周的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)制作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)理論、方法分析和解決問題，從而提高學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐能力。

為了提升學(xué)校通用技術(shù)課程的整體水平，學(xué)校還通過市教育局聘請(qǐng)甘肅省知名通用技術(shù)教學(xué)專家、高級(jí)工程師韓獨(dú)石老師擔(dān)任學(xué)校通用技術(shù)課程顧問，指導(dǎo)教師和學(xué)生開展學(xué)科創(chuàng)新及作品設(shè)計(jì)制作，并在學(xué)校設(shè)立了韓獨(dú)石工作室，提高了學(xué)校通用技術(shù)課程開設(shè)的能力和水平。

此外，學(xué)校計(jì)劃以通用技術(shù)課程為依托，舉辦豐富多彩的學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、制作和發(fā)明比賽，對(duì)好的作品要選送參加全國的各種比賽。以此來提高學(xué)生興趣，豐富課程內(nèi)容，提高通用技術(shù)課質(zhì)量。

編輯：蔡揚(yáng)宗