農(nóng)村學(xué)生流失的原因與對策

〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村初中；學(xué)生流失；原因；對策

〔中圖分類號〕 G635.5

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）18—0018—01

隨著九年義務(wù)教育的逐步普及，初中生入學(xué)率和畢業(yè)率均有了較大提高，然而初中生的流失率也在逐年上升，這是什么原因呢？社會、學(xué)校以及家長應(yīng)該有什么樣的對策呢？下面就我近年來的觀察談幾點(diǎn)看法。

一、農(nóng)村初中學(xué)生流失的原因

1.社會原因。

（1）就業(yè)難。近年來，越來越多的單位實(shí)行聘用制，很多工作已不再是以前所謂的“鐵飯碗”，“畢業(yè)就等于失業(yè)”，面臨愈演愈烈的“就業(yè)難”，很多家長都考慮讓自己的孩子自尋出路，從而讓他們過早地踏入了社會。

（2）高校收費(fèi)高。目前，我國面臨著這樣一個不可回避的現(xiàn)實(shí)：在13億多的人口中，仍有近7000萬的農(nóng)村人口尚未擺脫貧困。一些山區(qū)農(nóng)民一年的收入人均不過幾百元，僅能維持日常生活，他們沒有足夠的能力支付子女上學(xué)所必需的費(fèi)用。即使他們讓孩子讀完初中，也沒有能力讓孩子升入高一級學(xué)校深造，于是提前放棄了對孩子的培養(yǎng)。

（3）農(nóng)村學(xué)校周邊環(huán)境差。有些校園附近的電子游戲廳、網(wǎng)吧、臺球室等娛樂場所，無視國家法規(guī)，擅自收留學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生沉迷其中，無法自拔；還有一些個體小商販，給學(xué)生出售煙、酒、賭具等，讓部分學(xué)生染上不良惡習(xí)；更有甚者向?qū)W生出租黃色書刊、錄像帶等，使學(xué)生純潔的心靈受到了污染，致使他們整天精神萎靡，再也無法安心學(xué)習(xí)。

2.學(xué)校原因。

（1）升學(xué)難。每年學(xué)校畢業(yè)的初中生多，而升入高中的名額有限，這就導(dǎo)致不少學(xué)生在中途改弦易轍，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生繼續(xù)求學(xué)的積極性。

（2）課業(yè)多。相關(guān)部門要求初中各科課程開足開齊，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生，承受不住學(xué)習(xí)的壓力，輟學(xué)回家。

（3）學(xué)校評估教師仍然以教學(xué)成績?yōu)橹鳎率菇處熎缫曇恍┖筮M(jìn)生，沒有給予學(xué)生足夠的信心，從而導(dǎo)致后進(jìn)生覺得自己考上高中的希望不大，自動輟學(xué)。

3.家庭原因。

據(jù)調(diào)查，農(nóng)村初中學(xué)生流失有60%是家庭的原因，他們輟學(xué)后大多游手好閑，少數(shù)務(wù)農(nóng)、經(jīng)商、打工。

（1）父母外出打工，無人監(jiān)管督促而輟學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，留守兒童占的比例將近六成，留守兒童父母長年在外奔波忙著掙錢，沒有時間及精力管教子女，孩子得不到父母的輔導(dǎo)、關(guān)愛和溫暖，行為習(xí)慣和心理容易產(chǎn)生偏差；當(dāng)出現(xiàn)困難和問題時孤獨(dú)無助，對生活感受不到快樂，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒而輟學(xué)。

（2）部分農(nóng)村家長對孩子的期望值過高，“望子成龍、望女成鳳”，日復(fù)一日地施加種種壓力，使孩子承受不了過重的精神壓力，干脆離家出走。

（3）部分家長目光短淺，認(rèn)為讀書沒有多大用處，不如早早去賺錢。他們以自己的經(jīng)歷對待孩子成長，對孩子不報多大期望，加上受到社會一些因素的影響，看到孩子升學(xué)無望，就強(qiáng)迫孩子棄學(xué)，及早步入社會自謀生計。

二、控制農(nóng)村初中學(xué)生流失的對策

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高意識。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該把控制學(xué)生流失放在首要位置，學(xué)校由“校長負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)主任牽頭抓、班主任具體抓”，層層簽訂責(zé)任書。各校可以建立流失學(xué)生專門檔案，并把控輟保學(xué)工作作為教師評優(yōu)選模、年終考核、績效工資兌現(xiàn)的重要依據(jù)，環(huán)環(huán)相扣，做好工作，以降低學(xué)生的流失率。

2.更新教育觀念，增強(qiáng)教育吸引力。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，農(nóng)村教育主管部門應(yīng)緊密結(jié)合各地具體情況，重新建立新的切實(shí)可行的教育教學(xué)評價體系，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，讓每個學(xué)生都能夠在輕松愉快的環(huán)境氛圍中完成中學(xué)學(xué)業(yè)。

3.教育主管部門應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，想盡一切辦法降低高中、大中專院校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保證農(nóng)村絕大多數(shù)學(xué)生能夠承受得起這些學(xué)校的經(jīng)濟(jì)壓力，讓他們比較順利、輕松地完成高中、大中專院校的學(xué)業(yè)。

4.學(xué)校應(yīng)大力推行素質(zhì)教育，開展“第二課堂”，成立各種興趣活動小組，挖掘?qū)W生的各種潛力，讓他們在活動中樹立學(xué)習(xí)的信心和遠(yuǎn)大的理想，改變他們厭學(xué)、逃學(xué)和輟學(xué)的思想。

5.加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變農(nóng)民觀念。各級有關(guān)部門應(yīng)切實(shí)加大教育法規(guī)的宣傳力度，讓農(nóng)民認(rèn)識到知識的重要性、孩子讀書的重要性，明確他們應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)。

6.為農(nóng)村學(xué)校提供一個良好的外部環(huán)境。相關(guān)部門要對使用童工的用人單位嚴(yán)肅查處，加強(qiáng)治理和管理學(xué)校周邊環(huán)境，使學(xué)生能夠在良好的教育環(huán)境中健康地生活、學(xué)習(xí)和成長。

編輯：郭裕嘉