談師愛的表達方式

〔關鍵詞〕 師愛；公平；信賴；方法；暗示；師生

〔中圖分類號〕 G622

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）18—0024—01

曾不止一次的問我的學生：你們最喜愛怎樣的老師？聽到最多的回答就是：能和我們一起玩，能和我們交朋友，說話幽默、有童心的老師。學生發自肺腑的回答讓我陷入深思。愛學生就必須善于走進學生的情感世界，把自己當做學生的伙伴，感受他們的喜怒哀樂，用真誠開啟孩子的心靈，喚起學生的共鳴，讓課堂充滿溫馨，讓每顆心靈都健康快樂。

作為一名教師只有在教育教學中去發現人性光輝、塑造自己的人格魅力，才能讓每一個學生在學習和生活中增強自信與勇氣，獲得最大的幸福和快樂。

一、師愛要公平的浸潤每個學生

常聽到有老師說：“我們班的好學生太少，壞學生太多。”之類的話。我們應該靜下心來好好想想，學生有好壞之分嗎？所謂的“好學生”只是他們在學習方面的能力稍微突出一點，而其它方面不一定就比所謂的“壞學生”好。而“壞學生”的定義，就值得我們深思，能把他們定性為“壞”嗎？我們所謂的“壞學生”只是學習不認真、愛玩愛鬧而已。就從我的教學經歷來看，每次過年過節，能記起老師，給教師送上祝福的大都是我們所謂的“壞學生”，并且我們所謂的“壞學生”將來步入社會未必就比所謂的“好學生”差，我所教過的好多成績弱一些的學生在他們的本職崗位上，有不少人就干出了一番成績。所以做老師的不能以自己的好惡，為了所謂的成績和升學率，為了追求自己在表面上的事業成績，歧視所謂的“壞學生”。他們同樣需要老師的愛，同樣需要被關懷，需要被尊重，請給他們一個公平、和諧的學習環境。

二、要互相信賴，走進學生的世界

做學生的王者，不是說高高在上，以自己的權力、威嚴去威懾學生，而是要站在學生的角度以學生的身份去與學生相處，通過自己的言行舉止、處事方式、淵博的學識去征服學生，讓學生佩服自己，做學生的領導者。如果我們很有耐心經常站在學生的立場去考慮，那么很多事情就會順利解決，否則欲速則不達。只有設身處地體察學生的思想情感，努力克服“自我中心”的傾向，常把自己放在學生的位置去思考、體驗，不斷調整自己的教學內容和方法，這樣學生才會信賴你，向你敞開心扉，教師也才能走進學生的心靈，真正成為學生的良師益友！

三、師愛需要理由，更需要方法

沒有情感就沒有愛，也就沒有理想的教育，沒有愛的教育是失敗的。教師愛學生，對每個學生寄予希望，學生心理上就會得到滿足，從而樂于接受教育。每個學生都是感情豐富的人，只要付出愛心，就會有收獲。愛是一種力量，是一切成功教育的基礎。但老師對學生愛的表達也需要恰當的方式。對學生的關心不能過火，不能無中生有，也不能偏愛，必須言之有理、公平客觀。學生難免會犯錯，作為老師，有責任幫他們改正，有責任去愛每一個學生，有責任耐心地給他們講道理，同時也要嚴肅地指出他們的錯誤，給他們指明正確的方向。同時，教師不能一味地遷就學生、忍讓學生，對學生的愛和批評教育應該注意方式方法，最主要的是從正面引導，找到教育的契機，用一顆平常心、以朋友的身份和溫和的語氣去批評教育學生。

四、師愛需要美麗的謊言

暗示在本質上，是人的情感和觀念不同程度地受到別人下意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、有自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續性。而這種暗示，正是學生夢想成真的基石之一，教師在教育教學中適當地運用這種暗示，給予學生鼓勵、贊美，讓學生覺得自己與眾不同，比別的同學聰明，極大的滿足學生的這種心理，進而提高學生學習興趣，增強學生的自信心。教師在這其中找到鼓勵、贊美的契機，可以創造一種氛圍，編造一個美麗的謊言，讓學生信以為真，認為自己在某一方面的確很有天賦，所以說對學生的愛需要美麗的謊言。

作為一名教師，只要我們一如既往的用愛心去澆灌每一位學生的心靈，就如同對待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天我們用愛心托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒！

編輯：蔡揚宗