社會轉型期大學生價值觀教育

[摘 要] 由于社會轉型期各種價值取向和生活方式的沖擊，人們的價值觀出現了差異化、多樣性等特點。青年大學生正處于塑造人生觀和價值觀的關鍵時期，在新時期各種思潮的沖擊下，也呈現出多樣化、自我意識增強、務實性等特點。本文通過分析新時期大學生價值觀教育的獨特性，提出了構建大學生正確價值觀的對策。

[關鍵詞] 轉型期；大學生；價值觀；應對策略

一、前言

在市場經濟迅速發展的今天，我國處于社會的轉型時期，多元的外部環境深刻影響著人們的價值觀和生活觀。高校大學生是社會的優秀群體，能夠敏銳地意識到社會的變化，因而其價值觀也受到了強烈的沖擊。大學生是社會的寶貴人才，考察高校學生價值觀教育的獨特性，對于引導學生構建正確的人生觀、價值觀，具有重要的意義。

二、大學生價值觀教育中隱含的問題

1、大學生主體意識增強，集體主義觀淡薄

西方自由主義觀念的影響、實現自我價值的需要喚醒了大學生的自我意識。其表現為；①他們積極參加學校各種社會實踐活動，參與意識強烈；②大學生個性獨立，在認識問題、分析問題上不人云亦云，有獨立的見解，并且對于興趣愛好和職業追求也有自己看法，不易因他人而改變；③他們無論在課堂上還是課外，都努力體現自身價值，表現欲強烈。主體意識的增強使大學生個體具有鮮明的獨立性，大學生的價值觀由集體本位主義轉向個體本位主義，甚至有將個人價值凌駕于社會價值之上的趨勢。大學生關注自身發展和自我利益，個人主義觀念的膨脹，使他們缺乏集體主義觀念，在公共事務上的責任意識較淡薄，忽視了國家利益和集體利益。

2、大學生價值觀的多樣性特點

在社會轉型期，多種經濟形態和多元文化并存，再加上網絡技術的快速發展，帶來了各種思想觀念的交流、價值取向的碰撞。在這種格局下，大學生的價值觀已不再是單一的、絕對的，而是呈現出豐富多元化的特點。多樣性的特點表現在：①有的學生樹立了遠大的理想和抱負，認真地學習本專業知識，成績顯著；有的學生以享樂為目的，沉迷于戀愛或網游等，耽誤了學習。②有的學生認為大學是提升自己專業知識和能力的平臺，因而將學習作為首要目的；而有的學生則側重實踐能力的提升，花在兼職、社團活動的時間遠遠多于學習。自由主義和利己主義的思潮為多元化的價值選擇提供了合理性，但因價值選擇之間的矛盾，大學生往往難以對其作出正確的價值判斷。

3、大學生價值觀的務實性特點

當代大學生的價值觀較之以往具有鮮明的功利色彩，他們更注重實際效用和物質價值。過去以集體主義價值觀為核心，大學生的價值觀主要體現在追求崇高的理想上，如“為人民服務”等奉獻精神。隨著社會的轉型，就業壓力越來越大，住房、醫療保障等民生問題不斷凸顯，這使得大學生的價值觀由理想主義轉為現實主義。大學生的學習和生活帶有務實傾向，由以往的“成才”、“為國家作貢獻”轉變為“找到穩定的或待遇高的工作”。如大學生競選社團干部，主要是為了提高自己的組織能力和實踐能力；學生在學校里考取很多證書，是因為這些證能在求職的時候增加籌碼；目前存在的“考公熱”現象，很大程度上是因為公務員的工作福利待遇好。務實傾向在某種程度上有一定的進步意義，但如果大學生過分看重金錢和眼前利益，則將導致物欲泛濫，造成消極的影響。

三、加強大學生價值觀教育的應對策略

1、培養大學生的核心價值觀

培養大學生的社會主義核心價值觀體系的認同，是高校進行政治教育和道德教育工作的重要任務。①要以生動活潑的方式講授核心價值觀體系的內容，讓學生對理論有初步的認識，然后結合社會實際情況開展核心價值觀教育，同時在學校的各項工作中踐行社會主義核心價值觀，使其指導學生的行為習慣。②面對國外興起的自由主義和利己主義思潮，要引導學生辯證地認識這些思想觀念，提高學生的辨別能力，作出正確的價值判斷。

2、加強校園文化建設

校園文化對高校思想政治建設和精神文明建設的載體，也是展現校園精神文化風貌的重要窗口，因此，校園文化對學生價值觀的形成和發展有著潛移默化的作用。①在學校里多舉辦有意義的比賽或活動，如演講比賽、辯論比賽、社會熱點討論、志愿者服務、勤工助學等，鼓勵大學生參加進來。通過思想交流和實踐活動，營造健康向上的校園文化氛圍，并使學生價值觀由外在驅動轉化為自覺習慣。②政府部門要加強對學校周圍的娛樂場所或商業活動的監督和管理，抵制腐朽的生活方式和不健康的文化的侵蝕，打擊有損學生身心健康的違法行為。

3、加強學生的媒介素養教育

互聯網為大學生提供了方便快捷的信息，豐富了他們的知識，但同時由于互聯網信息的繁雜，大學生很容易被互聯網的開放性、虛擬性所吸引，如網絡游戲，網絡小說或偏激的言論等。互聯網上不健康的東西會對青年大學生價值觀的形成產生不利的影響，因此要加強學生的媒介素養教育。應引導學生進行理性的思考，提高他們甄別信息的能力，自覺抵制網絡不良思潮的侵蝕，樹立正確的價值觀。

四、結束語

大學生作為社會的優秀群體，其正確價值觀的形成對我國高等教育的發展有著積極的意義。當代大學生價值觀的獨特性是我國新時期思想道德內容的反映，大學生容易受到各種價值取向和新觀念的沖擊，所以加強學生的價值觀教育，引導學生形成健康、積極的價值觀，是我國高校教育工作者一項艱巨而重要的任務。

參考文獻：

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[2]谷峰，王華玲，湯敏.當代大學生價值觀現狀調查分析[J].河北大學學報（哲學社會科學版）. 2011，12（03）：45-48.

作者簡介：徐竹棉（1977—），女，河南牧業經濟學院，研究方向：高等教育。